第三單元“真情流露”（主題閱讀）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題閱讀六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題閱讀閱讀要素：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情本單元以“讓真情在筆尖留露”為主題，編排了《匆匆》《那個(gè)星期天》兩篇課文?！洞掖摇芬晃氖惆l(fā)了時(shí)不我待的遺憾和感慨?！赌莻€(gè)星期天》一文展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。讓我們走進(jìn)本單元課文，體會(huì)作者是如何表達(dá)真情實(shí)感的，了解兩篇課文表達(dá)情感方法的異同。體會(huì)文章的思想感情，就是在閱讀的時(shí)候能夠入情入境、動(dòng)心動(dòng)情，與文章所表達(dá)的思想感情產(chǎn)生共鳴。體會(huì)文章的思想感情，是理解課文思想內(nèi)容的一個(gè)新境界，這是比理解文章內(nèi)容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要方面?！裟敲?，如何體會(huì)文章的思想感情呢?1.從關(guān)鍵詞語(yǔ)中去體會(huì)文章的思想感情一篇文章，其關(guān)鍵詞語(yǔ)往往蘊(yùn)含著深刻的思想感情，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)其思想感情。例如：我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動(dòng)形象地寫出了“我”眼睜睜看著時(shí)間“去得匆匆”,卻無(wú)法挽留,心中充滿無(wú)限的惋惜與無(wú)奈。2.從重點(diǎn)句中去體會(huì)文章的思想感情文章的中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句、反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句等關(guān)鍵句子，是作者思想感情的集中體現(xiàn)。例如：我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,反省自己過(guò)去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會(huì)枉活一世。3.從對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情以及心理活動(dòng)的描寫中去體會(huì)文章的思想感情例如：《那個(gè)星期天》中“我”在等待母親的時(shí)候“玩跳房子；看天看云彩；撥弄蟻穴，找蟻穴；看畫報(bào)。通過(guò)“我”的動(dòng)作，寫“我”焦急又興奮的心理。4.通過(guò)分析題目來(lái)體會(huì)文章作者的思想感情例如：《匆匆》一文緊扣題目，運(yùn)用多種修辭手法，形象而細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。同時(shí)警醒我們：要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。5.從對(duì)景物的描寫中去體會(huì)文章的思想感情“借景抒情”“情景交融”就是要我們注意從對(duì)景物的描寫中去體會(huì)文章的思想感情。閱讀時(shí)，要把心放到文章中去，想象自己身臨其境，特別是抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子、段落多讀多想。這樣，你才能體會(huì)到文章的思想感情，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。例如：我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，“我”的期盼落空。同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落?！镆谆煲族e(cuò)★同學(xué)們大都認(rèn)為文章思想感情就是中心思想，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，兩者是有區(qū)別的：1.中心思想是文章所固有的，是不被讀者的主觀意識(shí)所轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)在。而文章的思想感情則可以帶上主觀的色彩，學(xué)生可以結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活感受概括；2.在語(yǔ)言表述方面，中心思想表述要求確切，凝練規(guī)范。而思想感情的表述則有很大的自由空間，學(xué)生可以使用口語(yǔ)的方式來(lái)表述。一、（2023上·湖南永州·六年級(jí)統(tǒng)考期中）名著閱讀春朱自清①盼望著，盼望著，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的．綠綠的園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你．都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮擞鞯佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。1．下列詩(shī)句中與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”所描繪的畫面最接近的是（

）A．春風(fēng)又綠江南岸 B．淺草才能沒(méi)馬蹄C．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 D．草色遙看近卻無(wú)2．下列對(duì)選文畫線句描寫順序的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B．先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C．先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D．先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。3．選文是一篇文辭優(yōu)美的散文，值得細(xì)細(xì)品味。下列對(duì)選文的品析不正確的是（

