2022-2023學(xué)年陜西省榆林市高二（下）質(zhì)檢歷史試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年陜西省榆林市高二（下）質(zhì)檢歷史試卷

一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）

1.考古發(fā)掘出的《睡虎地秦墓竹簡》記載：“行命書及書署急者，輒行之：不急者，日蹙（畢），勿敢留。

留者以律論之”。據(jù)此判斷，秦朝（）

A.郡縣制己全面推行B.政務(wù)運行效率較高C.法律體系完善詳密D.基層行政管

理精細(xì)

2.據(jù)記載，漢成帝時把劉向《列女傳》中的人物畫在屏風(fēng)和墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典范，在

此影響下，“郡縣鄉(xiāng)里聞風(fēng)景從“。這說明（）

A.女性社會地位得到提高B.地方教育體系基本確立

C.國家主流意識開始確立D.儒家倫理觀念得到強(qiáng)化

3.晉室南渡之初，士人奉中原文化為正統(tǒng)；北齊時，北朝文人流行學(xué)習(xí)南朝文人講究聲律詞藻的文風(fēng)；至

隋朝，隋文帝在文化上實行“關(guān)中本位”政策，但“南朝化”的傾向卻愈演愈烈。這種文化領(lǐng)域的變化根

源于（）

A.江南地區(qū)的逐漸開發(fā)B.關(guān)中地區(qū)社會動蕩

C.民族融合的趨勢增強(qiáng)D.統(tǒng)治者的大力推崇

4.據(jù)記載，唐朝在洛陽營建新潭（碼頭）：“半天下之財賦，悉由此路而進(jìn)”；揚(yáng)州、杭州等運河沿岸城

市，也是商業(yè)繁榮地區(qū)。荊南首府江陵，“湊舟車之都會，控湖嶺之要沖”。這體現(xiàn)了（）

A.大運河沿岸經(jīng)濟(jì)繁榮B.水運的重要經(jīng)濟(jì)地位

C.海外商業(yè)貿(mào)易的活躍D.坊市制度的逐漸瓦解

5.北宋元豐年間，官僚制度從原來的二府制變成了“三省+樞密院”的體制。也就是說，原來的宰相機(jī)構(gòu)中

書門下分成了三個部門：中書省、門下省和尚書省。這樣的設(shè)置（）

A.與唐代三省制一致B.政務(wù)運行更為高效C.制衡方式更為嚴(yán)密D.中央集權(quán)日

趨強(qiáng)化

6.朱熹認(rèn)為“且如此燈，乃本性也，未有不光明也。氣質(zhì)不同，便如燈籠用厚紙糊，燈便不甚明；用薄紙

糊，燈便明似紙厚者；用紗糊，其燈又明矣；撤去籠則燈之全體著見?！敝祆湟庠趶?qiáng)調(diào)（）

A.人性本善B.格物致知C.克制私欲D.發(fā)明本心

7.明代在全國設(shè)兩京十三布政使司共15個一級政區(qū)，合稱15??；另外創(chuàng)立省的派出機(jī)構(gòu)一道，其中有守

備道、兵備道、督糧道、提學(xué)道、清軍道、驛傳道等，均為專司一職的派出機(jī)構(gòu)。這反映出明代（）

A.機(jī)構(gòu)職能專業(yè)化B.行政制度體系化C.地方權(quán)力擴(kuò)大化D.地方層級多樣化

8.乾隆皇帝大幅度擴(kuò)大地方政府的職責(zé)范圍，將“農(nóng)事考課”強(qiáng)行列入決定官員前途的考核，希望提高糧

食產(chǎn)量，但有些官員大力發(fā)展棉花、茶葉、蔬菜水果、甘蔗、油菜甚至花卉等產(chǎn)業(yè)。材料反映出清朝時期

（）

A.糧食產(chǎn)量已經(jīng)出現(xiàn)富余B.農(nóng)產(chǎn)品商品化程度較深

C.官場腐敗現(xiàn)象日益嚴(yán)重D.經(jīng)濟(jì)作物種植產(chǎn)量更高

9.如表為1862—1900年中國創(chuàng)辦的37所新式學(xué)校的分類統(tǒng)計。這折射出當(dāng)時中國（）

類別數(shù)量（所）占比（%）

翻譯類821

企業(yè)專門技術(shù)類1130

軍事技術(shù)類1849

A.西方學(xué)說得到廣泛傳播B.科技水平有了大幅提高

C.教育體制日益走向完善D.學(xué)習(xí)西方以實用性為主

10.20世紀(jì)初，上海市郊農(nóng)民，放棄了播種棉稻豆麥的舊生活，十之六七，以種蔬菜為生。1912年海關(guān)報

