作業(yè)《給孩子最好的家庭教育》的讀后感-幼兒園教師讀后感

PAGE作業(yè)《給孩子最好的家庭教育》的讀后感-幼兒園教師讀后感我讀過(guò)很多有關(guān)家庭教育方面的書(shū)，有做最好家長(zhǎng)怎么聽(tīng)，孩子才需說(shuō)，如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)。每次讀完都熱血澎湃的參照書(shū)上的去做。但效果很不理想。但當(dāng)讀王秀文《給孩子最好的家庭教育》這本書(shū)。讓我反思幾點(diǎn)：一，愛(ài)孩子尊重孩子，教他學(xué)會(huì)觀察，思考，實(shí)踐，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更大的困難一定能夠克服。就像書(shū)中說(shuō)的醒在眼下，行在眼前，贏在未來(lái)?？傊嘈藕⒆优ふ液蛶椭⒆拥姆椒?，希望孩子在劉老師和我的共同溝通配合下，讓孩子全面發(fā)展。以后好適應(yīng)社會(huì)。劉老師回復(fù)：今天還和你剛剛交流過(guò)，老師們都認(rèn)為孩子不笨，關(guān)鍵在于認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。確實(shí)，耿子莉薇不是個(gè)笨孩子()，只要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)，她一定會(huì)比現(xiàn)在好得多。和她接觸的三個(gè)月，我覺(jué)得耿子莉薇自尊心強(qiáng)，愿意上進(jìn)，有一顆善良之心，只要好好引導(dǎo)和幫助，咱們耿子莉薇一定會(huì)有更明顯的進(jìn)步！加油！讀《給孩子最好的家庭教育》（朱芯夢(mèng)）一直以來(lái)可能像大多數(shù)父母一樣，對(duì)于教育孩子都是想當(dāng)然或是照搬有經(jīng)驗(yàn)的父母教育方法，也許有些對(duì)自己的孩子并不適用，但對(duì)于教育孩子也是一片茫然，毫無(wú)頭緒。讀完這本書(shū)后，深深地感到了自已的不足?，F(xiàn)在對(duì)孩子可能管的太多，問(wèn)的太多，造成孩子不愿動(dòng)腦筋，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)在學(xué)著逐漸放手，有些孩子力所能及的事讓她自已去做。由于工作比較忙，和孩子之間的交流比較少，對(duì)孩子更多的是責(zé)備、嘮叨，忽視了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)步，讀完書(shū)后感覺(jué)到親子之間的溝通交流是很重要的，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)能給孩子增強(qiáng)自信心，相信孩子會(huì)做得更好。孩子在進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，在優(yōu)秀的班主任老師的教育和帶領(lǐng)之下，做為家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，例如能夠利用在校的邊角料時(shí)間完成作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)也知道去思考動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)的態(tài)度也比以前積極了，希望孩子越來(lái)越好，做為家長(zhǎng)也一定會(huì)積極配合老師，履行好自己的職責(zé)。管是為了不管，教是為了不教，我們現(xiàn)在教育孩子是為了將來(lái)的不管和不教。這名話對(duì)我觸動(dòng)很深，做父母不容易，做個(gè)合格的父母更不容易，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，努力改變自己，給孩子樹(shù)立好榜樣，與孩子共同進(jìn)步。劉老師回復(fù)：朱芯夢(mèng)是個(gè)非常省心的孩子，有這樣的女兒，爸爸媽媽一定輕松而愉快！她非常自覺(jué)，出水痘兩周沒(méi)有來(lái)，來(lái)了以后，學(xué)習(xí)一點(diǎn)沒(méi)受影響，都完成得很好，說(shuō)明她確實(shí)是自覺(jué)自律的好孩子，爸爸媽媽也很會(huì)教育孩子！以后工作再忙，也不要忘記