）A．第①段的兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用反復(fù)的手法，表達(dá)了對(duì)春天的渴盼。B．第③段中第一句話使用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了春回大地，百花盛開(kāi)的樣子。C．“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”一句運(yùn)用排比、比喻的手法寫出了春雨的細(xì)密。D．第③～⑥段描繪了四幅春景圖，依次是春草圖、春樹(shù)圖、春風(fēng)圖、春雨圖。4．仔細(xì)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。5．選文最后三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】1．D2．C3．D4．“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的力量感，顯示其旺盛的生命力。5．特點(diǎn)：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪选⒒盍o(wú)窮）。抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好的生活的思想感情?！窘馕觥?．本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)”是指“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺(jué)的感覺(jué)，“偷偷”、“鉆”等詞語(yǔ)將小草頑強(qiáng)的生命力傳神地表現(xiàn)出來(lái)。A．“春風(fēng)又綠江南岸”出自王安石的《泊船瓜洲》，這句話描繪了江岸美麗的春色，寄托了詩(shī)人浩蕩的情思。其中“綠”字是經(jīng)過(guò)精心篩選的，極其富于表現(xiàn)力。B．“淺草才能沒(méi)馬蹄”出自白居易的《錢塘湖春行》，淺草：淺淺的青草。才能：剛夠上。沒(méi)：遮沒(méi)，蓋沒(méi)。這句話的意思是春行俯察所見(jiàn)，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草，淺淺的青草剛夠沒(méi)過(guò)馬蹄。C．“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”《敕勒歌》這首詩(shī)歌的意思是，藍(lán)天下的草原都翻滾著綠色的波瀾，那風(fēng)吹到草低處，有一群群的牛羊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。D．“草色遙看近卻無(wú)”出自韓愈《早春呈水部張十八員外》寫出了早春極淡極少，似有似無(wú)的特點(diǎn)。在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。故選D。2．此題考查的是景物描寫。仔細(xì)閱讀原文的內(nèi)容，文章從第六段中“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”這是靜景，之后出現(xiàn)了人的活動(dòng)的描寫，因此這段景物描寫，由靜到動(dòng)，由近及遠(yuǎn)，由物及人。故選C。3．本題考查對(duì)文章的理解。D．第三自然段中主要寫的春草圖，嫩嫩的．綠綠的，軟綿綿的都是春草的特點(diǎn)；第四自然段中寫的是春花圖，從花的種類多、顏色多野花遍地是體現(xiàn)出來(lái)春花圖的特點(diǎn)，著重寫花而不是樹(shù)；第五自然段中主要寫的是春風(fēng)圖，寫了春風(fēng)給人帶來(lái)的感受；第六自然段中的主要內(nèi)容是春雨圖，寫了形象的寫出春雨像牛毛、花針、細(xì)絲等。故選D。4．本題考查的是詞語(yǔ)句子理解。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春天來(lái)臨、小草破土而出的情景。其中，“偷偷地”表現(xiàn)了春天悄然而至、不知不覺(jué)的特點(diǎn)，“鉆”字則描繪了小草破土而出的動(dòng)態(tài)過(guò)程，突出了它的生命力和頑強(qiáng)精神。整句話傳遞了作者對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)，讓人感受到春天的生機(jī)勃勃和希望。5．本題考查的是文章的主旨。第⑧自然的“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著?！睂懗隽舜禾斓男律奶攸c(diǎn)。第⑨自然的“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”寫出了春天的美，嬌艷、柔美的特點(diǎn)。第⑩自然段的“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！睂懗隽舜禾斓幕盍Φ奶攸c(diǎn)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。二、（2021·湖北宜昌·統(tǒng)考小升初真題）閱讀。背影（節(jié)選）朱自清那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。①其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講定價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我說(shuō)道：”爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：”我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。②我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了，我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。③他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：”我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：”進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。6．讀文中畫線句①，下面說(shuō)法正確的是（

）A．表明作者認(rèn)為父親完全沒(méi)必要親自送已長(zhǎng)大成人的兒子，父親這樣做完全是多此一舉。B．雖然兒子已長(zhǎng)大，但在父親的眼里，卻永遠(yuǎn)是孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。7．畫線句③正確的含義是（