告記載：“一個頗有規(guī)模的、以供應(yīng)市場為目的的菜園行業(yè)己經(jīng)興起?！痹摤F(xiàn)象的出現(xiàn)（）

A.反映了上海城市規(guī)模的擴(kuò)大B.得益于糧食產(chǎn)量的迅速增加

C.實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型D.促進(jìn)了近代民族工業(yè)的發(fā)展

11.陳獨秀在《新青年》上撰文指出：“我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上，道德上、學(xué)

術(shù)上、思想上一切的黑暗。若因為擁護(hù)這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，

都不推辭。”由此可見，陳獨秀認(rèn)為弘揚(yáng)民主與科學(xué)（）

A.切合了解決時弊的要求B.適應(yīng)了文學(xué)革命的需要

C.推動社會變革持久發(fā)展D.緩和了中西文化的矛盾

12.1920年，在制造業(yè)中手工業(yè)產(chǎn)值占90.05%,產(chǎn)值約80億元，到1936年手工業(yè)產(chǎn)值占77.96%,產(chǎn)值增

加到100億元。這表明，該時期（）

A.近代工業(yè)取得較快增長B.軍閥割據(jù)阻礙民族工業(yè)

C.中國成為列強(qiáng)原料產(chǎn)地D.官僚資本主義加速膨脹

13.1922年7月，中共二大提出聯(lián)合全國一切革命黨派，聯(lián)合資產(chǎn)階級革命派，以組織民主的聯(lián)合戰(zhàn)線，這

改變了黨的一大文件中“不同其他黨派建立任何關(guān)系”的規(guī)定.這一變化（）

A.表明中共放棄了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.保證了國民革命的開展

C.反映了資產(chǎn)階級力量的強(qiáng)大D.為國共合作創(chuàng)造了條件

14.太原會戰(zhàn)后，八路軍和新四軍以“敵進(jìn)我進(jìn)”的超常膽略逆勢而上，陸續(xù)開赴華北、華中敵后，使日軍

機(jī)械化、大兵團(tuán)的一線平推的交戰(zhàn)方式，不得不變成犬牙交錯的戰(zhàn)場布局。這說明，敵后戰(zhàn)場的開辟（）

A.改變了中日戰(zhàn)爭態(tài)勢B.形成了全民抗戰(zhàn)局面

C.打破了日軍速勝陰謀D.配合了正面戰(zhàn)場勝利

15.如圖為1949-1956年《人民日報》“戰(zhàn)爭”“和平”與“建設(shè)”三個詞匯的使用頻率變化曲線圖。據(jù)此

可以推斷當(dāng)時（）

T-戰(zhàn)爭

T-和平

T-建設(shè)

A.國家工作重心的調(diào)整B.國際形勢的根本轉(zhuǎn)變

C.政府對外方針的改變D.外交環(huán)境的全面好轉(zhuǎn)

16.在全社會投資中，1978年，全民所有制單位占81.8%,集體單位和城鄉(xiāng)個人投資占比分別為5%和13%；

1985年，全民所有制單位的比重下降為66%,集體單位和城鄉(xiāng)個人占比分別上升到12%和21%,即已占1/3。

這一變化可以用來說明我國（）

A.城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)B.市場經(jīng)濟(jì)體制逐漸形成

C.經(jīng)濟(jì)體制改革有效推進(jìn)D.國有企業(yè)改革趨于停滯

17.在談到古代羅馬二元法律體系最終消亡并形成統(tǒng)一的法律體系時，有學(xué)者說：“羅馬法學(xué)家們談?wù)摰囊?/p>

般不再是想象之中的‘正義'或'應(yīng)然'之中的理想，而是一般人的境遇、普通人的常識、世俗人的生存

事實，以及商業(yè)交換的探究”。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（）

A.羅馬法兼顧了社會各階級的利益B.古羅馬最早產(chǎn)生理性精神

C.羅馬法具有較強(qiáng)靈活性和實用性D.法學(xué)家可左右法律的解釋

18.1667年，牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散現(xiàn)象，揭開了人們對光的性質(zhì)（光是粒子還是波）大討論的序幕。這場討論

