湖北省小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷一

湖北省小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷一一、填空題1．根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)漢字（1）1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)人民一直處在被bōxuē、被yāpò的困境下，國(guó)內(nèi)局勢(shì)相當(dāng)yánjùn。南湖紅船開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程，迎來(lái)了新時(shí)代的míngmèi春光?；赝麣v史，我們熱血fèiténg，展望未來(lái)，我們信心百倍。（2）善于思考的人總能在sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決yíwèn，最終找到zhēnlǐ。二、選擇題。2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．哄hǒng騙侵qīn襲模mó樣果實(shí)累累léiB．蟻穴xué惆悵zhàng解釋shì明晃晃huǎngC．松勁jìn炊chuī煙火熾chì鍥qiè而不舍 D．鴻hóng鵠僻bì靜敦dūn厚赤裸裸luǒ3．下列選項(xiàng)中字形完全正確的一組是（）A．領(lǐng)域解放哀思懸燈結(jié)采萬(wàn)象更新 B．幼稚恰好鍛練心平氣和見(jiàn)微知著C．敏感文獻(xiàn)攪和重見(jiàn)天日翻廂倒柜 D．腫脹凄涼撥弄獨(dú)出心裁不可思議4．下列習(xí)俗與寓意不符合的一項(xiàng)是（）A．建筑上雕刻蝙蝠，寓意鎮(zhèn)宅辟邪。 B．過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意年年有余。C．中秋節(jié)吃月餅，寓意幸福團(tuán)圓。 D．過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．這部小說(shuō)情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，懸念不斷，引人入勝。B．為了鐵路早日通車(chē)，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。C．遺愛(ài)湖風(fēng)光秀麗，令游人流連忘返。D．田老師以四句詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。6．下列作品與作者、作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——馬克?吐溫——美國(guó)B．《騎鵝旅行記》——塞爾瑪?拉格洛芙——瑞典C．《魯濱遜漂流記》——丹尼爾?笛?！?guó)D．《十萬(wàn)個(gè)為什么》——米?伊林——德國(guó)7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．沒(méi)有作文上當(dāng)年的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？B．創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的文明素質(zhì)。C．老師教導(dǎo)我們上課時(shí)要全神貫注，不要三心二意。D．小明正在聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。8．為了證明“有志者事競(jìng)成”這個(gè)觀點(diǎn)，下列列舉的事例中不合適的一項(xiàng)是（）A．刻舟求劍 B．鐵杵成針 C．愚公移山 D．水滴石穿9．根據(jù)文意的連貫性，依次填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）友誼是一片照射在冬日的陽(yáng)光，_______；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，_______；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，_______；友誼是一盞不滅的明燈，_______。①使迷路的人找到前行的方向 ②使貧病交迫的人感到人間的溫暖③使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉 ④使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望A．③②①④ B．①③②④ C．②④③① D．④②①③三、閱讀積累。10．“讀古典名著，品百味人生”，相信讀了中國(guó)古典四大名著后，你一定被小說(shuō)里栩栩如生的人物形象所吸引。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們將要表演課本劇。如果由你出演，你會(huì)扮演下面人物中的哪個(gè)人物？這個(gè)人物出自于哪本名著？結(jié)合這個(gè)人物的性格特點(diǎn)寫(xiě)下你選擇他（她）的理由。孫悟空諸葛亮林黛玉魯智深薛寶釵武松賈寶玉唐僧劉備趙云（1）我會(huì)扮演這個(gè)角色，這個(gè)角色出自于中國(guó)古典名著，（2）我選擇的理由是：。11．六年的小學(xué)生活中，我還讀了很多外國(guó)名著，我對(duì)“小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉人了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)”這個(gè)故事特別感興趣，這個(gè)故事出自于外國(guó)名著。12．古詩(shī)積累。按要求完成練習(xí)。（1）即將畢業(yè)的我們將杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，”送給老師，感恩他們多年來(lái)對(duì)我們潛移默化的教育。