）A．因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B．因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心。C．因?yàn)殚僮淤I回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D．因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。8．文中畫線句②采用了和描寫，結(jié)合第二段和畫線句③，想一想作者這樣寫的好處？9．這段文字次寫到父親的“背影”，詳寫的是10．第5段中，“我”的兩次流淚分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】6．B7．B8．外貌動(dòng)作突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。9．2前一次是父親艱難地爬過(guò)鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛(ài)。10．第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)了愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別難過(guò)（傷心）。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，催人淚下?！痉治觥?．考查了對(duì)句子的理解。畫線句子說(shuō)明了“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，往返北京對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難事了。可是父親仍這樣無(wú)微不至的照料我。說(shuō)明雖然兒子已長(zhǎng)大，但在父親的眼里，卻永遠(yuǎn)是孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。7．考查句子理解。要結(jié)合語(yǔ)境與文章的主旨，選出最合適的答案?！案赣H很輕松似的”，一個(gè)“似的”，表現(xiàn)父親并不輕松，他身體勞累，“輕松”指的是心情，他為自己盡了做父親的責(zé)任感到高興、輕松。父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)8．考查人物描寫的辨析和作用?！按髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍”是外貌描寫，照應(yīng)了前文的“家中光景很是慘淡”和祖母的喪事，黑色基調(diào)也與全文暗淡的氣氛一致。更與“我的皮大衣”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)作者的愛(ài)?！佰橎堑刈叩借F道邊，慢慢探身下去”是動(dòng)作描寫，前文說(shuō)到“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些”可父親依然堅(jiān)持去費(fèi)力的爬月臺(tái)買橘子，而且“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”體現(xiàn)了對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。9．考查對(duì)文章的理解和提取關(guān)鍵信息。要求找出文段寫了幾次背影，結(jié)合文段內(nèi)容可以找到兩處分別是爬月臺(tái)買橘子的背影：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影；分別時(shí)的背影：等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了。顯然作者詳寫了爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影，體去現(xiàn)了父親對(duì)作者深沉的愛(ài)。10．考查體會(huì)文章思想感情。解答此題根據(jù)前后文內(nèi)容，了解“我”流淚的原因，即可得出答案。第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)了愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。三、（2022下·廣東汕頭·六年級(jí)統(tǒng)考期末）課外文段，閱讀作答。冬天朱自清①說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚上“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈光。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收稅了，以后便沒(méi)有消息。③在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不見(jiàn)人；晚上一片漆黑，偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽叩娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，要?jiǎng)倧募依锍鰜?lái)，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。④無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。11．從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。()的豆腐

()的槳聲