使“物體不存在固有色”等觀點深入人心，并啟發(fā)了藝術(shù)家在繪畫中對光的表現(xiàn)。由此可見，近代科學(xué)的

發(fā)展（）

A.推動了視覺審美觀念創(chuàng)新B.傳播了人文主義創(chuàng)作思想

C.改變了西方社會主流信仰D.提高了繪畫作品的真實性

19.在盧梭的“人民主權(quán)”理論當(dāng)中，主權(quán)是人們在社會契約過程中以締約行為形成的共同體，即由全體個

人的結(jié)合所形成的公共人格。當(dāng)這一共同體是主動時，就被稱為主權(quán)者。在這一共同體當(dāng)中，每個結(jié)合者

集體地被稱為“人民”。由此可知，盧梭（）

A.反對君主制度B.重視人民公意C.強(qiáng)調(diào)人人平等D.主張間接民主

20.馬克思有過三個“從屬于”的結(jié)論：“正像它使農(nóng)村從屬于城市一樣，它使未開化和半開化的國家從屬

于文明的國家，使農(nóng)民的民族從屬于資產(chǎn)階級的民族，使東方從屬于西方。”材料本質(zhì)上說明（）

A.殖民侵略破壞性與建設(shè)性并存B.殖民擴(kuò)張改變各國經(jīng)濟(jì)和階級結(jié)構(gòu)

C.殖民擴(kuò)張改變了國際關(guān)系格局D.資本主義生產(chǎn)方式強(qiáng)大的擴(kuò)張性

21.1701年，英國通過《王位繼承法》，規(guī)定繼承王位者，信奉羅馬天主教或與羅馬天主教徒結(jié)婚，將喪失

繼承資格，未經(jīng)議會同意國王不能向其他國家發(fā)動戰(zhàn)爭，國王未經(jīng)議會許可，不得出國旅行。這些規(guī)定（）

A.向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起直接的挑戰(zhàn)B.進(jìn)一步完善了英國的君主立憲制

C.正式確立了英國責(zé)任內(nèi)閣制D.說明資產(chǎn)階級尚不足以制約王權(quán)

22.1927-1940年，網(wǎng)聯(lián)平均每年建成8座城市。新城市的建立大致經(jīng)歷四個階段：建立企業(yè)一項目投產(chǎn)一

工程竣工一城市形成。伊萬諾沃州和臨近地區(qū)集中了大量紡織業(yè)市鎮(zhèn)，北方和西北形成了大量的木材加工

和紙漿制造企業(yè)市鎮(zhèn)，頓巴斯等地區(qū)則形成了煤業(yè)市鎮(zhèn)。這表明蘇聯(lián)的城市化（）

A.已達(dá)到世界領(lǐng)先水平B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一特征明顯

C.促進(jìn)了工農(nóng)業(yè)平衡發(fā)展D.有利于各區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展

23.在1947年至1954年間，有五十多部含有“反蘇”主題的影片在好萊塢出產(chǎn)，這些影片直接迎合了當(dāng)時

美國社會中把任何“邪惡”的東西都與共產(chǎn)主義掛起鉤來的簡單思維邏輯。這些影片的出產(chǎn)表明（）

A.美國刻意丑化蘇聯(lián)B.國際環(huán)境影響藝術(shù)創(chuàng)作

C.美國電影事業(yè)發(fā)達(dá)D.美蘇冷戰(zhàn)即將爆發(fā)

24.1981年1月，里根就任美國總統(tǒng)后立即著手改革社會保障制度。里根政府削減了一些社會保障項目，并

且強(qiáng)調(diào)州和地方政府要承擔(dān)社會保障的某些責(zé)任。此外，里根政府還推動了私營福利事業(yè)的發(fā)展。里根政

府的這些做法（）

A.提升了美國的福利水平B.導(dǎo)致國家干預(yù)政策失靈

C.促進(jìn)了知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生D.減輕了政府的財政負(fù)擔(dān)

