2018年10月自考00383學前教育學試題及答案含解析

學前教育學年月真題

00383201810

1、【單選題】經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟結構的變革影響著（）的變化。

物質基礎

規(guī)模和速度

A:

教育結構

B:

內容和手段

C:

答D:案：C

解析：經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟結構的變革影響著教育結構的變化。

2、【單選題】涉及人類創(chuàng)造的各個領域的知識、經(jīng)驗和技能、技巧等屬于

教育內容

受教育者

A:

教育者

B:

教育資源

C:

答D:案：A

解析：涉及人類創(chuàng)造的各個領域的知識、經(jīng)驗和技能、技巧等屬于教育內容。

3、【單選題】權力機關通過行政部門控制公職人員的（）

篩選與錄用

選拔與錄用

A:

選拔與培訓

B:

篩選與培訓

C:

答D:案：B

解析：1、權力機關利用其擁有的立法權，頒布一系列教育法律、政策和規(guī)章，以保證合

法地實現(xiàn)教育目的。2、權力機關利用其擁有的組織、人事權利控制教育者的行為導向，

使之符合教育目的。3、權力機關通過行政部門控制公職人員的選拔與錄用。4、權力機關

還通過經(jīng)濟杠桿控制教育方向，并對辦學權力進行嚴格控制(民間辦學均要申請審

批)3．權力機關通過行政部門控制公職人員的選拔與錄用4．權力機關還通過經(jīng)濟杠桿控

制教育方向，并對辦學權力進行嚴格控制(民間辦學均要申請審批)

4、【單選題】主張“自然應遵循教育,順應人的本性”的是

福祿貝爾

洛克

A:

夸美紐斯

B:

盧梭

C:

答D:案：D

解析：盧梭在他的教育名著《愛彌兒》中提出培養(yǎng)“自然道德人”的道德教育目標。他主

張教育者應遵循自然，應順應人的自然本性，引導人從世界和自然中去獲得知識和道德。

5、【單選題】游戲促進兒童的

物質器官發(fā)展

社會性發(fā)展

A:

肌肉的發(fā)展

B:

情感化發(fā)展

C:

答D:案：B

解析：游戲能夠促進兒童的社會性發(fā)展。

6、【單選題】家庭對孩子的影響和教育是長久和持續(xù)的,其影響十分深刻。這體現(xiàn)了

家庭教育內容的豐富性和生活性

家庭教育的率先性

A:

家庭教育的終身性

B:

父母對子女影響的深刻性

C:

答D:案：C

解析：家庭對孩子的影響和教育是長久和持續(xù)的,其影響十分深刻。這體現(xiàn)了家庭教育的

終身性。

7、【單選題】托兒所具有（）的特點

保教性和福利性

福利性

A:

保教性

B:

教育性

C:

答D:案：A

解析：我國托兒所是3歲前兒童的集體保教機構。主要負責教養(yǎng)3歲前的兒童并為其父母

參加工作提供方便，具有社會福利性和保教性等雙重特性。

8、【單選題】對“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”理解正確的是

幼兒園是我國學制的基礎階段

幼兒園的教育對象是尚無獨立生活能力的幼兒

A:

幼兒園對幼兒實施保教結合的教育

B:

以上三項表述都正確

C:

答D:案：D

解析：幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成

部分，是學校教育制度的基礎階段，幼兒園對幼兒實施保教結合的教育，教育對象是尚無

獨立生活能力的幼兒。

9、【單選題】關于大班幼兒的身心發(fā)展特點的表述不正確的是

身體發(fā)展迅速,動作協(xié)調

動作迅速發(fā)展

A:

語言能力增強

B:

好學好問

C:

答D:案：B

解析：大班幼兒的身心發(fā)展特點有（一）身體發(fā)展迅速，動作協(xié)調;（二）語言能力增強;

（三）情緒情感的調節(jié)能力逐漸加強;（四）責任感增強;（五）好學樂問;（六）個性初

具雛形;（七）社會性有很大的發(fā)展。（一）身體發(fā)展迅速，動作協(xié)調（二）語言能力增

強（三）情緒情感的調節(jié)能力逐漸加強（四）責任感增強（五）好學樂問（六）個性初具

雛形（七）社會性有很大的發(fā)展

10、【單選題】在一個固定的時間,園長或主要管理者接待家長的來訪是

家長會

家長學校

A:

家長接待日

B:

家訪

C:

答D:案：C

解析：家長接待日是指由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪，

聽取家長的意見和建議。也可設立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進和完善園所工

作，拉近家長和園所之間的距離。

11、【問答題】簡述政治對教育的影響。

答案：政治對教育的影響主要表現(xiàn)在政治對教育目的、教育制度、教育財政和教育機會分

配四個方面。一、政治對教育的制約作用。1.政治制度制約著教育的領導權。2.政治制

約著教育的權利和機會。3.政治制約著教育的方針和政策。4.政治制約著教育目的的性

質和思想品德教育的內容。二、教育對政治的促進作用。1.教育通過傳播一定的社會的

政治意識形態(tài)，完成年輕一代的政治社會化。2.教育通過造就政治管理人才，促進政治

體制的變革與完善。3.教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設。4.教育

還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。綜上所述，教育與政治是辯證統(tǒng)一的關

系，我們在考慮兩者的關系時，必須要辯證的對待。

12、【問答題】簡述加德納的七種智力類型。

答案：德納認為，智力的內涵是多元的，它由7種相對獨立的智力成分所構成。（1）言

語智力；（1分）（2）邏輯――數(shù)學智力；（1分）（3）空間智力；（1分）（4）音樂

智力；（1分）（5）身體運動智力；（1分）（6）人際智力；（1分）（7）內省智力。

（1分）

13、【問答題】簡述角色游戲的教育價值。

答案：①對兒童社會性發(fā)展的價值。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎上進行的。通

過對扮演角色的認識，兒童可以體會到這些角色的行為特點，認識人與人的交往關系，在

角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學習社會交往技巧的良好

時機。②對兒童情緒發(fā)展的價值。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：a．在角色游戲中兒童重

現(xiàn)那些愉快和溫暖的經(jīng)歷。b．在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情緒。c．通過角色游

戲兒童可以滿足其控制環(huán)境的欲望。③對兒童認知發(fā)展的價值。兒童對周圍事物的認識是

從動手操作開始的。通過兒童不斷地扮演、體驗各種角色，他們對社會和周圍環(huán)境事物的

認識也大大加強了。當兒童假裝用積木代替槍來游戲時，就說明了他的思維的進步和發(fā)

展。

14、【問答題】簡述良好的家庭育兒環(huán)境。

答案：1.和諧的生活氣氛；2.生活內容豐富、高尚、多彩；3.整潔優(yōu)美、時有變化的環(huán)

境布置；4.安全的、無危險隱患的環(huán)境。

15、【問答題】簡述嬰兒動作發(fā)展與訓練。

答案：（1）根據(jù)嬰兒的不同年齡，發(fā)展抬頭、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等

基本動作，使之動作靈敏。（2）發(fā)展嬰兒手的精細動作。（3）鍛煉身體，增強活動能

力，增進健康。（4）通過發(fā)展動作和鍛煉身體，培養(yǎng)嬰兒活潑、好動和勇敢等品行。

p248-p249

16、【問答題】論述張雪門的幼稚園教學法。

答案：在個體方面，要合于兒童的需要，在幼兒園時期的兒童，喜歡模仿以及具有好奇

心，若在課程中將商店買賣、做家事等活動編入，一定能適合他們的興趣。好奇心也是這

時期孩子的共同點，動植物生長、天氣的變化也是很好的題材。而對好動的他們，喜歡跑

跳，可以運動大肌肉的活動；也可以提供秋千、搖船，各種感覺游戲等等，凡是適合幼童

生長的需要的活動，都可以設計在課程里。所以,張雪門對課程的定義是:“課程是經(jīng)驗，

是人類的經(jīng)驗，是用最經(jīng)濟的手段，按有組織的調劑，憑各種的方法，以引起兒童的反應

和活動。”“這個定義，立基于課程的經(jīng)驗論，所以張雪門的課程，是包括了潛在課程與

顯著課程以及隱藏課程的概念。他的幼兒園課程的目的就在于，聯(lián)絡幼兒生活中已有的經(jīng)

驗引起新觀念，再將他們的已有觀念重新組合，建立新的知識和經(jīng)驗。

17、【問答題】論述達成良好師幼關系的基本做法。

答案：(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生的環(huán)境與陌生的人

會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情、和藹可親的語氣同幼兒進行交談，對

于新入園的幼兒要盡快幫助他們熟悉新環(huán)境。(2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒

往往因為發(fā)展的不成熟。對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱

可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內

在含義，要幼兒對自己的言行負起必要的責任。(3)與兒童共同制定良好師生關系的基本

原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是我們所希望的良好師生

關系。在實現(xiàn)良好的師生關系方面的主要責任者是教師、保育員與幼兒。這些人都必須具

有健全的人格，還要具有正確的“愛”的精神。所有幼兒教育工作者團結起來，保教結

合、協(xié)調一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。

18、【問答題】材料:當前城市兒童普遍活潑好動、做事缺乏耐心,怕吃苦、畏難，面對這樣

的問題，老師組織孩子扮演哨兵，而且進行比賽,“看看誰是一個好哨兵。孩子們無意間習得

了哨兵所具有的良好的行為規(guī)范（如堅守崗位、一絲不茍、不亂動等）和道德要求（堅忍不

拔、不怕吃苦、不畏艱難等）。也許，孩子以后慢慢忘記了“扮演哨兵”這個游戲，但是，

通過這種反復的角色扮演訓練而內化在兒童身上的良好品質卻會永遠保留在孩子身上，使他

們終身受益。根據(jù)學前教育的基本方法，上述材料中使用了哪一種方法?這種方法心理效應有

哪幾個階段?

答案：（1）情景教學（2）帶入情境、優(yōu)化情境、憑借情境、拓寬情境

19、【名詞解釋】遺傳—環(huán)境交互作用論

答案：一個人在生命中任何階段的發(fā)展水平，都是由3個因素聯(lián)合決定的：遺傳，環(huán)境，

自身行為。這3個因素相互作用，密不可分。

20、【名詞解釋】我國學前教育的目標

答案：1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。2、發(fā)展小

兒的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進

身心正常發(fā)展。3、發(fā)展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環(huán)境事

物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。4、進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的

品德教育。5、培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