()的影子12．在這篇文章里作者重點(diǎn)回憶了冬天里的三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)上另外兩個(gè)：（1）父子四人圍坐“洋爐子”邊吃水煮豆腐（2）（3）13．第①段中畫“”句子是對(duì)父親的描寫和描寫，表現(xiàn)了14．聯(lián)系上文理解“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。”讓“我”溫暖的是情、情、情等。15．從這篇文章中你學(xué)到了哪些表達(dá)真情實(shí)感的方法？（至少寫兩個(gè)）（1）（2）【答案】11．熱騰騰均勻淡淡12．和兩個(gè)朋友月夜西湖泛舟母子三人在窗邊等我回家13．動(dòng)作細(xì)節(jié)作者對(duì)濃濃父愛(ài)的感激之情14．父子情兄弟情夫妻情15．以時(shí)間為線索，描寫冬天里的三個(gè)故事，抒發(fā)對(duì)親情和友情的懷念之情，令讀者感同身受。以情感為基礎(chǔ)，通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景的溫暖感受與冬天的寒冷形成強(qiáng)烈反差，表達(dá)了作者對(duì)冬天的熱愛(ài)之情?！窘馕觥?1．考查詞語(yǔ)搭配。認(rèn)真閱讀文章，找到相關(guān)聯(lián)的句子完成填空。第①自然段提到父親煮豆腐時(shí)“是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。”；第②自然段提到朋友泛舟西湖時(shí)“我們都不大說(shuō)話，只有均勻的槳聲。”；第②自然段提到“湖上的山只剩了淡淡的影子”和第③自然段提到“我卻還老記得她那微笑的影子”。12．考查文章內(nèi)容理解與概括。從第①自然段“說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的?！泵鑼懥烁缸訃靶⊙箦仭敝蠖垢膱?chǎng)景；從第②自然段“記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子”，描寫了朋友兩人在西湖泛舟的場(chǎng)景；從第③自然段“有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)，三張臉都帶著天真微笑地向著我”可以提煉出母子三人窗邊暢談等我回家的場(chǎng)景。13．考查學(xué)生賞析文中重要語(yǔ)句的能力。文章第①自然段畫線句子，通過(guò)“仰”“覷”“伸”“夾”“放”這幾個(gè)字，對(duì)父親進(jìn)行了動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫方法。通過(guò)父親煮豆腐時(shí)的動(dòng)作，體現(xiàn)出了父親濃濃的父愛(ài)；通過(guò)對(duì)父親細(xì)節(jié)的描述，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。14．考查對(duì)文章主旨句的理解。作者筆下的冬天是寒冷寂寞的，如第①自然段中“父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些”，第②自然段賞月中“那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子”，第③自然段中“別的路上白天簡(jiǎn)直不見(jiàn)人；晚上一片漆黑。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我”，在這寒冷的冬天中，有父親給我們撈豆腐時(shí)所表達(dá)出濃濃的父愛(ài)、有和S君P君一起看月光時(shí)充滿詩(shī)意的友情，有妻子對(duì)我的愛(ài)和一家人的天倫之樂(lè)。父子情、朋友情、夫妻情，讓人感到“即使真冬天也不冷”。15．考查學(xué)生文章內(nèi)容賞析和總結(jié)能力。作者用明、暗兩條線索貫穿全文，使文章渾然一體。文章以“冬天”為題，全篇貫穿冬天，“說(shuō)起冬天”“又是冬天”“在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天”，可見(jiàn)“冬天”是時(shí)間線索。這篇文章講述的是冬天發(fā)生的幾件事:兒時(shí)“我”與家人圍著“小洋鍋”吃白煮豆腐（第①自然段）；在杭州時(shí)的一個(gè)冬天，“我”與友人游西湖（第②自然段）；在臺(tái)州時(shí),“我”與家人過(guò)了一個(gè)溫暖的冬天（第③自然段）。通過(guò)這幾件事的回憶,作者描述了童年生活的溫暖、友情的溫暖、親情的溫暖,表達(dá)了對(duì)親情、友情的懷念。文末說(shuō)“想到這些，我心上總是溫暖的”，可見(jiàn)，“溫暖”是感情線索。四、（2021下·六年級(jí)單元測(cè)試）閱讀理解。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!我狠命地捶打這兩條可恨的腿，“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…”

我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇唰啦啦”地飯落。母親進(jìn)來(lái)了，指在窗前，“北海的莉花開(kāi)了，我推著你去看吧，”媽媽憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色，“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。我的回答讓她喜出望外，他高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把地抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。鄰居的小伙子背著我去看地的時(shí)候，他正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還來(lái)成年的女兒……”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……16．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。素雅——()

欣喜若狂——()17．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。18．短文第二自然段中“那步田地”的意思是,并用“﹏﹏﹏”畫出和它相照應(yīng)的句子。19．短文第一自然段中母親為什么“悄悄地躲出去”“偷偷地注意看我的動(dòng)靜”？20．文中寫母來(lái)兩次要推“我"去北?？椿ǎ赣H的用意是什么？21．文章結(jié)尾著重描寫了秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花，作者這樣寫的目的是（

）（多選）A．只為突出菊花開(kāi)得旺盛。 B．說(shuō)明“我”擺脫痛苦的心情，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。C．借景寫人。 D．照應(yīng)上文。22．文中的母親是一位怎樣的母親？【答案】16．淡雅喜出望外17．身患重病的母親幫助、鼓勵(lì)雙腿殘疾的“我”重新鼓起生活的勇氣。18．母親的病情極其嚴(yán)重

