統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

原創(chuàng)作者李想三年級(jí)上冊(cè)第六單元《講述美麗山河》三年級(jí)單元六單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介風(fēng)光。有贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采和洞庭湖獨(dú)特風(fēng)光的古詩(shī)《望天門(mén)饒的西沙群島》;有描繪南方美麗城市的《海濱小城》人景色的《美麗的小興安嶺》。這些課文都展現(xiàn)了祖國(guó)優(yōu)美的自然風(fēng)光，有著深厚的文化內(nèi)涵，這樣編排的目的旨在歌頌祖國(guó)大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)【識(shí)字與寫(xiě)字】對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中的事物、行為【閱讀與鑒賞】1.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表(《古詩(shī)三首》結(jié)合注釋，想象詩(shī)中描繪的景色，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意海島上的鳥(niǎo)”三方而來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句“西濱小城》了解課文主要從“海上、海灘、庭院、公園、街道濱小城，能找出第四至六自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，本課放手讓學(xué)生運(yùn)用本單元【表達(dá)與交流】觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)(《富饒的西沙群島》課后小練筆要求學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖片，從中選擇一幅寫(xiě)幾句話描寫(xiě)圖上的景觀；習(xí)作《這兒真美》引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的美景，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。語(yǔ)文園地中的“詞句段運(yùn)用”要求用“車(chē)站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……”做開(kāi)頭，試著說(shuō)一段話。)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫(xiě)法三首本課三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者比喻寫(xiě)景1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵比喻1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的19.海濱小城本課寫(xiě)了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之如何圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)一1.借助關(guān)鍵詞句理解課2.抓住事物特點(diǎn)，按照空的小興安嶺本課寫(xiě)了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特如何按照季節(jié)變化的順序描寫(xiě)景物1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究積累積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》,重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)法，積累字詞和古本單元教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)注點(diǎn)：教學(xué)關(guān)注點(diǎn)關(guān)鍵語(yǔ)句關(guān)鍵語(yǔ)句的作用富饒的西島“那里鳳景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！薄拔魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下?！钡谖遄匀欢蔚谝痪湓?。小城“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。”“小城的公園更美。”“小城的街道也美。”第四自然段第一句話。第五自然段第一句話。第六自然段第一句話。的小興安嶺“小興安嶺一年四季景花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！北締卧?xí)作教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)泛點(diǎn)：要點(diǎn)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)習(xí)作要求把身邊的美景介紹給別人。習(xí)作要素試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)學(xué)習(xí)重點(diǎn)本次習(xí)作主題是《這兒真美》,引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一2.可以在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，用一句話概括出整篇文章的意運(yùn)用新詞用上本學(xué)期新學(xué)的詞語(yǔ)，如“閃閃發(fā)光、靜悄悄、亮晶晶”分享2.評(píng)議交流：重點(diǎn)圍繞“文段是否是圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的”人文主題借助關(guān)鍵詞語(yǔ)理解一段話的意思古詩(shī)三首抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)句意思富饒的西沙群島句子引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到關(guān)鍵句子美麗的小興安嶺引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到關(guān)鍵句子②了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話說(shuō)清楚(三年級(jí)重表達(dá))③借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意(三年級(jí)下冊(cè)第四單元)學(xué)習(xí)目標(biāo)禽能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵閱讀：1.能結(jié)合注釋，想象古詩(shī)中描繪的景色，用自己的話說(shuō)出4.背誦課文中的3首古詩(shī)和日積月累中的1首古詩(shī)。默寫(xiě)《2.能?chē)@給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。3.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫(xiě)下來(lái)，能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)4.能自己改正錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享觀重難點(diǎn)(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握(2)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心學(xué)情分析(1)學(xué)習(xí)知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)：通過(guò)本冊(cè)書(shū)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)懂得關(guān)注有新鮮感的句子，學(xué)會(huì)了用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)和句子。第五單元的習(xí)作單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了如何留心觀察周?chē)氖挛铮延^察所得寫(xiě)下來(lái)。本單元是在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，同時(shí)也為三年級(jí)下冊(cè)第三單元和第四單元中，我們學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清(2)學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，正處在一個(gè)轉(zhuǎn)化和過(guò)渡比較特殊的階段，學(xué)習(xí)大多以形象思維為主。本單元以“祖國(guó)河山”為主題編排，大多孩子對(duì)祖國(guó)壯美山河的了解不是很深入教學(xué)思路大任務(wù)：小