（教案）第二單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，能正確計(jì)算商是兩位數(shù)的除法題目。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用除法計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算商是兩位數(shù)的除法題目，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課導(dǎo)入：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特征，激發(fā)學(xué)生思考如何計(jì)算。3.探究口算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將除數(shù)看作幾個(gè)十，再進(jìn)行口算。（2）學(xué)生嘗試用口算方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。（3）師生共同總結(jié)口算方法，并舉例說(shuō)明。4.探究筆算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以將除數(shù)看作幾個(gè)十，再進(jìn)行筆算。（2）學(xué)生嘗試用筆算方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。（3）師生共同總結(jié)筆算方法，并舉例說(shuō)明。5.解決實(shí)際問(wèn)題：（1）教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。（3）師生共同總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，并舉例說(shuō)明。6.鞏固練習(xí)：（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生再次練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。7.課堂小結(jié)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。（3）教師解答疑問(wèn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解除數(shù)是整百數(shù)的口算和筆算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）2.板書(shū)內(nèi)容：（1）口算方法：將除數(shù)看作幾個(gè)十，先計(jì)算幾個(gè)十，再計(jì)算幾個(gè)一。（2）筆算方法：將除數(shù)看作幾個(gè)十，從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，一位一位地除。（3）解決實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用除法計(jì)算，注意數(shù)據(jù)的單位和精度。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特征，探究口算和筆算方法，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以下進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，這是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要采取以下措施：1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的理解和掌握。在課堂上，教師應(yīng)該通過(guò)豐富的例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)，例如，除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將除數(shù)看作幾個(gè)十，再進(jìn)行計(jì)算。這樣，學(xué)生就能更好地理解和掌握除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握除法計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生一些計(jì)算技巧，例如，利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，或者利用估算方法進(jìn)行快速計(jì)算。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用除法計(jì)算方法，這就需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要通過(guò)豐富的例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解除法計(jì)算方法的原理和適用條件。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，例如，口算方法和筆算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，靈活運(yùn)用除法計(jì)算方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠與他人合作交流，共同解決問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和合作中，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生一些合作交流的技巧，例如，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，與他人合作交流，共同解決問(wèn)題。5.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生具備一定的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生相信自己能夠解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法，例如，如何查找資料，如何總結(jié)歸納。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一，教師需要采取多種措施，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，數(shù)學(xué)思維能力，合作交流能力，自信心和自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，這是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要采取以下措施：1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的理解和掌握。在課堂上，教師應(yīng)該通過(guò)豐富的例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)，例如，除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將除數(shù)看作幾個(gè)十，再進(jìn)行計(jì)算。這樣，學(xué)生就能更好地理解和掌握除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握除法計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生一些計(jì)算技巧，例如，利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，或者利用估算方法進(jìn)行快速計(jì)算。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用除法計(jì)算方法，這就需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要通過(guò)豐富的例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解除法計(jì)算方法的原理和適用條件。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，例如，口算方法和筆算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，靈活運(yùn)用除法計(jì)算方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠與他人合作交流，共同解決問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和合作中，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生一些合作交流的技巧，例如，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，與他人合作交流，共同解決問(wèn)題。5.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生具備一定的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生相信自己能