二、材料解析題(本大題共5小題，共72.0分)

25.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中國古代史學(xué)家總是將天與人作為一個整體來思考，體現(xiàn)出整體的思維特征，如《史記》中關(guān)于

天象、自然及其對人事影響的記述等均屬于此類。中國古代史學(xué)研究，普遍注重歷史的貫通意識，肯定歷

史的變易過程是一種盛衰之變，如《漢書》中的本紀(jì)、列傳、志、表四種體例都具有貫通意識，其記述內(nèi)

容都是貫通古今的。典制體史書如杜佑的《通典》等，還植根于高度的社會歷史和民族國家的責(zé)任感與使

命感，通過書寫歷史的興亡成敗，體現(xiàn)經(jīng)世致用的史學(xué)價值特點。在中國古代史學(xué)發(fā)展過程中，史學(xué)家們

不僅致力于追求史實之真，還將儒家圣人的是非作為史學(xué)道義的標(biāo)準(zhǔn)，如《左傳》記事詳盡，書法不諱，

《漢書》以“旁貫《五經(jīng)》”為撰述原則。

——摘編自汪高鑫《中國古代史學(xué)的思維特征》

材料二：在共產(chǎn)國際的指導(dǎo)下，1928年中共六大將中國社會性質(zhì)確定為半殖民地半封建社會，這解決了中

國革命“向何處去”的困擾，但也由此引發(fā)了一場關(guān)于中國社會性質(zhì)的論戰(zhàn)大規(guī)模展開。中國社會史論戰(zhàn)

則由現(xiàn)實訴求引中到歷史問題，爭論的實質(zhì)是中國歷史發(fā)展階段與馬克思主義所總結(jié)的人類歷史發(fā)展基本

規(guī)律是否一致。論戰(zhàn)在1937年基本結(jié)束，經(jīng)過論戰(zhàn)，近代中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)得到廣泛認(rèn)同。

在此次論戰(zhàn)中，馬克思主義被廣泛地應(yīng)用于對中國現(xiàn)實和歷史問題的研究中。

一一摘編自李娟《中國社會史大論戰(zhàn)的來龍去脈》

材料三：新中國成立以來，中國史學(xué)出現(xiàn)了最深刻的變化，全國掀起了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的高潮，大力

宣傳唯物史觀，1949年10月創(chuàng)刊的《學(xué)習(xí)》雜志就是推動這個學(xué)習(xí)的重要刊物。從20世紀(jì)50年代初開始，

我國大量翻譯、出版了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東等著作以指導(dǎo)史學(xué)研究，其中包括《馬克

思恩格斯全集》《列寧全集》《斯大林全集》《毛澤東選集》以及其他有關(guān)的選集和單行本。20世紀(jì)80年

代末以來，史學(xué)理論研究有了進(jìn)一步發(fā)展，何兆武、陳啟能主編的《當(dāng)代西方史學(xué)理論》，對“什么是史

學(xué)理論”作了明確說明，他們指出“我們對歷史的理解和對歷史學(xué)的理解都有其理論的方面，前者是歷史

理論，后者為史學(xué)理論”。

一摘編自翟林東《新中國史學(xué)五十年的理論建設(shè)》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代史學(xué)的思維特征。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析近代中國社會史論戰(zhàn)的特點及其興起的背景。

(3)根據(jù)材料三，指出新中國史學(xué)“出現(xiàn)了最深刻的變化”的表現(xiàn)，并結(jié)合上述材料談?wù)勀銓χ袊穼W(xué)發(fā)展

的看法。

26.閱讀材料?，完成下列要求。

材料：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心是指某一時期內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為活躍，同時能影響和帶動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國家或地

區(qū)，即世界經(jīng)濟(jì)的火車頭和動力源。在人類歷史的漫漫長河中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心并非永恒不變，在政治、

科技、文化、軍事等多重因素的影響下，舊的衰落的經(jīng)濟(jì)中心被新的繁盛的經(jīng)濟(jì)中心所取代，并不斷重復(fù)

這一過程。

時間14世紀(jì)16世紀(jì)17世紀(jì)19世紀(jì)20世紀(jì)