（2）讀古詩(shī)，賞四季美景：早春有“天街小雨潤(rùn)如酥，”；盛夏有“，映日荷花別樣紅”；深秋有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，”；寒冬有“孤舟蓑笠翁，”。13．名言警句積累?！傲妓幙嗫诶诓?，”告訴我們應(yīng)正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)；“，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”使我們明白勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑?！墩撜Z(yǔ)》中的“，小人長(zhǎng)戚戚”教育我們做人要胸懷坦蕩，光明磊落。四、語(yǔ)言實(shí)踐。14．注意例句中加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，從下列詞語(yǔ)中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。（1）例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。安靜高興胖瘦餓（2）走在公園里，一朵朵鮮花好像在對(duì)我微笑，小鳥(niǎo)歡快地歌唱，我的心里多么高興??！可是，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)我近期學(xué)習(xí)不踏實(shí)，成績(jī)退步了。頓時(shí)，我感覺(jué)。（根據(jù)語(yǔ)境，用景物描寫(xiě)表達(dá)出“我”此時(shí)的心情）五、閱讀與理解文言文閱讀。多言何益??子禽①問(wèn)曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆蛙黽（měng），日夜恒②鳴，口干舌敞③，然而不聽(tīng)。今觀晨雞，以時(shí)而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也。”（選自《墨子?墨子后語(yǔ)》）?[注釋]①子禽：人名，墨子的學(xué)生。②恒：常常③敝：疲憊、困乏15．下列選項(xiàng)中的“益”與“多言何益”中的“益”意思相同的一項(xiàng)是A．精益求精 B．延年益壽 C．受益匪淺 D．多多益善16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。今觀晨雞，以時(shí)而鳴，天下振動(dòng)。17．墨子要說(shuō)明的觀點(diǎn)是A．切合時(shí)機(jī)地說(shuō)話(huà)才有用。 B．多說(shuō)話(huà)沒(méi)有好處。C．多說(shuō)話(huà)有好處。 D．多說(shuō)鼓勵(lì)別人的話(huà)才有用。非連續(xù)性文本閱讀。2022年北京冬奧會(huì)上的那些高科技[材料一]??賽區(qū)間隔遠(yuǎn)？沒(méi)關(guān)系，連通北京、延慶、張家口賽區(qū)的京張高鐵于2019年底完工。比賽期間，北京至張家口最快車(chē)次運(yùn)行時(shí)間將從3小時(shí)12分縮短至1小時(shí)之內(nèi)。??自助購(gòu)票、“刷臉”進(jìn)站、行程規(guī)劃、站內(nèi)導(dǎo)航、WiFi全覆蓋……通過(guò)一系列智能服務(wù)，京張高鐵將為國(guó)內(nèi)外乘客提供購(gòu)票、進(jìn)站、乘車(chē)的全鏈條服務(wù)，用高速和便捷消除空間距離，京張高鐵成為名副其實(shí)的“奧運(yùn)專(zhuān)列”。[材料二]??“奧運(yùn)專(zhuān)列”是賽區(qū)間通勤的“主動(dòng)脈”，公交系統(tǒng)則構(gòu)成各賽區(qū)周邊的“微循環(huán)”。??我國(guó)開(kāi)發(fā)的交通智能協(xié)同保障系統(tǒng)，統(tǒng)籌安排延慶、張家口賽區(qū)及周邊交通資源，確保人員出行便利。清潔環(huán)保的新能源公交車(chē)將成為公交系統(tǒng)的主角。我國(guó)自主研發(fā)的智能無(wú)人公交車(chē)服務(wù)2022年北京冬奧會(huì)。只要打開(kāi)手機(jī)，通過(guò)系統(tǒng)下達(dá)指令，智能公交車(chē)就能感知到用車(chē)需求，在乘客所在站點(diǎn)停車(chē)帶客。[材料三]??無(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)觀賽？沒(méi)關(guān)系，北京冬奧會(huì)的“智能觀賽”模式將給觀眾帶來(lái)非同一般的觀賽體驗(yàn)。在5G網(wǎng)絡(luò)的“高速通道”上，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、360度回放、無(wú)人機(jī)等先進(jìn)技術(shù)將得到綜合運(yùn)用，VR技術(shù)為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，觀眾可以“親臨其境”，甚至從運(yùn)動(dòng)員視角觀看比賽，比觀眾席上更具震撼力。360度回放技術(shù)通過(guò)30多個(gè)微型攝像機(jī)全方位捕捉賽場(chǎng)圖像并將所有畫(huà)面無(wú)縫連接，可以將所有慢動(dòng)作360度無(wú)死角轉(zhuǎn)動(dòng)回放，賽場(chǎng)上高速發(fā)生的一切“纖毫畢現(xiàn)”。（文章來(lái)自新華網(wǎng)記者：張泉、余曉潔有刪改）18．閱讀三則材料.分別用小標(biāo)題的形式概括材料中介紹的應(yīng)用于2022年北京冬奧會(huì)上的三項(xiàng)高科技：、、。19．“奧運(yùn)專(zhuān)列’是賽區(qū)間通勤的“主動(dòng)脈’，公交系統(tǒng)則構(gòu)成各賽區(qū)周邊的‘微循環(huán)’。”這句話(huà)運(yùn)用了的說(shuō)明方法。20．對(duì)材料概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“奧運(yùn)專(zhuān)列“是連通北京、延慶、張家口賽區(qū)的京張高鐵。B．“奧運(yùn)專(zhuān)列”實(shí)現(xiàn)了“刷臉”進(jìn)站、行程規(guī)劃等智能服務(wù)。