幼兒園體驗式家長會

幼兒園體驗式家長會家長會的意義師資師能分層突破，細(xì)化研究，提升教師隊伍的研究力

一二三四五一傳統(tǒng)家長會的優(yōu)勢與不足體驗式家長會小案例體驗式家長會的效應(yīng)設(shè)計體驗式家長會時應(yīng)注意的幾個問題一一、家長會的意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

家長會顯然是幼兒園與家庭面對面溝通的重要方式之一。二、傳統(tǒng)家長會的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：流程單一，老師在組織與實(shí)施中能較好的掌控大局，不容易出差錯；

內(nèi)容多圍繞學(xué)期工作重點(diǎn)和家長配合事項進(jìn)行，便于老師操作，也會通過提問方式調(diào)動家長的積極性，使老師了解家長的教育觀念和行為等。

不足：幼兒園的工作重點(diǎn)是家長真正關(guān)心的話題嗎？家長配合事項也不是家長主動要求的，是班級老師“強(qiáng)加”的。會議的大部分時間是老師的“一言堂”，家長只是長時間的坐著聽，狀態(tài)完全是被動的，會中家長基本上沒有機(jī)會發(fā)表意見，氣氛沉寂與枯燥，參與熱情不高，實(shí)際能聽進(jìn)去多少是個未知數(shù)。

首先，它不是“一人會”，即不是老師一個人主講的會議，應(yīng)該是“全體會”，即全體家長都是主動的參與者。

其次不是單純用耳而是充分用心，不是重智商而是以情商啟動智商，令家長不斷感悟和反省，達(dá)到逐漸優(yōu)化家長教育觀念的目標(biāo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念。什么是體驗式家長會三、體驗式家長會體驗游戲一愛剪輯-第一游戲.mp41.角色扮演體驗，家長不可替代孩子的成長。三、體驗式家長會

感悟:成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。體驗游戲二

愛剪輯-第二游戲.mp4三、體驗式家長會2.聯(lián)想式體驗，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者感悟：通過動手來畫樹，交流等親身體驗，引導(dǎo)家長們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的。我們一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間；同時也引發(fā)家長思考體驗他人的多元智能：有的會理財，有的善交際，有的能說會道，有的別有內(nèi)秀。悟及我們的孩子也不例外，應(yīng)尊重孩子的個體差異，因人而異，各有所長。

四、體驗式家長會的效應(yīng)1.活躍現(xiàn)場氣氛，有助于家長開放心態(tài)和進(jìn)入會議角色；2.凝聚家長，用游戲凝聚整個班級團(tuán)隊的力量；3.發(fā)現(xiàn)家長；4.

每個游戲背后有特定的教育意義和價值，通過玩游戲傳遞先進(jìn)的教育觀念。根據(jù)各年齡段的不同，把握主題、時間設(shè)置；彰顯智慧；注意班級場地的環(huán)境布置；做好家長前期的宣傳和后期家長的反饋工作，使活動有始有終的開展；五、設(shè)計體驗式家長會應(yīng)注意的幾個問題

家長在預(yù)設(shè)的時間里，身臨其境地投入到老師精心設(shè)計的每個流程中去，在老師的啟發(fā)下能將參與游戲后的感受與參會的人員進(jìn)行分享和交流，用心感悟游戲背后深刻的教育意義；還可通過觀看一些與家長會主題相吻合、具有教育價值的視頻，在觀看視頻之后進(jìn)行深入的討論和分享，使家長達(dá)到反思自己的教育觀念和教育行為的目的。

體驗式家