經(jīng)濟(jì)

意大利葡萄牙、西班牙荷蘭英國美國

中心

意大利商人壟斷歐亞

在大航海時代掌憑借造船技術(shù)通過工業(yè)革命成為以第一次世界大戰(zhàn)

變遷大陸交易，地中海成

握海洋霸權(quán)，獲與海運支配世擁有世界最大殖民為契機(jī)，一躍成為世

原因為當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)中心。

得發(fā)展。界經(jīng)濟(jì)。地的大帝國。界經(jīng)濟(jì)中心。

展。

一一摘編自李振福《世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心轉(zhuǎn)移與“北冰洋一一太平洋時代”到來》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心的變遷”的整體、部分或某一階段自擬

論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合，邏輯清晰。)

27.材料：常平倉制度是我國古代社會一項較為重要的倉儲制度，最早創(chuàng)立于西漢時期，運行起來較為簡單，

即年豐谷賤時，政府加價收汆；年歉谷貴時，則減價出炭。青苗法從常平倉制度變化而來，其改制之初衷

在于當(dāng)時常平、廣患倉“斂散未得其宜，故為利未博”。青苗法的好處就在于把常平倉的實物變成貨幣，

然后貸給人民，收回時收取利息，使常平倉不僅能夠救災(zāi)，還減少了實物管理的麻煩，并能增加收益，這

一變革可以克服常平倉倉儲不足以及管理困難的弊病。青苗法雖然為農(nóng)民而設(shè)，但常平倉、廣惠倉均設(shè)于

州具城郭，而非鄉(xiāng)村，對農(nóng)民的澤惠自然受到限制，到后來反而以城郭之民為其主要貸方對象。

——摘編自王文東《宋朝青苗法與唐宋常平倉制度比較研究》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出王安石實施青苗法改革的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括青苗法對常平倉制度的發(fā)展。

28.材料：1899年，第一次海牙會議在《禁止使用專用于散布室息性或有毒氣體的投射物的宣言》中規(guī)定：

禁止在戰(zhàn)爭中使用各種化學(xué)武器。但是在一戰(zhàn)期間德軍依然使用化學(xué)武器，用得比較多的是芥子氣毒彈。

1918年7月，為抵御美國遠(yuǎn)征軍在凡爾登以西發(fā)動的一次進(jìn)攻，德軍發(fā)射了34萬枚芥子氣彈。9月至10

月間，英軍每周都有3000到4000人因芥子氣而傷亡，在一戰(zhàn)中共有12000噸芥子氣被用于戰(zhàn)爭，因毒氣傷

亡的人數(shù)達(dá)到130萬人。到1918年，德軍在西線投入的毒氣彈，數(shù)量之大，前所末有。毒氣彈本身具有不

可控性，德軍當(dāng)中也有很多人毒氣中毒。1925年國聯(lián)在日內(nèi)瓦簽訂了《日內(nèi)瓦協(xié)定書》，規(guī)定禁止在戰(zhàn)爭

中使用窒息性、毒性或其他氣體和細(xì)菌作戰(zhàn)方法的議定書，對化學(xué)武器下了嚴(yán)格的禁令，同時德軍使用化

學(xué)武器受到輿論界的強(qiáng)烈譴責(zé)。二戰(zhàn)時期，德軍也生產(chǎn)了大量的化學(xué)武器，但使用的量相對比較少。

一一摘編自劉萌《一戰(zhàn)尾聲：毒氣戰(zhàn)的高潮》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析德軍減少使用化學(xué)武器的原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價德國使用化學(xué)武器這一行為。

29.材料鄒承魯(1923-2006),祖籍江蘇無錫。作為近代中國生物化學(xué)的奠基人之一，在酶學(xué)研究領(lǐng)域做

出了具有重要意義的貢獻(xiàn)。1942年，他考入西南聯(lián)合大學(xué)化學(xué)系，期間他對生命現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。1946

