談禮貌教學(xué)設(shè)計

3/4《談禮貌》教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師：羅丹【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第十冊第五單元第20課?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄f理性的文章，通過三個生動的事例告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)檬褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。第1自然段點明題旨。先以中國的古訓(xùn)為引子，說明“禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，有著源遠(yuǎn)流長的歷史。第2至4自然段用三個事例，說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。第5自然段發(fā)出呼吁，指出在社會生活中我們“學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言”?！緦W(xué)情分析】作為五年級的學(xué)生，他們在幾年的語文學(xué)習(xí)中，已習(xí)慣懂得按一定的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文。學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，對課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣，課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。【教學(xué)目標(biāo)】《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年級閱讀教學(xué)提出的要求是：“不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。把讀的主權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和讀書。”根據(jù)這些要求，結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課五個生字，理解文中含義深刻的句子。2、通過品讀三個事例讓學(xué)生懂得禮貌待人能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。3、通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中能以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點】重點：懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。難點：初步感知說理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處?！窘谭?、學(xué)法】教法：《談禮貌》是一篇說理性文章，文章通過三個小故事，體會使用禮貌語言使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。教學(xué)中，我采用“設(shè)疑問難”、“圈畫批注”、“感情朗讀”、“分角色朗讀”、“演示”等教學(xué)方法。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生動口、動手、動腦，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)過程中我將采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并注重學(xué)