心理健康教育教案(13篇)

第1頁(yè)心理安康教育教案(13篇)心理安康教育教案篇1臉來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理安康教育課，來(lái)探討討第2頁(yè)師小結(jié)：剛剛，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工。同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;讓我第3頁(yè)們都擁有安康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到康教育教案篇2字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)1.導(dǎo)入的故事配樂(lè)錄音)2.學(xué)禮貌理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜愛(ài)提出很多問(wèn)題(學(xué)答復(fù)后教師小結(jié))，(同學(xué)自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)第4頁(yè)教師：聽(tīng)了剛剛的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)3.活動(dòng)明理(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的愛(ài)好是什么說(shuō)完后再選一名代表(2)做個(gè)放松小嬉戲(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算競(jìng)賽題，每次兩名同學(xué)競(jìng)賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教(5)想想自我最感愛(ài)好的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中，填4.總結(jié)全課好。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并請(qǐng)你的家第5頁(yè)心理安康教育教案篇3(一)導(dǎo)入同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信念，做心情(二)學(xué)習(xí)如何掌握傾心情(2)議一議第6頁(yè)心情呢生氣好不好為什么生：生氣簡(jiǎn)單影響同學(xué)關(guān)系?！?三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信念作家的故事，明確告知同學(xué)是“自信念的力氣”!丁為什么開(kāi)頭不敢爬坡生：過(guò)低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……，丁丁怎樣做的勝利了沒(méi)有生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了勝利;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。丁丁是個(gè)什么樣的孩子生：有憐憫心，情愿幫助別人;英勇的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。明白什么道理第7頁(yè)生：在做事之前，就認(rèn)為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做。篇4有人欺侮他。教師說(shuō)“明白了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家第8頁(yè)冷起愛(ài)好第9頁(yè)人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，假設(shè)沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑心理安康教育教案篇5提出問(wèn)題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么(同學(xué)發(fā)言后教師總結(jié)如下)：教師：同學(xué)們，此刻人們對(duì)安康的要求越來(lái)越重視，安康對(duì)每第10頁(yè)2、班長(zhǎng)總結(jié)(見(jiàn)補(bǔ)充材料)夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德;非淡泊無(wú)以明志，非安靜怠慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及(1)兩個(gè)值周班干部想方法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自我對(duì)上述話題的'看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式能夠多種多樣，或推舉(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出此次班會(huì)的總結(jié)(勝利閱歷、失敗教訓(xùn)等等)，構(gòu)成文字材料。第11頁(yè)，勤于思索。(2)堅(jiān)持一顆平常心和正確的主動(dòng)心。人貴有自知之明，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)?？酥萍痹辏羞@種心宇澄清的境界。在成果、榮譽(yù)和位置面前，要始終能夠正確熟悉自我。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工。育教案篇6這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣第12頁(yè)完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就觀察桌。生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食方面的壞習(xí)慣衛(wèi)生誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正分。這節(jié)課完畢時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假第13頁(yè)禮品盒，覺(jué)察里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué)，小組商量，派一人答復(fù)心理安康教育教案篇7第14頁(yè)的，那么怎樣才能支配好兩者呢1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)把握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)打算表;第15頁(yè)4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)主動(dòng)參與各種體育、文娛活動(dòng)教案篇8讓同學(xué)能夠熟悉培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及訂正不良的第16頁(yè)2.講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3.講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。4.活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的試驗(yàn)。5.試驗(yàn)任務(wù)7.記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)？近因效應(yīng)。8.艾賓浩斯遺忘曲線。9.高中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。第17頁(yè)教案篇9【活動(dòng)理念】好，而且學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而到達(dá)提興奮趣，擴(kuò)展思維，進(jìn)展智能的目的。