后來(lái)妹妹告訴我，母親的肝常常疼得地她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。19．“悄悄地躲出去”是為了讓“我”徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”痛苦心情的充分體諒；“偷偷地注意著我的動(dòng)靜”是擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。20．調(diào)節(jié)“我”的心情，激發(fā)“我”戰(zhàn)勝病痛的勇氣。21．BCD22．母親是一個(gè)慈善寬容、堅(jiān)強(qiáng)偉大、樂(lè)觀從容、愛(ài)兒女、教子有方的人?！痉治觥?6．本題主要考查對(duì)近義詞的理解。素雅：素凈雅致。近義詞：淡雅。欣喜若狂：欣喜：快樂(lè)；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。近義詞：喜出望外。17．本題考查文章內(nèi)容的分析概括。這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛(ài)的偉大，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切感懷，以及正確面對(duì)生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。18．考查對(duì)詞句的正確理解。仔細(xì)讀文，文章第二自然段中“那步田地”的意思是母親的病極其嚴(yán)重?！昂髞?lái)妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！笨芍闹信c之對(duì)應(yīng)的句子是下一句的“后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。”19．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常?！币约啊安?，我不去!我狠命地捶打這兩條可恨的腿，“我活著有什么勁!”可知，文中的“我”由于雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親之所以“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”是因?yàn)槟赣H理解體諒我，又擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)。20．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中的“我”由于雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親之所以“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”是因?yàn)槟赣H理解體諒我，又擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)。母親之所以兩次要推“我”去北?？椿?，母親的用意是調(diào)節(jié)“我”的心情，鼓勵(lì)雙腿殘疾的“我”重新鼓起生活的勇氣。21．考查對(duì)寫法的理解。文中結(jié)尾著重描寫了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”，作者這樣寫的目的是借景寫人，照應(yīng)上文，說(shuō)明“我”擺脫痛苦，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活。而并不是只為突出菊花開(kāi)得旺盛。選項(xiàng)A不符合。22．考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力。她的慈善，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，她想方設(shè)法寬慰?jī)鹤樱啻窝肭髢鹤映鋈ド⑸⑿?，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢面對(duì)生活的苦難。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來(lái)，以及“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，卻從未向兒子提及，她承受著子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)兒子說(shuō)過(guò)“你為我想想”，這些體現(xiàn)了她的無(wú)私和堅(jiān)忍。她的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，體現(xiàn)在她懂得人生無(wú)論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而且活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。將上面人物的特點(diǎn)概括出來(lái)即可。即：文中的母親是一位慈善、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的母親。五、（2023下·江蘇宿遷·六年級(jí)統(tǒng)考期末）老海棠樹(shù)（史鐵生）①奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。②春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。③夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：”我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。④有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮，奶奶就起來(lái)主動(dòng)去掃院子，“唰啦——唰啦——”，鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“您歇著吧，我來(lái)?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至恕Ｎ疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是一份工作，這大概就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些一她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。⑤所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說(shuō)說(shuō)，到底是什么意思？”我不耐煩地說(shuō)：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑥但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷?！