C．2022年北京冬奧會(huì)上的智能無(wú)人公交車(chē)是我國(guó)自主研發(fā)的。D．“奧運(yùn)專(zhuān)列“將北京至張家口最快車(chē)次運(yùn)行時(shí)間縮短了1小時(shí)。21．“北京冬奧會(huì)的‘智能觀賽’模式將給觀眾帶來(lái)非同一般的觀賽體驗(yàn)?！边@“非同一般的觀賽體驗(yàn)”包括哪些體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，至少寫(xiě)出兩條。22．讀了短文，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。閱讀短文。頂碗少年①有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)_____。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技使他們?nèi)朊粤?，他們和中?guó)觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。③一位英俊少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚美的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。④臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切重新開(kāi)始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕松優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)晴地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。⑤場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。⑥音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。⑦這真是一場(chǎng)______的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。⑧在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當(dāng)想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……23．根據(jù)文意，把詞語(yǔ)分別填入文章中的括號(hào)里，正確的一項(xiàng)是（）①座無(wú)虛席②驚天動(dòng)地③驚心動(dòng)魄④濟(jì)濟(jì)一堂A．④② B．①② C．①③ D．④①24．請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充頂碗少年在表演過(guò)程中經(jīng)歷的心理變化圖。愧疚→→不知所措→25．畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用的是和描寫(xiě)，表現(xiàn)了。26．從內(nèi)容上來(lái)看，文中對(duì)前兩次失敗的頂碗過(guò)程，是（①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略）地寫(xiě)（填序號(hào)），對(duì)第三次成功的頂碗過(guò)程，是（①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略）地寫(xiě)（填序號(hào)），這樣寫(xiě)的好處是：27．小明在閱讀這篇文章時(shí)批注了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他解答。28．第①自然段中，作者說(shuō)“你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”，結(jié)合文章，談?wù)勀愕玫降膯⑹净蛘呶虺龅牡览?。六、?xiě)作29．表達(dá)與交流童年有味，回憶這一路的成長(zhǎng)歷程，一定有你難以忘懷的“味道”，請(qǐng)你從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)任務(wù)，按要求寫(xiě)一篇習(xí)作。⑴寫(xiě)一寫(xiě)身邊有味道的人，可以是老師、同學(xué)，也可以是家人、朋友，如火辣辣的媽媽、酸酸的同……用具體事例寫(xiě)出你的感受。要求：①擬定一個(gè)能突出特點(diǎn)的題目。②習(xí)作時(shí)抓住重點(diǎn)，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。③習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。字?jǐn)?shù)不少于450字。⑵推薦一種你喜歡的食物，如“臭臭”的榴蓮、麻辣小龍蝦……推薦時(shí)突出味道，還可以介紹它的色、香、形，以及制作或者食用的方法。要求：①擬定一個(gè)能突出特點(diǎn)的題目。②習(xí)作時(shí)抓住重點(diǎn)，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。③習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】（1）剝削；壓迫；嚴(yán)峻；明媚；沸騰（2）司空見(jiàn)慣；疑問(wèn)；真理【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“剝削”的“削”不要寫(xiě)成形近字“悄”，“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫(xiě)成同音字“竣”，“明媚”的“媚”不要寫(xiě)成同音字“睸”，“疑問(wèn)”的“疑”不要寫(xiě)成形近字“凝”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：（1）剝削；壓迫；嚴(yán)峻；明媚；沸騰；（2）司空見(jiàn)慣；疑問(wèn)；真理