年以第一名的優(yōu)異成績考入劍橋大學(xué)，師從劍橋大學(xué)著名生物化學(xué)家基林(Keilin)教授。研究生期間，他

單獨署名的論文在《自然》雜志發(fā)表。1951年，懷著一顆報效祖國的赤子之心年他毅然回國，1958年，參

加發(fā)起人工合成胰島素工作，1965年9月17日，經(jīng)集體努力完成了結(jié)晶牛胰島素的全合成。他所確立的蛋

白質(zhì)必需基團(tuán)的公式及相關(guān)方法被稱為“鄒氏公式”和“鄒氏作圖法”，在國際上也得到廣泛接受和采用，

并寫入教科書。鄒承魯治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思想活躍，直言不諱，被譽(yù)為“中國生化泰斗，科技界直理斗士”，他

積極為國家科技政策和科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策，其中有很多在改革開放后被作為國家政策，成為現(xiàn)實。鄒承魯

還為我國生物學(xué)界培養(yǎng)了一大批人才。

——摘編自王志新《鄒承魯先生兩項被收入教科書的研究成果》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括鄒承魯先生對中國科技發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析鄒承魯先生取得成就的原因。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“行命書及書署急者，輒行之；不急者，日瘠（畢），勿敢留。留者以律論之”可知，

秦朝規(guī)定，行政文書不得扣留，否則以法律進(jìn)行懲罰，說明秦朝的行政效率較高，B項正確；

材料描述的是行政效率的提高，沒有體現(xiàn)郡縣制的信息，排除A項；

材料只是對行政文書的規(guī)定，據(jù)此無法判定法律體系是否完善詳密，排除C項；

材料描述的是行政效率問題，而非基層行政管理精細(xì)，排除D項。

故選：Bo

本題考查秦朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握秦朝中央集權(quán)制度。

本題考查秦朝的統(tǒng)治，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

2.【答案】D

【解析】從材料“漢成帝時把劉向《列女傳》中的人物畫在屏風(fēng)和墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典

范，”“郡縣鄉(xiāng)里聞風(fēng)景從"和所學(xué)知識可知，漢朝時期的統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)用儒家道德標(biāo)準(zhǔn)來限制女性，反映

出儒家倫理觀念得到強(qiáng)化，D正確；

ABC選項是對材料錯誤的理解，排除。

故選：D。

本題考查儒家思想的發(fā)展演變，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查儒家思想的發(fā)展演變，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】A

【解析】據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：魏晉時期，北民南遷，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展，促使隋朝政策上的變化，A項正確；

關(guān)中地區(qū)社會動蕩，是表象，并不是根源，排除B項；

民族融合的趨勢增強(qiáng)，是表現(xiàn)，并不是原因，排除C項；

僅從材料，無法得出統(tǒng)治者對其推崇的狀況，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查魏晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā)及影響，需要考生掌握魏晉南北朝時期江南開發(fā)的表現(xiàn)及影

響分析作答。

本題主要考查魏晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā)及影響，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主

旨的能力。

4.【答案】B

【解析】據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：洛陽營建新潭（碼頭），天下一半的財富皆由此過；揚(yáng)州、杭

州等運河沿岸城市，商業(yè)繁榮；江陵，也是水運的交通要道，都突出水運對城市發(fā)展的重要推動作用，B

項正確；

材料突出的是水運，并不僅僅是大運河沿岸，排除A項；

材料涉及的是內(nèi)部的貿(mào)易往來，并未提及海外貿(mào)易，排除C項；

僅從材料，無法得出坊市制度的瓦解狀況，排除D項。

故選：Bo

本題考查的是水陸交通的變遷，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是水陸交通的變遷，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問

題的能力。

5.【答案】C

【解析】官僚制度從原來的二府制變成了“三省+樞密院”的體制，原來的宰相機(jī)構(gòu)中書門下分成了三個部

H：中書省、門下省和尚書省，使三省相互制衡，從而加強(qiáng)君主專制，C項正確；

北宋元豐年間實行“三省+樞密院”的體制，唐朝實行三省六部制，排除A項；

三省相互制衡，不利于提高政務(wù)運行效率，排除B項；

D與材料無關(guān)，排除。

故選：C。

本題主要考查了三省六部制，要求學(xué)生結(jié)合三省六部制的特征和影響來分析。

本題主要考查了三省六部制，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

6.【答案】B

【解析】題干“氣質(zhì)不同，便如燈籠用厚紙糊，燈便不甚明；用薄紙糊，燈便明似紙厚者；用紗糊，其燈

又明矣；撤去籠則燈之全體著見”體現(xiàn)的是發(fā)現(xiàn)事物本來面貌的過程，故B項正確；

A是孟子的思想，排除。

C是無關(guān)項，排除。

D是陸九淵的主張，排除。

7.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“明代在全國設(shè)兩京十三布政使司共15個一級政區(qū)，合稱15?。涣硗鈩?chuàng)立省的派出機(jī)

