談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)

3/4《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師：羅丹【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第20課?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄f(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的事例告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)檬褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。第1自然段點(diǎn)明題旨。先以中國(guó)的古訓(xùn)為引子，說(shuō)明“禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。第2至4自然段用三個(gè)事例，說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。第5自然段發(fā)出呼吁，指出在社會(huì)生活中我們“學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言”?！緦W(xué)情分析】作為五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趲啄甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已習(xí)慣懂得按一定的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文。學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣，課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松?！窘虒W(xué)目標(biāo)】《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)提出的要求是：“不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。把讀的主權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和讀書?！备鶕?jù)這些要求，結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，理解文中含義深刻的句子。2、通過(guò)品讀三個(gè)事例讓學(xué)生懂得禮貌待人能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中能以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。難點(diǎn)：初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)禮貌待人的好處?！窘谭?、學(xué)法】教法：《談禮貌》是一篇說(shuō)理性文章，文章通過(guò)三個(gè)小故事，體會(huì)使用禮貌語(yǔ)言使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。教學(xué)中，我采用“設(shè)疑問(wèn)難”、“圈畫批注”、“感情朗讀”、“分角色朗讀”、“演示”等教學(xué)方法。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我將采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并注重學(xué)