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】C【解析】【分析】A：“模樣”中的“模”不讀“mó”，應(yīng)讀作“mú”；不正確；

B：“惆悵”中的“悵”不讀“zhàng”，應(yīng)讀作“chàng”；不正確；

C：正確；

D：“僻靜”中的“僻”不讀“bì”，應(yīng)讀作“pì”；不正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。3．【答案】D【解析】【分析】A：“懸燈結(jié)采”的“采”有誤，應(yīng)改為“彩”；不正確；

B：“鍛練”的“練”有誤，應(yīng)改為“煉”；不正確；

C：“翻廂倒柜”的“廂”有誤，應(yīng)改為“箱”；不正確；

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。4．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，建筑上雕刻蝙蝠，寓意年年有福。（“蝠”與“?！笔侵C音。）；BCD項(xiàng)都符合。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了文化常識(shí)，文化常識(shí)是指古代稱(chēng)謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱(chēng)。文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。5．【答案】B【解析】【分析】A：“引人入勝”吸引人進(jìn)入美妙的境界。多指風(fēng)景或文藝作品非常吸引人。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用正確。

B：“處心積慮”千方百計(jì)地盤(pán)算。是貶義詞。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用不正確。

C：“流連忘返”指因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用正確。

D：“娓娓動(dòng)聽(tīng)”形容說(shuō)話(huà)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】D【解析】【分析】A：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

B：《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話(huà)。主要講了瑞典有個(gè)叫尼爾斯的小男孩，他調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個(gè)小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個(gè)過(guò)程中，他歷盡艱辛，不斷增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，還有見(jiàn)到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來(lái)的樣子。

C：《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要講述了主人公魯濱遜因出海遭遇災(zāi)難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年后，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事。

D：《十萬(wàn)個(gè)為什么》的作者是著名蘇聯(lián)作家米·伊林。第一本普及版的百科全書(shū)，分物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

7．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B：此句語(yǔ)病是兩面對(duì)一面，把“能否”改為“能夠”即可；不正確；

C：此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)，把“教導(dǎo)”改為“教育”即可；不正確；

D：此句語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，把“聚精會(huì)神”“專(zhuān)心致志”刪去其中一個(gè)即可；不正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。8．【答案】A【解析】【分析】A.不合適，刻舟求劍：比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。不能證明“有志者事競(jìng)成”這個(gè)觀點(diǎn)；

B、C、D合適。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。9．【答案】C【解析】【分析】語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系，“冬日的陽(yáng)光”搭配“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”；“沙漠里的泉水”搭配“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”；“夜空的歌謠”搭配“使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”；“一盞不滅的明燈”搭配“使迷路的人找到前行的方向”。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。10．【答案】（1）孫悟空；《西游記》（2）因?yàn)閷O悟空不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且嫉惡如仇，一路降妖除魔；【解析】【分析】“孫悟空”出自吳承恩的《西游記》；“諸葛亮、劉備、趙云”出自羅貫中的《三國(guó)演義》；“魯智深、武松”出自施耐庵的《水滸傳》；“賈寶玉、林黛玉、薛寶釵”出自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。從表中選自一個(gè)人物，并寫(xiě)出選擇理由。如：我會(huì)扮演孫悟空這個(gè)角色，這個(gè)角色出自于中國(guó)古典名著《西游記》，孫悟空不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且嫉惡如仇，一路降妖除魔。故答案為：（1）孫悟空；《西游記》；（2）因?yàn)閷O悟空不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且嫉惡如仇，一路降妖除魔。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。對(duì)于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。

