幼兒園教案(15篇)

幼兒園教案(15篇)幼兒園教案1；成，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才幼兒園教案2 (1)幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。，及時肯定，并請個別幼兒向 (2)游戲“電風扇”。歌到最后一句時開始自轉(zhuǎn)或與。幼兒園教案3起來、小馬、小狗三個好朋友在拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時老師把皮球放進水盆里)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?里用長長的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當樹問：是誰把球浮起來了呢?，并請所有小朋友把結(jié)果記的東西都浮起來呢?乓球、小盒子，我們來試試，哪個會浮起來，好不好?水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西球的故事。一開始就用故事情節(jié)抓住幼兒的專注力，激發(fā)幼兒的學習興趣;接著我又設(shè)計了六種浮力的實中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最直接的感，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培養(yǎng)了幼兒我要在今后的教學實踐中克笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但調(diào)到位。下次，我還要注意使用有效的活4的快幼兒園教案5依存，共同生活在這個地球上。了解去保護動物。因此我設(shè)計并組織了本次活動。重激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。通過此次活動知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)1.讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.主動參與實驗探索。物質(zhì)條件準備(教學圖片課件)幼兒的經(jīng)驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)只眼睛睡覺動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)的，而小動物是中班小朋友在科學學習領(lǐng)域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心,引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發(fā)幼兒對動物生活習性的探索欲望.我進行過這樣一節(jié)科學活動,首先第一環(huán)節(jié)以手指律動形式導入活動,請小朋友說出森林中小動物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個動物在睡單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學習成果.老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡覺姿勢.整個活動幼兒始終跟隨教師思路進行,由于活動中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學習的內(nèi)容,最后由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達到了上升后的教學目標.幼兒園教案61、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。 (1)你喜歡哪一張椅子？為什么？ (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？ (1)拿了抹布先干什么？ (2)抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？6、抹布的一面臟了，怎么辦？(示范換另一面)幼兒園教案7認識我們，怎么辦？誰愿意看看這個是用什么方式來做樣東西放到畫面的師：除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？(電視上)們一起欣賞一下，欣賞的時視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢？(為了讓人們都喜歡這種東西，，那你們來幫它們做個廣告 (在引導幼兒制作過程中，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，做完后，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習)六、廣告展示(可做延伸活動)園教案8條組成的設(shè)計感。2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計自己想要表達感受自己當設(shè)計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。ppt一頁2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請3.現(xiàn)今有很多設(shè)計師沿用了蒙特里安的作品風格，設(shè)計出了很多時尚的東4.幼兒操作些時尚的衣服包包等等出盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計一起小椅子去設(shè)計吧5.評價:你的作品兒的興趣非常濃厚，在認識的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品園教案9糖果，來感知和理解兒歌的內(nèi)容。2.能用好聽的聲音，有感情地朗誦兒歌?；顒訙蕚洌禾枪∠膳?情境表演)，糖果袋15個，掛滿各種糖果的糖果1.初步感受兒歌的內(nèi)容利用情境設(shè)計(糖果屋)導入，激發(fā)幼兒的興趣．糖果小仙女(角色表演)：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒(兒歌：糖果謠)，我的門才會打開，讓你門進來(通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容) (1)走進糖果屋，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問．a(chǎn).教師：我們看一看糖果屋里有什么??？(糖果)糖果有什么形狀？(圓的，方的)糖果多不多??？(糖果多)總結(jié)出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多(幼兒跟著教師復述幾遍)b.教師：糖果都有哪些顏色呢？(紅的，黃的)總結(jié)出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮(幼兒跟著教師復述句子)c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？(想)請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？(酸酸甜甜)總結(jié)出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香(幼兒跟著教師復述句子) (2)．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物(出示裝著各種糖果的糖果袋)糖果小仙女(角色表演)：我有一個要求：我們每個小朋友都要學會說糖果趣) (3)教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌(變換音量，復述2－3遍) (4)自由搭檔，找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽．(提高孩子自主學習的能力)3.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來，說給她聽了，說對了就有糖希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？(好) (教師引導幼兒用好聽的聲音，標準地朗誦)4.結(jié)束部分請小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物(糖果袋)一份．到室外和客人老師一起分師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！?，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？(幼兒討論，舉手回答)把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小 (幼兒交流，教師提問)可以告訴老師飛機身上有哪些部分？(飛機頭、機身、機翼、尾翼)朋友上來把他們拼成一架飛 (小朋友舉手回答)工。重點指導：有些幼兒的`飛機無法站立，教師引導他們想想應(yīng)該怎樣拼插才是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗 (可以請顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品)很漂亮，我們把它拿到某某角去，把那么多飛展?，F(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去，然 (1)“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？” (2)“去幼兒園的路上他們看到了什么？” (1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。 (2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)么美麗，我們一起去郊游，大森林真美啊，：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)樂，在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?(幼兒自由回答)(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音 (一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。 (二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。 (組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學唱效活中找找、想想、說說反義義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實著差異性。因此我在材料的次性，確保每一個孩子都能在活動已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找。性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)褲眼 (一)在物品中尋找反義詞里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一重、左和右、上和下、大和小) (二)在生活中尋找反義詞到告訴大家。1．老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。個答，說對了就拍一下手，表示通入小學，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面對新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數(shù);為了幫助孩生活，激發(fā)他們?nèi)胄W的愿望，我們開展了形式素進行著書里的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的感同身受地探討日課表，并了解、表達小學生上孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發(fā)孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?打