云南省昭通市2022-2023學年七年級下學期期中考試語文試卷（含答案）

云南省昭通市2022-2023學年七年級下學期期中考試語文試卷一、語文知識積累（20分）1．下列詞語中加點字注音，不完全正確的一項是（）。A．懊悔（ào）選聘·（pìn）衰微（shuāi）悲天憫人（mǐn）B．修葺·（qì）骷髏·（lóu）彷徨（pánɡ）一瀉萬丈（xiè）C．商酌·（zhuó）黏性（zhān）懼憚（dàn）踱來踱去（dù）D．契·約（qì）露宿·（sù）鎬頭（ɡǎo）浩浩蕩蕩（dànɡ）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A．惶恐喧鬧煩燥如釋重負 B．恍惚震蕩滯笨顛沛流漓C．拖沓瘡疤志趣微不足道 D．監(jiān)督煩瑣晶瑩情有可源3．依次填入下面句子中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，__________自己，從而才能__________自己，__________自己，直到最后__________自己，__________自己。A．認識成長錘煉升華完成 B．錘煉認識成長升華完成C．認識錘煉成長完成升華 D．錘煉成長認識完成升華4．對下列病句的修改不正確的一項是（）。A．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，昭通的藍天成了常態(tài)。（用詞不當。把“改進”改為“提高”）B．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且在國內(nèi)引起強烈共鳴。（語序不當。把“國際社會產(chǎn)生強烈反響”和“國內(nèi)引起強烈共鳴”位置互換）C．這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。（搭配不當。刪除“和質(zhì)量”）D．經(jīng)過一年的努力訓練，他對自己能否在這次比賽中脫穎而出充滿信心。（缺主語。刪去“經(jīng)過”）5．對下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＂偾屣L拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端⑤春雨如絲。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）。A．蕭紅，女作家，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等?！痘貞涺斞赶壬芬晃?，表現(xiàn)了魯迅先生的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，體現(xiàn)了魯迅先生的隨和豁達的性格和對親友的深情厚誼。B．魯迅，著名文學家、思想家、民主戰(zhàn)士，中國現(xiàn)代文學的奠基人。《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅先生的小說集《吶喊》。C．梁啟超，中國近代思想家、學者，戊戌變法（百日維新）領袖之一。其著作大多收入《飲冰室合集》。D．“說”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。通常采用以小見大的表現(xiàn)手法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理，也就是我們所說的“托物言志”。7．根據(jù)提示填空。（1），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（2）中通外直，。（周敦頤《愛蓮說》）（3）《晚春》中詩人采用擬人的修辭手法，寫出晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象詩句是：“，”。（4）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的句子是：“，”。（5）古詩詞中，作者往往借“花”來表達春天之美或者借花來表達對美的追求。請寫出連續(xù)兩句含有“花”字的古詩詞：，。二、綜合性學習（9分）8．學習與探究材料一“孝親敬老”是中國文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠的傳統(tǒng)倫理觀念。在《孝經(jīng)》中“，孝”被開宗明義地肯定為“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家視為“仁之內(nèi)核”。材料二身為一國之君的漢文帝，對母親非常孝順。一次母親病重，漢文帝日夜守護，天天為母親煎藥，每次煎好后，他都要先嘗一嘗，覺得合適才端給母親。漢代的蔡順生活非常貧困，每日拾桑葚奉養(yǎng)母親。一天遇到軍士，問他為什么把紅桑葚和黑桑葚分開裝，他說黑桑葚讓母親吃，而紅桑葚自己吃。三國時陸績6歲隨父謁見袁術，袁術用橘子款待。陸績悄悄在懷里藏了兩個橘子，臨走時掉了出來。袁術嘲笑他，陸績則說“：這是要送給母親的”。袁術對此十分贊賞。材料三（1）請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，說說這兩則材料給你呈現(xiàn)了哪些主要信息？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請用自己的話介紹材料三中的圖片，并談談你對這幅畫的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．名著閱讀“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒“：你喝！要不我揪耳朵灌你！”“長得虎頭虎腦”“，象個大黑塔”“，兩顆虎牙”，粗壯、結實、兇狠，一副男人相貌。（1）以上選段中描寫的人物是誰？她與祥子是什么關系？（2）結合原著，說說選段中的人物給你留下了哪些印象？10．書寫與鑒賞請將下面字帖中的字，從中挑選出12個不同的漢字，用正楷將它們書寫在米字格里。11．下列四幅書法作品屬于歐陽詢《九成宮醴泉銘》的是（）。A． B．C． D．三、閱讀（31分）閱讀下面這首詩，回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！12．結合詩句內(nèi)容說說“散入春風滿洛城”中“散”字的妙處。13．“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”一句表達了了詩人怎樣的情感？閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云“：何陋之有？”【乙】王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營產(chǎn)業(yè)，常丐②食誦詩，雖家無斗儲③，意怡④如也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂⑤之。歡守志彌固，遂為通儒?！咀⑨尅浚孩俚ⅲ簶O愛好。②丐：乞討。③斗儲：一斗糧食的貯存。④意怡：內(nèi)心還是安適愉快的。⑤哂：譏笑。14．解釋下列加點的詞。①惟吾德馨。馨：②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。調(diào)：③不營產(chǎn)業(yè)。營：④或焚毀其書而求改嫁?；颍?5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②歡守志彌固，遂為通儒。16．選文【甲】結尾說“何陋之有”，請你用自己的話說說“陋室”不陋的原因有哪些？17．【甲】文中的劉禹錫和【乙】文中的王歡各有哪些精神品質(zhì)值得我們學習？閱讀下面的文章，回答問題。繼父張亞凌聽母親說，他進門時我只有五個月大。對“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他。他在離我家不遠的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點的手背噌一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。