第9課 我們身邊的痕跡（教案）人美版（2012） 美術(shù)二年級上冊

/教案標(biāo)題：第9課我們身邊的痕跡（教案）人美版（2012）美術(shù)二年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解痕跡的含義，認(rèn)識到痕跡在我們的生活中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生對身邊痕跡的觀察和感知能力，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：1.痕跡的含義和種類2.觀察和感知身邊的痕跡3.用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡4.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：1.痕跡的含義和種類2.觀察和感知身邊的痕跡3.用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡2.如何用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、痕跡圖片、美術(shù)用品等2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、美術(shù)用品等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過展示一些痕跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片上有什么共同點(diǎn)？2.學(xué)生回答：這些圖片上都有痕跡。3.教師總結(jié)：痕跡是物體運(yùn)動(dòng)、變化過程中留下的印記，是生活中無處不在的現(xiàn)象。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師講解痕跡的含義和種類，讓學(xué)生了解痕跡的多樣性。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)痕跡。3.教師示范如何用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)痕跡的基本方法。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分鐘）1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用美術(shù)的方式表現(xiàn)身邊的痕跡。2.學(xué)生可以自由選擇材料，如鉛筆、水彩、蠟筆等，進(jìn)行創(chuàng)作。3.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。四、作品展示與評價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)他人的作品。3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要性。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生加深對痕跡的認(rèn)識。2.教師強(qiáng)調(diào)觀察和感知身邊痕跡的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡，讓學(xué)生了解到痕跡的含義和種類，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示和評價(jià)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲成長。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的生活元素，讓學(xué)生更好地理解和感受痕跡。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)痕跡，豐富學(xué)生的創(chuàng)作手段，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。總之，本節(jié)課為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。豐富內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過觀察和感知，學(xué)生能夠更好地理解痕跡的含義和種類，從而用美術(shù)的方式表現(xiàn)痕跡。以下是具體的步驟和策略：一、觀察和感知身邊的痕跡1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的痕跡，如腳印、指紋、劃痕、磨損等。讓學(xué)生明白痕跡是物體運(yùn)動(dòng)、變化過程中留下的印記，是生活中無處不在的現(xiàn)象。2.教師可以通過展示一些痕跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些痕跡的特點(diǎn)。例如，讓學(xué)生觀察腳印的形狀、大小、深淺等特征，從而了解腳印的多樣性。3.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察痕跡，如從正面、側(cè)面、俯視等角度觀察。這樣可以讓學(xué)生更全面地了解痕跡的形態(tài)和特征。二、感知身邊的痕跡1.教師可以通過觸摸、聞、聽等感官體驗(yàn)，讓學(xué)生感知痕跡的存在。例如，讓學(xué)生觸摸痕跡的表面，感受痕跡的質(zhì)感；讓學(xué)生聞痕跡的氣味，了解痕跡的來源；讓學(xué)生聽痕跡的聲音，如腳步聲、劃痕聲等。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，讓學(xué)生從痕跡中感受到背后的故事和情感。例如，讓學(xué)生想象腳印的主人是誰，他們可能在做什么，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、觀察和感知痕跡的方法和技巧1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡、顯微鏡等工具，觀察痕跡的微小細(xì)節(jié)。這樣可以讓學(xué)生更加深入地了解痕跡的構(gòu)造和特征。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用攝影、錄像等工具，記錄身邊的痕跡。這樣可以讓學(xué)生更好地保存和展示自己的觀察成果。四、觀察和感知痕跡的重要性1.觀察和感知身邊的痕跡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力。通過觀察和感知，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇妙。2.觀察和感知身邊的痕跡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過觀察和感知，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.觀察和感知身邊的痕跡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過觀察和感知，學(xué)生能夠更好地欣賞和理解美術(shù)作品，從而提高學(xué)生的審美水平?？傊龑?dǎo)學(xué)生觀察和感知身邊的痕跡是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過觀察和感知，學(xué)生能夠更好地理解痕跡的含義和種類，從而用美術(shù)的方