11．【答案】《愛(ài)麗絲漫游奇境》【解析】【分析】《愛(ài)麗絲漫游奇境》敘述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的女孩從兔子洞進(jìn)入一處神奇國(guó)度，遇到許多會(huì)講話(huà)的生物以及像人一般活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。結(jié)合名著內(nèi)容可知，題干出自《愛(ài)麗絲漫游奇境》。故答案為：《愛(ài)麗絲漫游奇境》【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。對(duì)于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。12．【答案】（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）草色遙看近卻無(wú)；接天蓮葉無(wú)窮碧；霜葉紅于二月花；獨(dú)釣寒江雪【解析】【分析】解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（1）從“潛移默化的教育”可以想到唐代詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（2）從“早春”可以想到出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；從“盛夏”可以想到出自宋代楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》中的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；從“深秋”可以想到出自唐代杜牧的《山行》中的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；從“寒冬”可以想到出自唐代柳宗元的《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。

故答案為：（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；（2）草色遙看近卻無(wú)；接天蓮葉無(wú)窮碧；霜葉紅于二月花；獨(dú)釣寒江雪【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)句的識(shí)記能力。默寫(xiě)古詩(shī)句，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書(shū)寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。13．【答案】忠言逆耳利于行；書(shū)山有路勤為徑；君子坦蕩蕩【解析】【分析】從題干“應(yīng)正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)”可以想到“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”；從“使我們明白勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑”可以想到“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；從“教育我們做人要胸懷坦蕩，光明磊落”可以想到“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”。故答案為：忠言逆耳利于行；書(shū)山有路勤為徑；君子坦蕩蕩【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名句的識(shí)記能力。默寫(xiě)名言，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書(shū)寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。14．【答案】（1）我餓得前胸貼后背了。（2）花兒是在嘲笑我，小鳥(niǎo)也在批評(píng)我?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱司渥臃聦?xiě)和補(bǔ)充句子。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）例句是夸張句?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。仿寫(xiě)時(shí)注意。如：我餓得前胸貼后背了。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，根據(jù)提示用景物描寫(xiě)表達(dá)出“我”此時(shí)的心情，進(jìn)行補(bǔ)充即可。如：花兒是在嘲笑我，小鳥(niǎo)也在批評(píng)我。

故答案為：（1）我餓得前胸貼后背了。（2）花兒是在嘲笑我，小鳥(niǎo)也在批評(píng)我?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?！敬鸢浮?5．C16．你看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下震動(dòng)，人們?cè)缭缙鹕怼?7．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

【參考譯文】子禽問(wèn)墨子說(shuō)：“多說(shuō)話(huà)有好處嗎？”墨子回答說(shuō)：“蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽(tīng)它們的。現(xiàn)在我們來(lái)看早晨的雞，到黎明時(shí)啼鳴，天下人被它驚醒。多話(huà)有什么用呢？唯有在切合時(shí)機(jī)的時(shí)候說(shuō)話(huà)才有用?！?5．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！岸嘌院我妗本湟鉃椋憾嘣?huà)有什么用呢？“益”：名詞，好處；“受益匪淺”：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面?！耙妗保汉锰?。

故答案為：C16．此題考查的是句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。觀，看。時(shí)，按時(shí)。句子意思是你看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下震動(dòng)，人們?cè)缭缙鹕怼?/p>

故答案為：你看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下震動(dòng)，人們?cè)缭缙鹕怼???????17．本題考查文言文內(nèi)容的理解。從“多言何益？唯其言之時(shí)也”意思是多話(huà)有什么用呢？唯有在切合時(shí)機(jī)的時(shí)候說(shuō)話(huà)才有用。這句話(huà)可知，墨子要說(shuō)明的觀點(diǎn)是切合時(shí)機(jī)地說(shuō)話(huà)才有用。