谖业膲?mèng)里，奶奶仍坐在滿樹(shù)的繁花下，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。23．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括奶奶做的四件事，每空不超過(guò)5個(gè)字。24．短文為什么以“老海棠樹(shù)”為題？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)原因。25．“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望?！睆娜目矗皬埻边@一動(dòng)作體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠(yuǎn)處張望，目的是休息一下。B．奶奶的張望是她的習(xí)慣動(dòng)作，每當(dāng)干活時(shí)都會(huì)這樣做。C．奶奶的張望是尋求“我”對(duì)她的幫助。D．奶奶的張望是希望有一份工作，能跟上時(shí)代，讓自己不被時(shí)代拋棄。26．短文在用詞和標(biāo)點(diǎn)上都十分精當(dāng)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）第⑤段中的第一處畫線句子中，“湊”字好在哪里？（2）第⑤段中的第二處畫線句子中，作者三次喊“奶奶”的語(yǔ)氣不同，用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理變化過(guò)程。27．作者在追思奶奶時(shí)，有一種“永生的痛悔”。那么，作為晚輩，在如何關(guān)愛(ài)自家老人的問(wèn)題上，我們可以從文中得到哪些啟示？【答案】23．糊紙袋補(bǔ)花掃院子和街燈下學(xué)習(xí)24．“老海棠樹(shù)”是貫串全文的線索；“老海棠樹(shù)”象征了奶奶，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。25．D26．“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，傳神地表達(dá)了奶奶對(duì)知識(shí)的渴求。第一次呼喚用陳述的語(yǔ)氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二次呼喚用感嘆的語(yǔ)氣寫出“我”急于想得到奶奶原諒的心理；第三次呼喚用無(wú)奈的語(yǔ)氣寫出“我”在哀求奶奶原諒自己的心理。27．①老人也渴望跟上時(shí)代，不愿被時(shí)代拋棄；②老人也希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)有用，不愿成為累贅；③要關(guān)愛(ài)老人，不要讓他們感到失落，感到被時(shí)代拋棄；④要讓老人感覺(jué)到他們很重要；⑤多陪陪老人，幫助他們減緩對(duì)時(shí)光逝去的恐懼?！窘馕觥?3．考查對(duì)短文內(nèi)容的概括能力。選文第②自然段寫了奶奶在樹(shù)下糊紙袋，第③自然段寫了夏天奶奶在海棠樹(shù)下做著補(bǔ)花；第④自然段寫了秋天奶奶彎著腰在院子里打掃衛(wèi)生；第⑤自然段寫了每一個(gè)冬天晚上奶奶都在燈下讀報(bào)紙，所以簡(jiǎn)練概括為：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子和夜讀報(bào)紙的四件事。24．考查對(duì)文章內(nèi)容理解?？v觀全文，短文之所以“老海棠樹(shù)”為題，就是因?yàn)槿木o緊圍繞“老海棠樹(shù)”為線索，展開(kāi)記敘；而在文章中“老海棠樹(shù)”和奶奶密不可分，其實(shí)就是象征了奶奶；同時(shí)含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。25．考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解。“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。”從全文看，尤其是由文中第四自然段句子“我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。”讀出“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶希望有一份工作，能跟上時(shí)代，自己不被時(shí)光拋棄。故選D。26．考查對(duì)詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的揣摩。短文在用詞和標(biāo)點(diǎn)上都十分精當(dāng)。第⑤段中有兩處畫線句，第一句中“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前”中的“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，傳神地表達(dá)了奶奶對(duì)知識(shí)的渴求。選文中第⑥段“‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’”，從語(yǔ)氣的角度分析“我”心理變化的過(guò)程?！拔摇钡娜暫魡究此埔蛔植徊?，實(shí)則蘊(yùn)涵著豐富的情感及心理變化。這就要求學(xué)生不但能夠根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所示的不同語(yǔ)氣進(jìn)行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)”，以及“眼里竟毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備”中的“竟”字，體會(huì)“我”由不安想請(qǐng)求奶奶原諒，再到無(wú)奈哀求的情感及心理變化。即第一次呼喚寫出“我”有點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心的心理；第二次呼喚聲寫出“我”急于想得到奶奶原諒的心理；第三次呼喚寫出“我”在哀求奶奶原諒自己的心理。27．考查口語(yǔ)交際。通過(guò)讀第⑤自然段，我們可以了解到“我”對(duì)奶奶的不耐煩。所以解答本題，可以從關(guān)愛(ài)老人，對(duì)老人多一些耐心的角度來(lái)進(jìn)行。例如：關(guān)愛(ài)老人,我們更應(yīng)該從自身做起,從小事做起,從生活細(xì)節(jié)做起；同時(shí)不要嫌棄，他們只不過(guò)是被時(shí)代慢慢遺忘的人。六、（2024下·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下面