所以【活動(dòng)目的】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【活動(dòng)預(yù)備】【活動(dòng)過(guò)程】第18頁(yè)同學(xué)時(shí)代學(xué)到的學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，那時(shí)，回過(guò)頭來(lái)你們肯定會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)雖第19頁(yè)海無(wú)崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……〕間，下功夫。當(dāng)想到這種艱辛能換來(lái)學(xué)問(wèn)、換來(lái)贊揚(yáng)、換來(lái)為國(guó)家了讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟作第20頁(yè)發(fā)一紙條，調(diào)查同學(xué)與自我父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)導(dǎo)入：是誰(shuí)，把我們帶到這秀麗的世界是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照看我們是我們的父母！可是，此刻你是否覺(jué)得父母和你們的出示一些圖片，資料是或與父母爭(zhēng)吵等情景請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊急被父母懲辦，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓母的角度上看看第21頁(yè)法。。2、苦惱卡(小飛機(jī))、歡樂(lè)卡、信封嬉戲法、講授法、商量法、訓(xùn)練法、表演法教學(xué)因素，指導(dǎo)同學(xué)如何面對(duì)苦惱，找到調(diào)整心情的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓同學(xué)多想、多動(dòng)、多參加、多感悟，力求同學(xué)生：教師上課歡樂(lè)!第22頁(yè)師：信任我們肯定很歡樂(lè)!哀樂(lè)。師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?喜怒哀樂(lè))師：每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜愛(ài)輕(師說(shuō)嬉戲規(guī)章，然后嬉戲)2.4.6.8組同學(xué)跟對(duì)面同學(xué)做鏡面動(dòng)作，預(yù)備：驚訝、恐懼、難過(guò);好，交換，看誰(shuí)做得有制造力、有新意，難受、生氣、好快樂(lè)啊、感謝你，我很好;坐下。玩了照鏡子這個(gè)嬉戲你有什么感受?你更喜愛(ài)哪種表情?喜愛(ài)快樂(lè)的舉手!我們的生活就是一面鏡子，你對(duì)著鏡子笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)好玩的嬉戲帶我們進(jìn)入今日的主題：放飛苦惱，擁抱歡樂(lè)(師第23頁(yè)在黑板貼出題目，齊讀)(二)讓同學(xué)回憶苦惱的事和暢談不歡樂(lè)的反響你在學(xué)習(xí)、生活、交往中有什么苦惱事嗎?快向你小組內(nèi)的同學(xué)傾訴(生小組內(nèi)溝通，師巡察)。自己的苦惱?我們的苦惱可真多呀，想起這些苦惱，我們就會(huì)不舒適，如今同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的親身體驗(yàn)，不歡樂(lè)時(shí)(緊急、生氣、恐驚、哀痛)的反響是怎樣?師：在苦惱活不歡樂(lè)的時(shí)候，你又有一些什么樣的反響呢?每的時(shí)候會(huì)有什么反響?生氣時(shí)、恐驚時(shí)、哀痛時(shí)你有什么反響呢?第24頁(yè)(生氣時(shí)會(huì)打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……恐驚時(shí)會(huì)左顧右盼、抓住衣角、大喊……哀痛時(shí)會(huì)抱住枕頭哭、心里覺(jué)得很痛、不想吃飯……)人人都不喜愛(ài)，讓我們把苦惱放飛，擁抱歡樂(lè)吧!那么，你覺(jué)得什么(三)學(xué)習(xí)擁抱歡樂(lè)的方法生：關(guān)心別人時(shí)、拿到好成果時(shí)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)……賞一個(gè)故事(師：為什么農(nóng)夫歡樂(lè)，國(guó)王不歡樂(lè)呢?生：由于農(nóng)夫只是沒(méi)有鞋，而那個(gè)人連腳都沒(méi)有，農(nóng)夫比他美師：這叫“知足常樂(lè)”。那為什么國(guó)王不歡樂(lè)呢?(生商量，師巡察)師：信任大家通過(guò)商量，會(huì)給國(guó)王想出方法來(lái)。小組長(zhǎng)匯報(bào)一第25頁(yè)。生：把錢(qián)捐給貧困的人……過(guò)渡語(yǔ)：歡樂(lè)需要我們有樂(lè)觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂(lè)，只要我場(chǎng)景一：站在自己的角度思索場(chǎng)景二：站在別人的角度思索逍打球時(shí)不留神打到了球時(shí)不留神打到了師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)場(chǎng)景?(生說(shuō)略)師：其次個(gè)場(chǎng)景?(生說(shuō)略)過(guò)渡語(yǔ)：同一件事，換位思索后處理就是另外一種結(jié)果，也能你看到了什么?美麗的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變第26頁(yè)依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，教師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)歡樂(lè)的鑰匙：換活中你遇到苦惱后是假設(shè)調(diào)解的呢?自己歡樂(lè)嗎?生：想以前歡樂(lè)的事。向媽媽訴說(shuō)……師：對(duì)，我們可以用以下的方式：換位思索、轉(zhuǎn)移留意、自我關(guān)心紙片里的同學(xué)找到歡樂(lè)。師：在課前我們做了一個(gè)小調(diào)查，覺(jué)察(生小組商量信封里的內(nèi)容，師巡察指導(dǎo))生：我們抽到的題目是：小明沒(méi)有釣到魚(yú)。我會(huì)專(zhuān)心理示意對(duì)是：小華考試只有61分。他可以多鼓舞生：我們抽到的題目是：小劉踢球時(shí)踢傷了同學(xué)的腳。他要先第27頁(yè)跟同學(xué)說(shuō)對(duì)不起……師：歡樂(lè)是靠大家查找的，你還有什么解決苦惱的金點(diǎn)子呢?(五)體驗(yàn)歡樂(lè)師：讓我們通過(guò)一些方法來(lái)體驗(yàn)歡樂(lè)吧。一、深呼吸，二、大你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天!：歡樂(lè)第28頁(yè)預(yù)備幾個(gè)假肢模型和幾盆清水，選擇護(hù)膚香皂假設(shè)干塊描述，比方腳的穴位和按摩的力道大小，對(duì)于身體的好處等等。在洗第29頁(yè)。人人都想和歡樂(lè)在一起，每天歡樂(lè)，時(shí)時(shí)歡樂(lè)。但是，在我們教師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避第30頁(yè)又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)當(dāng)了。教師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不開(kāi)心。是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批判丹丹沒(méi)照看好弟弟。丹丹生氣地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去第31頁(yè)思索：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我仔細(xì)地寫(xiě)，滿懷信念地給教師看，教師說(shuō)不行；而同桌這么死第32頁(yè)怎么想的？〔教師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得更好；教師足。