天黑了，準備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇氣地連聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時就納悶，問他，我真想不出，你還有啥不會的？他就笑了，說，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過。他對自己啥都不講究，啥都是湊合。母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說你們呀，要是對他不好，就是造孽。媽一個婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個娃娃？早都餓成皮包骨頭了！在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當家的，得吃好。他又笑著夾給我們“，叫娃們吃，娃們長身體，要吃好”。他幾乎一年四季都是那藍色廠服。母親要給他做身新衣服時，他總說，都老皮老臉了，還講究啥？給娃們做?！鞍倌馨偾?，破褲子爛襖?！苯址怀靶λ恢罀赍X舍不得花錢?！霸倌茼攤€屁，還不是在人家地里不下種光流汗？不就是不掏錢的長工么？”熟識的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么撅著屁股賣命地干。流言風語咋能傳不進他的耳朵？更有甚者給他說話直接帶味兒。好幾次，母親沒話找話硬拉扯到那事上想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。鄰里街坊說話不饒他倒也罷了，欺生?？蔂敔斈棠檀蟛迨鍌儚囊婚_始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤?，見誰都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過前去？給他們姓李的養(yǎng)活娃娃，憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來往了！他倒給母親和起脾氣來。說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥？他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補著車帶，一頭栽下去，就再也沒有醒來。我難過得無法原諒自己，因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影！爸，皺紋何時如蛛網(wǎng)般吞沒了他？爸，牙床何時開始松動以至于嚼不動他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片？爸，您胃疼得整晚整晚睡不著覺時想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發(fā)疼痛嗎？……倘若他病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會好受些?？墒?，可是愛一直是單向流淌啊，我們究竟關心過他多少？我沒有生父的絲毫記憶，聽母親說，連大我七歲的大哥，在他進門后不久，也再也沒說起過生父。我記憶里的父親就是他，也只有他。18．說說選文第一自然段在文中有什么作用？19．文中寫到：“母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚”。請說說母親“抹眼淚”的原因是什么？20．“繼父”是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容作簡要分析。閱讀下面文章，回答問題。那盆水仙花楊聰上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學生跑來“，楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他?！俺衾项^，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我問學生“：老爺爺為什么會變了呢？”“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。”“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多學生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室了。臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說“：他死啦。“”啊，怎么死了呢？”我很是驚愕?！笆罴倮?，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳?！崩罾蠋熝a充道“，對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（選自2012年第6期《小小說月刊》，有改動）21．閱讀選文，把下面的情節(jié)補充完整。老頭闖課堂→我善待老頭→同學幫老頭→①→②22．結合選文內(nèi)容對“我”進行簡單的評價。23．賞析下列句中加點詞的表達效果。①一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去。②老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。24．說說選文以“那盆水仙花”為題有什么作用？四、作文（40分）25．請以“生活使我懂得了▲”為題目，寫一篇文章。要求：⑴請將題目補充完整；⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；⑶書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字；⑷說真話，抒真情，忌抄襲；⑸文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD無誤；C黏性（nián）；踱來踱去（duó）故答案為：C【點評】本題考查重點字的字音辨析。對字音的認讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆讀錯，另外還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)胤诸愓怼?．【答案】C【解析】【分析】A煩燥——煩躁；B顛沛流漓——顛沛流離；C無誤；D情有可源——情有可原。故答案為：C【點評】此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】C【解析】【分析】把握語義的邏輯，“認識”自己是“錘煉”自己的基礎，經(jīng)過“錘煉”，才能成長，完成自己，升華自己。故答案為：C【點評】本題考查詞語運用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。4．【答案】D【解析】【分析】ABC無誤；D不合邏輯，前面“能否”是兩個方面，后面“充滿信心”是一個方面，前后不一致?？梢詣h去“能否”。故答案為：D【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】C【解析】【分析】抓住“雨”“雨絲”“這雨絲”“細細的紗”“細紗”“滑下”“灑”等關鍵性的詞語可以把這幾句話組成一段連貫的話。據(jù)此分析可以看出這幾句話的排序應為：⑤②④①③。故答案為：C【點評】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關系等；③抓關鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。6．【答案】B【解析】【分析】B《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。故答案為：B【點評】本題考查對文學常識的積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價等內(nèi)容。本題根據(jù)平時積累答題。