故答案為：A【答案】18．“奧運(yùn)專(zhuān)列”刷臉上；智能公交隨叫隨到；VR觀賽“親臨其境”19．打比方20．D21．）從運(yùn)動(dòng)員的視角來(lái)觀賽；360度回放技術(shù)，讓賽場(chǎng)上高速發(fā)生的一切“纖毫畢現(xiàn)”。22．科技改變了我們的生活，我們一定要好好利用科技，將來(lái)更好地為我們提供便利。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。18．考查學(xué)生對(duì)擬寫(xiě)小標(biāo)題的能力。閱讀文段可知，第一個(gè)選段描寫(xiě)了自助購(gòu)票、“刷臉”進(jìn)站、行程規(guī)劃、站內(nèi)導(dǎo)航、WiFi全覆蓋等一系列智能服務(wù)。故擬寫(xiě)小標(biāo)題為：“奧運(yùn)專(zhuān)列”刷臉上。第二個(gè)選段描寫(xiě)了智能公交，結(jié)合內(nèi)容可擬寫(xiě)小標(biāo)題為：智能公交隨叫隨到。第一個(gè)選段描寫(xiě)了VR技術(shù)智能觀賽，結(jié)合內(nèi)容可擬寫(xiě)小標(biāo)題為：VR觀賽“親臨其境”。

故答案為：“奧運(yùn)專(zhuān)列”刷臉上；智能公交隨叫隨到；VR觀賽“親臨其境”19．本題考查說(shuō)明方法。打比方的說(shuō)明方法就是通過(guò)比喻的修辭手法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。把“奧運(yùn)專(zhuān)列”比作“主動(dòng)脈”，把公交系統(tǒng)比作“微循環(huán)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了不同交通方式的作用。

故答案為：打比方20．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。D選項(xiàng)不恰當(dāng)。文中是“比賽期間，北京至張家口最快車(chē)次運(yùn)行時(shí)間將從3小時(shí)12分縮短至1小時(shí)之內(nèi)。”而不是選項(xiàng)中表述“縮短了1小時(shí)”。

故答案為：D。21．考查對(duì)材料內(nèi)容的信息提取。結(jié)合材料三“在5G網(wǎng)絡(luò)的‘高速通道’上，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、360度回放、無(wú)人機(jī)等先進(jìn)技術(shù)將得到綜合運(yùn)用，VR技術(shù)為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，觀眾可以‘親臨其境’，甚至從運(yùn)動(dòng)員視角觀看比賽，比觀眾席上更具震撼力?！薄?60度回放技術(shù)通過(guò)30多個(gè)微型攝像機(jī)全方位捕捉賽場(chǎng)圖像并將所有畫(huà)面無(wú)縫連接，可以將所有慢動(dòng)作360度無(wú)死角轉(zhuǎn)動(dòng)回放，賽場(chǎng)上高速發(fā)生的一切‘纖毫畢現(xiàn)’”內(nèi)容可知，這“非同一般的觀賽體驗(yàn)”包括從運(yùn)動(dòng)員的視角來(lái)觀賽和360度回放技術(shù)，讓賽場(chǎng)上高速發(fā)生的一切“纖毫畢現(xiàn)”的體驗(yàn)。

故答案為：從運(yùn)動(dòng)員的視角來(lái)觀賽；360度回放技術(shù)，讓賽場(chǎng)上高速發(fā)生的一切“纖毫畢現(xiàn)”。???????22．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。本文說(shuō)明了2022年北京冬奧會(huì)上的那些高科技：“奧運(yùn)專(zhuān)列”刷臉上、智能公交隨叫隨到、VR觀賽“親臨其境”。結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。示例：科技改變了我們的生活，我們一定要好好利用科技，將來(lái)更好地為我們提供便利。

