《誰的本領(lǐng)大》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制

《誰的本領(lǐng)大》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解并掌握不同動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，思維邏輯能力；3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、適用對象：小學(xué)三年級學(xué)生三、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)；2.學(xué)會觀察、描述和分析；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮個人優(yōu)勢。四、教學(xué)過程設(shè)計：1.分組競賽環(huán)節(jié)將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在圓桌旁。老師出示一幅描繪了多種動物的圖片，讓學(xué)生觀察片刻后，提問：哪種動物在速度上有絕對優(yōu)勢？哪種動物在力量上有絕對優(yōu)勢？哪種動物在耐力上有絕對優(yōu)勢？哪種動物在智力上有絕對優(yōu)勢？每組學(xué)生依次討論并給出答案。2.角色扮演環(huán)節(jié)選舉每組的代表，為其分配一個具體的動物角色。每組代表需要扮演所分配的角色，并展示該動物的本領(lǐng)。比如，獵豹展示速度，大象展示力量，長頸鹿展示耐力，企鵝展示智力。其他同學(xué)觀看后，進(jìn)行投票評選出每個本領(lǐng)最出色的動物。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)將學(xué)生重新劃分成新的小組，每組中需要包含一個速度、力量、耐力、智力的動物代表。要求每組制定一個關(guān)于“誰的本領(lǐng)大”的綜合競賽方案。比如，組織一場速度與耐力的接力賽，或者力量與智力的拔河比賽。每個代表都需要展示自己的本領(lǐng)，并與組員密切合作，爭取最終勝利。五、評價方式：1.活動中，老師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括觀察力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神等方面；2.最終比賽結(jié)果綜合評級，根據(jù)各組在比賽中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況進(jìn)行評定，評出“誰的本領(lǐng)大”；六、總結(jié)：通過這個活動，學(xué)生不僅能夠了解不同動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)，還能夠鍛煉自己的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生對動物的尊重和保護(hù)意識，促進(jìn)他們對大自然的熱愛和關(guān)懷。愿每個學(xué)生都能成為保護(hù)動物、熱愛自然的小衛(wèi)士。第二課時一、教學(xué)背景：《誰的本領(lǐng)大》是一本著名的幼兒童話書籍，通過講述不同動物之間的比較，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過讀書活動和相關(guān)繪本教學(xué)，幫助幼兒發(fā)展對比和歸納推理能力，培養(yǎng)他們尊重他人、欣賞差異的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解《誰的本領(lǐng)大》中的不同動物及其特點(diǎn)；2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和歸納推理能力；3.培養(yǎng)幼兒尊重他人、欣賞差異的品質(zhì)；4.提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和自信心。三、教學(xué)內(nèi)容：1.通過讀《誰的本領(lǐng)大》故事，讓幼兒認(rèn)識不同動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)；2.制作相關(guān)繪本教具，讓幼兒參與繪本故事再現(xiàn)和角色扮演；3.進(jìn)行小組合作游戲，讓幼兒通過合作完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過圖片展示《誰的本領(lǐng)大》中的不同動物形象，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，導(dǎo)入主題。2.欣賞繪本（15分鐘）教師向幼兒朗讀《誰的本領(lǐng)大》故事，讓幼兒欣賞繪本故事情節(jié)和角色形象，引導(dǎo)幼兒思考不同動物的特點(diǎn)。3.制作教具（20分鐘）教師組織幼兒制作相關(guān)繪本教具，如動物面具、角色卡片等，讓幼兒參與教具制作過程，增強(qiáng)他們的參與感和動手能力。4.組織游戲（30分鐘）教師將幼兒分成小組，每組扮演不同的動物角色，進(jìn)行小組合作游戲，如模擬《誰的本領(lǐng)大》中動物之間的比賽情節(jié)，讓幼兒通過合作完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。5.總結(jié)反思（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動，讓幼兒分享自己的體會和感受，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自我反思能力。五、教學(xué)評估：1.觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)，評估其對比和歸納推理能力的發(fā)展情況；2.收集幼兒制作的繪本教具和小組合作游戲成果，評估其動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)情況；3.通過教師的情感評價和學(xué)生自我評價，評估幼兒尊重他人、欣賞差異的品質(zhì)和自信心的提升情況。六、延伸拓展：1.繼續(xù)開展相關(guān)繪本教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察和思考；2.開展團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力；3.鼓勵幼兒開展主題繪畫或手工制作活動，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。通過本次《誰的本領(lǐng)大》作業(yè)設(shè)計方案，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，