7．【答案】（1）獨坐幽篁里（2）不蔓不枝（3）草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲（4）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（5）桃花潭水深千尺；不及汪倫送我情/人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“篁、蔓、倫”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）獨坐幽篁里；（2）不蔓不枝；（3）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲；（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；（5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情/人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。8．【答案】（1）“孝親敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是儒家的精神內(nèi)涵。無論你是貴為天子的皇帝，還是普通的老百姓，都必須時時牽掛父母、孝順父母。（2）圖片中呈現(xiàn)了三個人，外婆（奶奶）、媽媽、兒子。媽媽在為外婆（奶奶）錘背，兒子在為媽媽錘背。這幅溫馨的畫面告訴我們，“孝”是每個人應盡的義務，是可以代代相傳的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）材料一的關鍵句是第一句“：“孝親敬老”是中國文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠的傳統(tǒng)倫理觀念。材料二講的是漢文帝（皇帝）和路績（百姓）的孝順故事。據(jù)此分析可以概括出這兩則材料的主要信息：“孝親敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是儒家的精神內(nèi)涵。無論你是貴為天子的皇帝，還是普通的老百姓，都必須時時牽掛父母、孝順父母。意對即可。

（2）觀察圖片，可以看出圖片上有三個人，從他們的外貌和穿著打扮上可以看出這三個人大概的年齡和他們之間的關系，既分別是：外婆（奶奶）、媽媽、兒子。從他們的動作可以看出：媽媽在為外婆（奶奶）錘背，兒子在為媽媽錘背。媽媽和孩子都在為自己的媽媽捶背，這說明孝順代代相傳。據(jù)此分析答題即可。故答案為：（1）“孝親敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是儒家的精神內(nèi)涵。無論你是貴為天子的皇帝，還是普通的老百姓，都必須時時牽掛父母、孝順父母。

（2）圖片中呈現(xiàn)了三個人，外婆（奶奶）、媽媽、兒子。媽媽在為外婆（奶奶）錘背，兒子在為媽媽錘背。這幅溫馨的畫面告訴我們，“孝”是每個人應盡的義務，是可以代代相傳的?！军c評】（1）本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

（2）此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點：一是認真審題，明確要求；二是認真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來說，描述畫面內(nèi)容時要對畫面進行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時要在分析畫面的基礎上，看畫中字，看夸張?zhí)帲缓舐?lián)系現(xiàn)實展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。9．【答案】（1）虎妞；夫妻（2）相貌丑陋，缺乏教養(yǎng)，語言粗俗，刁蠻潑辣，愛耍心眼。但精明能干，干練，有男性的豪邁氣魄?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文第一段講的是虎妞勸祥子喝酒的情節(jié)。祥子喝醉之后，和虎妞發(fā)生了關系，后來又謊稱自己懷孕了，祥子不得已和虎妞結了婚。第二段是對虎妞的外貌描寫。

（2）虎妞自幼喪母，和父親相依為命，她管理能力強，幫助父親把車行的生意管理的井井有條，車行聲譽名聲遠播。她缺乏女性溫柔，但對祥子又不乏細膩溫柔。她潑辣、干練，有男性的一種豪邁氣魄，對于愛情執(zhí)著。她喜歡祥子的清秀的面容，她喜歡祥子的憨厚老實，她喜歡祥子的賣力工作。她面對自己喜歡的人，敢于爭取，敢于付出。但由于生長的環(huán)境使虎妞的性格呈現(xiàn)出二重性：一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習氣，她缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑；另一方面，她對愛情與幸福的追求長期被壓抑，身受封建剝削家庭的損害，心理也因之扭曲。故答案為：（1）虎妞；夫妻