故答案為：科技改變了我們的生活，我們一定要好好利用科技，將來(lái)更好地為我們提供便利?！敬鸢浮?3．C24．不慌不忙；鎮(zhèn)靜25．神態(tài)；動(dòng)作；少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)26．①；②；對(duì)前兩次失敗的頂碗過(guò)程詳寫(xiě)，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，進(jìn)而體現(xiàn)出少年的特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過(guò)程略寫(xiě)，避免與前兩次詳寫(xiě)重復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層次鮮明。27．不要緊張，沉住氣！你一定能行！28．面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。23．本題考查選詞填空?！白鶡o(wú)虛席”：座位沒(méi)有空著的。形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多?！绑@天動(dòng)地”：形容事業(yè)偉大或事情影響極大?！绑@心動(dòng)魄”：形容極度驚險(xiǎn)、緊張?！皾?jì)濟(jì)一堂”：形容許多人聚集在一起。第一空，由前文語(yǔ)境“節(jié)目很精彩”可知，選“座無(wú)虛席”恰當(dāng)。第二空，由前文語(yǔ)境“音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛?！笨芍x“驚心動(dòng)魄”恰當(dāng)。

故答案為：C。24．本題考查人物情感梳理。根據(jù)文中“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕松優(yōu)美”可以看出他的心理是“不慌不忙”?！吧倌赕?zhèn)靜下來(lái)”可以看出他的心理是“鎮(zhèn)靜”。

故答案為：不慌不忙；鎮(zhèn)靜25．本題考查描寫(xiě)方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果。從句中的“鞠”，可以看出是對(duì)少年的動(dòng)作描寫(xiě)，“微笑”可以看出是神態(tài)描寫(xiě)，形象具體地表現(xiàn)了少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)。

故答案為：神態(tài)；動(dòng)作；少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)26．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從內(nèi)容上來(lái)看，文中對(duì)前兩次失敗的頂碗過(guò)程，是詳寫(xiě)，對(duì)第三次成功的頂碗過(guò)程，是略寫(xiě)。因?yàn)閷?duì)前兩次失敗的頂碗過(guò)程詳寫(xiě)，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，進(jìn)而體現(xiàn)出少年的特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過(guò)程略寫(xiě)，避免與前兩次詳寫(xiě)重復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層次鮮明。

故答案為：①；②；對(duì)前兩次失敗的頂碗過(guò)程詳寫(xiě)，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，進(jìn)而體現(xiàn)出少年的特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過(guò)程略寫(xiě)，避免與前兩次詳寫(xiě)重復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層次鮮明。27．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象。解答此題根據(jù)上下文內(nèi)容，展開(kāi)想象，寫(xiě)出一句與上下文銜接的話(huà)即可，但只能是一句。比如：不要緊張，沉住氣！你一定能行！

故答案為：不要緊張，沉住氣！你一定能行！28．本題考查閱讀啟示的表達(dá)。閱讀啟示可以根據(jù)從文中的敘述中歸結(jié)出頂碗少年獨(dú)具的精神，從他克服困難的方式來(lái)談。如：面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

故答案為：面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。29．【答案】例文一：火辣辣的好伙伴我有一個(gè)形影不離的小伙伴，大名姚X，人稱(chēng)姚姐。她身材苗條，皮膚是健康的麥色，一張瓜子臉，濃墨般的眉毛下一雙時(shí)不時(shí)就放電的大眼睛，那又黑又長(zhǎng)的睫毛可真令人羨慕。高高的鼻梁，一笑就露出兩顆大門(mén)牙，一根俏皮的馬尾辮一甩一甩的。她不光長(zhǎng)得辣，性格也很辣。這天，我們班幾個(gè)頑皮的男生來(lái)“欺負(fù)”女生們。他們拿著毛毛蟲(chóng)向女生“逼近”。女生們趕緊喊道；“姚姐，救命?。　蹦菐讉€(gè)男生聽(tīng)了，就嚇退了幾步，這時(shí)，姚樂(lè)如女俠般沖到女生們的前面，雙手往腰上一叉，眼睛向男生們一瞪，抿著嘴巴一聲不吭。一陣風(fēng)從窗外吹來(lái)，姚姐的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)著，顯得更加霸氣，更加威猛，那些男生嚇退好幾步，就在那一瞬間，姚樂(lè)用輕蔑卻帶著“殺氣”的聲