構(gòu)一道，其中有守備道、兵備道、督糧道、提學(xué)道、清軍道、驛傳道等，均為專司一職的派出機(jī)構(gòu)”可知，

明代在地方設(shè)置專司一職的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)各類事務(wù)，說明明代機(jī)構(gòu)職能專業(yè)化，A項正確：

材料強(qiáng)調(diào)專門的派出機(jī)構(gòu)，無法說明體系化，排除B項；

明代設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，地方權(quán)力削弱，排除C項；

材料提到一級行政區(qū)，無法說明地方層級多樣，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查明清君主專制制度的加強(qiáng)，要求學(xué)生結(jié)合明清君主專制制度的加強(qiáng)的特點來解答。

本題主要考查明清君主專制制度的加強(qiáng)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

8.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可得，官員曲解皇帝旨意種植經(jīng)濟(jì)作物，說明有利可圖，也說明農(nóng)產(chǎn)品商品化程度

較高，B項正確；

“糧食產(chǎn)量已經(jīng)出現(xiàn)富余”、乾隆皇帝采取措施希望提高糧食產(chǎn)量，結(jié)合清代人口不斷增長、人地關(guān)系緊

張的史實，說明糧食問題仍然困擾清朝，排除A項；

材料沒有涉及官場腐敗問題，排除C項；

材料與“經(jīng)濟(jì)作物種植產(chǎn)量更高”的說法無關(guān)，排除D項。

故選：B(.

本題主要考查的是古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，解答本題需要結(jié)合清朝時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況分析。

本題主要考查的是古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決

問題的能力。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“如表為1862—1900年中國創(chuàng)辦的37所新式學(xué)校的分類統(tǒng)計”可知，1862—1900年中

國創(chuàng)辦的37所新式學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要以技術(shù)類為主，說明對西方的學(xué)習(xí)以實用性為主，D項正確；受當(dāng)

時社會環(huán)境的影響，西學(xué)傳播范圍有限，排除A項；科技水平大幅度提高不符合當(dāng)時中國的實際，排除B

項；C項說法過于絕對，晚清時期的教育體制并不完善，排除.

10.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“一個頗有規(guī)模的、以供應(yīng)市場為目的的菜園行業(yè)已經(jīng)興起”和所學(xué)知識可知，20世紀(jì)

初，隨著上海城市化進(jìn)程的發(fā)展，人口居住增加，需求量增長，郊區(qū)出現(xiàn)“一個頗有規(guī)模的、以供應(yīng)市場

為目的的菜園行業(yè)”，A項正確；

材料沒有涉及糧食產(chǎn)量增加的信息，而是強(qiáng)調(diào)郊區(qū)農(nóng)民種植蔬菜，排除B項；

此時的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍屬于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，沒有實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型，排除c項；

郊區(qū)農(nóng)業(yè)種植蔬菜，并不能促進(jìn)了近代民族工業(yè)的發(fā)展，排除D項。

故選：Ao

本題考查了近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】A

【解析】A.根據(jù)材料“我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上，道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一

切的黑暗。若因為擁護(hù)這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭?！辈?/p>

聯(lián)系所學(xué)知識可知，當(dāng)時袁世凱推行尊孔復(fù)古的逆流，陳獨秀認(rèn)為高舉民主與科學(xué)的旗幟能切合解決時弊

之要求，因此出現(xiàn)材料所述陳獨秀的言論，故A項正確；

B.新文化運動既是思想革命，也是文學(xué)革命，文學(xué)革命是思想革命的工具，是為了順應(yīng)思想革命的需要而

興起的，故B項錯誤；

C.“持久發(fā)展”的說法錯誤，故C項錯誤；

D.材料未提及中西文化的矛盾問題，故D項錯誤。

故選：Ao

本題考查了新文化運動，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以新文化運動為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】A