（2）相貌丑陋，缺乏教養(yǎng)，語言粗俗，刁蠻潑辣，愛耍心眼。但精明能干，干練，有男性的豪邁氣魄?！军c評】（1）本題考查對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本道題考查對文學名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。10．【答案】略【解析】【分析】從字帖中篩選出12個不同的漢字，用正楷字書寫，主要要把字寫正確、端正、整潔、美觀。【點評】此題考查漢字書寫能力。硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是橫平豎直，結構比例適當，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面整潔。生動，指的是字的筆畫有點，有鋒形，整體自然連貫，有一定的“書法味”，在共性的基礎上有點個性。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。11．【答案】C【解析】【分析】《九成宮醴泉銘》是書法家歐陽詢書丹而成的楷書書法作品(碑刻者不可考)?！毒懦蓪m》中的許多字取法于魏碑，某些點畫，如"必"中間的一"點"，以"短撇"來代替。；以點代橫、豎、撇、捺等筆畫，體現(xiàn)了行書的特點，如"是甘、之"等。故答案為：C【點評】本題考查書法賞析?！毒懦蓪m醴泉銘》結體修長，中宮收緊，四邊開張，左斂右縱，化險為夷。字形隨勢賦形，左右結構作相背之勢，上下結構上窄下寬，間架開闊穩(wěn)定，氣象莊嚴。其布白勻整，字距、行距疏朗，為九宮最準者，全碑血脈暢通，氣韻蕭然?！敬鸢浮?2．“散“字生動的表現(xiàn)了笛聲“散入春風”，隨著春風到處傳播的情形。13．作者在春風中聽到《折楊柳》悠揚的笛聲，引起了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。【解析】【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。

（2）本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。12．“散”是均勻、遍布。笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各處，無東無西，無南無北，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：“散“字生動的表現(xiàn)了笛聲“散入春風”，隨著春風到處傳播的情形。13．這兩句的意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？據(jù)此分析可以理解作者表達的感情。故答案為：作者在春風中聽到《折楊柳》悠揚的笛聲，引起了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?4．品德高尚；彈奏；經(jīng)營、謀求；有時15．①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②王歡更加牢固的堅守志向，終于成為一位博學的大儒。16．陋室環(huán)境優(yōu)雅。主人品德高尚、生活情趣高雅，交往的人不俗。17．劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，品德高尚，怡然自得。王歡安守貧困，終不改志，專心治學，終有所成?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。

（4）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結文章的寫作背景理解。

參考譯文：【甲】山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”

【乙】王歡，字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂。精神專一地沉迷于學業(yè)之中，不謀求家業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。雖然家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎?"當時聽到這話的人大多嘲笑他。王歡卻更加堅守他的志向，最終成為一位博學的人。14．這幾句話的意思分別是：①因我的美德使它芳名遠揚。②可以彈奏清雅的古琴。③不謀求家業(yè)。④有時焚燒他的書而要求改嫁。據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：品德高尚；彈奏；經(jīng)營、謀求；有時。

故答案為：第1空、品德高尚第2空、彈奏第3空、經(jīng)營、謀求第4空、有時15．關鍵詞：①“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。之：語氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨立性。亂：形容詞的使動用法，使……亂，擾亂。案牘：（官府的）公文，文書。勞：形容詞的使動用法，使……勞累。形：形體、身體。②守：堅守。志彌固：更加牢固。遂：最終。為：成為。通儒：博學的大儒。

故答案為：①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②王歡更加牢固的堅守志向，終于成為一位博學的大儒。16．根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”可以概括出：陋室環(huán)境優(yōu)雅；根據(jù)“談笑有鴻儒，往來無白丁”可以概括出：交往的人不俗；根據(jù)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可以概括出：主人品德高尚、生活情趣高雅，

故答案為：陋室環(huán)境優(yōu)雅。主人品德高尚、生活情趣高雅，交往的人不俗。17．【甲】這篇不足百字的室銘，含而不露地表現(xiàn)了作者安貧樂道、潔身自好的高雅志趣和不與世事沉浮的獨立人格。它向人們揭示了這樣一個道理：盡管居室簡陋、物質(zhì)匱乏，但只要居室主人品德高尚、生活充實，那就會滿屋生香，處處可見雅趣逸志，自有一種超越物質(zhì)的神奇精神力量?！疽摇客鯕g家境貧寒，常?？科蛴憺樯麉s安適愉快安于貧困，以堅守自己的信念為快樂。他把自己的時間和精力都用來讀書，沉迷于學業(yè)之中，最終成為一位博學的人。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，品德高尚，怡然自得。王歡安守貧困，終不改志，專心治學，終有所成。【答案】18．結構上，開頭點題，引出下文對繼父的懷念。內(nèi)容上，強調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情。19．表現(xiàn)了母親為父親自己舍不得吃穿，都留給孩子的感激之情；為父親遭受別人的嘲笑而傷心；一家人拖累父親而內(nèi)疚。20．從繼父下班后就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常幫助別人，可以看出繼父是一個勤勞、能干、熱心的人；從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個關愛孩子、對家庭有責任心的人；從繼父不僅能忍受鄰里街坊的風言風語以及爺爺奶奶的臉色，還勸母親不要計較，可以看出繼父是一個寬容大量和好脾氣的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解開頭段作用的能力。開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。答題時要結合文章內(nèi)容和主旨從結構和內(nèi)容兩方面進行分析。

