第六單元測(cè)試題-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

PAGE六年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷第1頁(yè)（共4頁(yè)）XX學(xué)區(qū)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三總分計(jì)分人核分人得分（考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分）得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用。（40分）1.書寫展示。請(qǐng)你用楷書抄寫下面的句子，做到正確、規(guī)范、美觀。（4分）許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路才成功的。2.請(qǐng)你看拼音寫句子，要寫得規(guī)范、端正、整潔。（5分）jìngàidelǎoshī，shíjiānshìduōmecōngcōng。3.請(qǐng)你選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）（1）下面詞語(yǔ)中讀音不正確的一項(xiàng)是（）。A.折枝（zhé）B.折騰（zhē）C.正月（zhèng）D.軌道（guǐ）（2）下面四組詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A．告別回億難忘感激B.珍藏文筆描紅入謎C．驚醒發(fā)呆賠育創(chuàng)作D.散步比賽刊物必然（3）下面的詞語(yǔ)中表示說(shuō)話聲音很動(dòng)聽(tīng)，非常吸引人的詞語(yǔ)是（）。A．娓娓動(dòng)聽(tīng)B．寂靜無(wú)人C．依依惜別D.譽(yù)滿天下（4）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．我們不能辜負(fù)老師們殷勤地期望。B.李林在提高學(xué)習(xí)效率方面花了很大的心血。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。D.小寧的學(xué)習(xí)成績(jī)好，所以他的思想品德也好。（5）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是，（）。A.失敗雖然不是什么令人快樂(lè)的事情，但失敗了應(yīng)該氣餒。B.生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。C.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書要寫清楚活動(dòng)流程。D.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的步驟是收集、篩選成長(zhǎng)資料→根據(jù)需要，給收集的資料分類→編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)4.請(qǐng)你把下面的句子補(bǔ)充完整。（8分）（1），天才在于積累。（2），百年樹人。（3）插柳之恩，。（4）所謂的天才，就是。（5）小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是，

。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）。我們即將升入中學(xué)了，我想以“，”（填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句等）來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。5.請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）（）李滿門朝（）相處幾經(jīng)（）轉(zhuǎn)依依不（）（）不及待身（）其境戛然（）止妙手成（）6.請(qǐng)你寫一個(gè)贊美老師的排比句。（3分）請(qǐng)你寫兩句話表達(dá)自己對(duì)母校的感激或留戀之情吧。（3分）請(qǐng)你給關(guān)系最好的同學(xué)寫一下贈(zèng)言吧?。?分）得分評(píng)卷人二、閱讀與理解。（30分）請(qǐng)你閱讀課文《作文上的紅雙圈》片段，試著回答問(wèn)題。（5分）一天上午，我們正在操場(chǎng)勞動(dòng)，有同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我：“獲獎(jiǎng)?wù)魑脑趫?bào)欄里貼出來(lái)了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！蹦菚r(shí)候，老師們批閱作文，喜歡在認(rèn)為最好的詞句下面畫紅雙圈。我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。9.文段中畫橫線的句子，表現(xiàn)了“我”（）（填序號(hào)）A．膽怯、害怕

B．自豪又羞澀

C．高興又驕傲10.作者看到打滿紅雙圈的習(xí)作時(shí)，心是，說(shuō)明她心情非常。11.老師的九十八個(gè)紅雙圈，給了作者和，開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。（二）請(qǐng)你閱讀古詩(shī)《老師領(lǐng)進(jìn)門》片段，試著回答問(wèn)題。（7分）那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事。這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭??！”12.短文的“老師領(lǐng)進(jìn)門”中的“門”指的是。13.畫橫線這句話中，田老師把自己的教學(xué)對(duì)作者的影響比喻為，反映了田老師的的優(yōu)秀品格。14.田老師用無(wú)數(shù)吸引了孩子們，使作者愛(ài)上了文學(xué)，作者覺(jué)得這些故事有如。15.文段表達(dá)了作者對(duì)田老師的之情，他遇到田老師仍像四十年前那樣。（三）請(qǐng)你閱讀下面的短文，試著回答問(wèn)題。（18分）穆老師的眼睛穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒(méi)有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話哪。//語(yǔ)文課上,我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮,手癢癢了,不知不覺(jué)地伸進(jìn)去,想要摸一摸。正巧被穆老師看見(jiàn)了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動(dòng)作啦!”我的手馬上不癢了,趕緊縮回來(lái),認(rèn)真聽(tīng)老師講課。有一次,穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文,有三百多位老師來(lái)聽(tīng)課。穆老師提問(wèn):“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來(lái),只見(jiàn)那么多老師看著我,心怦怦直跳,回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“說(shuō)得對(duì),就是聲音再響亮點(diǎn)兒!”我看看穆老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮了。這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光,好像在說(shuō):“講得好!”記得有一回,我生病住院了,過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對(duì)我說(shuō):“吃得消嗎?”我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來(lái)了。下課后,穆老師和我們一起玩的時(shí)候,她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑到西,眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時(shí)候,穆老師的眼睛笑得彎彎的,似乎在說(shuō):“哈哈,這回可讓我捉住了!”//16.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)似乎—()洪亮—()激勵(lì)—()贊揚(yáng)—()17.認(rèn)真閱讀短文后填空。（8分）①畫橫線的句子是和描寫，說(shuō)明了作者當(dāng)時(shí)的心里非常。（3分）②當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示說(shuō)“”，當(dāng)我回答問(wèn)題小聲時(shí)，穆老師的眼睛好像在說(shuō)“”，穆老師的眼睛給了我和，使我不斷進(jìn)步。（4分）③我覺(jué)得穆老師是一個(gè)的老師。（1分）18.文中用“//”把文章分成了兩段，寫出第二段的段意。（3分）

19.文章圍繞“眼睛”,寫了穆老師的哪幾件事情。（3分）