（2）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞句，準確概括。

（3）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。18．從結構和內(nèi)容兩個方面分析，結構上，“記憶里只有他”中的：“他”就是指繼父，因此開篇點題。結合全文來看，這篇文章以回憶的方式為描繪了一個和藹可親，關愛孩子的繼父形象，而“對“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他”引出下文對繼父的回憶。而且這句話強調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情，為全文奠定了感情基調(diào)。據(jù)此分析答題即可。

結構上，開頭點題，引出下文對繼父的懷念。內(nèi)容上，強調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情。故答案為：結構上，開頭點題，引出下文對繼父的懷念。內(nèi)容上，強調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情。19．結合文章內(nèi)容分析，繼父在鋼廠上班，下班后隨便吃點就到借口擺攤，他不吸煙不喝酒，把掙來的錢都交給我母親，養(yǎng)活了母子五個，因此母親非常感激他。但這樣一個偉大無私的繼父卻遭到街坊的嘲笑譏諷，爺爺奶奶大伯叔叔也不待見他，母親覺得繼父受到不公正的待遇而傷心，也為一家人拖累繼父而內(nèi)疚。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：表現(xiàn)了母親為父親自己舍不得吃穿，都留給孩子的感激之情；為父親遭受別人的嘲笑而傷心；一家人拖累父親而內(nèi)疚。20．根據(jù)“他在離我家不遠的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙”“他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補著車帶，一頭栽下去，就再也沒有醒來”可以看出繼父非常勤勞、能干。根據(jù)“他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他”

可以看出繼父的熱心、善良；根據(jù)“他在離我家不遠的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙”“母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事”可以看出繼父是一個有責任心的人。根據(jù)“有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點的手背噌一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜”“母親邊給他夾菜邊說，你是當家的，得吃好。他又笑著夾給我們“，叫娃們吃，娃們長身體，要吃好””可以看出繼父是要給關愛孩子的人。根據(jù)“流言風語咋能傳不進他的耳朵？更有甚者給他說話直接帶味兒。好幾次，母親沒話找話硬拉扯到那事上想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。鄰里街坊說話不饒他倒也罷了，欺生?？蔂敔斈棠檀蟛迨鍌儚囊婚_始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤?，見誰都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過前去？給他們姓李的養(yǎng)活娃娃，憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來往了！他倒給母親和起脾氣來。說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥”可以看出繼父是一個寬容大量和好脾氣的人。

故答案為：從繼父下班后就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常幫助別人，可以看出繼父是一個勤勞、能干、熱心的人；從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個關愛孩子、對家庭有責任心的人；從繼父不僅能忍受鄰里街坊的風言風語以及爺爺奶奶的臉色，還勸母親不要計較，可以看出繼父是一個寬容大量和好脾氣的人?！敬鸢浮?1．老頭送水仙花；老頭救人犧牲22．面對生活中的一個弱者，“我”沒有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢?！拔摇苯o了弱者以尊嚴，用愛心去幫助他。改變了他對別人的仇視，“我”是一個有著高尚靈魂的教育者??！23．①動作描寫?！斑弊譁蚀_地寫出了老人隨時準備反抗的心理，正是這個捏緊拳頭的動作，說明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢，也是心虛的體現(xiàn)。②“·縮”字形象地寫出了老人見到曾經(jīng)幫助過他的“我”時難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。24．①水仙花是老頭送的。②美麗的水仙花象征了老頭懂得感恩、他舍己救人的高尚品質(zhì)。他雖然窮，但他有窮人的風骨，他有尊嚴。他明知不諳水性卻縱身躍入水中，孩子得救了，他卻犧牲了，他用生命詮釋了水仙花般美麗的心靈?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

（2）本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。

（3）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（4）此題考查理解標題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設置懸念等；最后結合要求答題即可。21．根據(jù)“臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