【解析】根據(jù)手工業(yè)產(chǎn)值占比=手工業(yè)產(chǎn)值/工業(yè)總產(chǎn)值*100%可算出，1920年的工業(yè)總產(chǎn)值約是88.84億元，

機(jī)器工業(yè)占比是9.95%；1936年的工業(yè)總產(chǎn)值約是128.27億元，機(jī)器工業(yè)占比是22.04%,可見這一時期工

業(yè)總產(chǎn)值有較大增長，機(jī)器工業(yè)占比有較大提高，說明這一時期近代工業(yè)取得較快發(fā)展，A項正確；

“軍閥割據(jù)”“阻礙民族工業(yè)”在材料中都未體現(xiàn)，排除B項；

材料未涉及列強(qiáng)，排除C項；

材料未涉及制造業(yè)的企業(yè)性質(zhì)和所有權(quán)，不能得出D項結(jié)論，排除D項。

故選：A?

本題主要考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，重點掌握民族工業(yè)發(fā)展的歷程及影響因素。

本題主要考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，旨在考查學(xué)生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、

歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。

13.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“聯(lián)合全國一切革命黨派，聯(lián)合資產(chǎn)階級革命派，以組織民主的聯(lián)合戰(zhàn)線。”并結(jié)合所

學(xué)知識可知，中共二大的觀點體現(xiàn)了中共聯(lián)合戰(zhàn)線的思想，聯(lián)合其他黨派有利于推動革命的發(fā)展，所以材

料變化為國共合作創(chuàng)造了條件，D項正確；

材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)出中共放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排除A項；

中國二大提出的聯(lián)合戰(zhàn)線的主張無法保證國民革命的開展，排除B項；

材料強(qiáng)調(diào)聯(lián)合不是因為資產(chǎn)階級力量強(qiáng)大，排除C項。

故選：D。

本題考查了國民大革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了國民大革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

14.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，敵后戰(zhàn)場的開辟和堅持，使中國抗戰(zhàn)形成了兩個戰(zhàn)場相互支撐與配合的戰(zhàn)略

格局，改變了敵我對陣的基本態(tài)勢，為抗戰(zhàn)勝利打下了基礎(chǔ)。據(jù)此依據(jù)材料“陸續(xù)開赴華北、華中敵后，

使日軍機(jī)械化、大兵團(tuán)的一線平推的交戰(zhàn)方式，不得不變成犬牙交錯的戰(zhàn)場布局”等信息可知A正確；

該項不符合題干主旨，B排除；

淞滬會戰(zhàn)粉碎了日軍速勝的計劃，故排除C；

D題干不能明確體現(xiàn)，排除。

故選：Ao

本題考查抗日戰(zhàn)爭，依據(jù)材料“陸續(xù)開赴華北、華中敵后，使日軍機(jī)械化、大兵團(tuán)的一線平推的交戰(zhàn)方式，

不得不變成犬牙交錯的戰(zhàn)場布局”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

15.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“1949一一1956年《人民日報》‘戰(zhàn)爭'‘和平'與‘建設(shè)'三個詞匯的使用頻率變化

曲線圖”可知，材料呈現(xiàn)了1949——1956年“戰(zhàn)爭”“和平"與''建設(shè)”三個詞匯的使用頻率，“建設(shè)”

一詞，1951年以后，呈現(xiàn)明顯上升趨勢；“和平”一詞1949至1952年使用頻率高于“戰(zhàn)爭”與“建設(shè)”，

1953年以后呈現(xiàn)明顯上升趨勢；“戰(zhàn)爭”一詞1950年以后出現(xiàn)頻率呈持續(xù)下降趨勢，結(jié)合這一時期相關(guān)歷

史史實可以推斷，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，國家工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，A項正確；

國際形勢的根本轉(zhuǎn)變，“根本”一詞說法過于絕對，排除B項；

根據(jù)材料信息，無法推斷出政府的對外方針是否改變，排除C項；

外交環(huán)境的全面好轉(zhuǎn)，“全面”一詞說法過于絕對，排除D項。

故選：A?

本題考查了和平共處五項原則，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了和平共處五項原則，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】C

【解析】A.材料反映的是所有制的變化，而不是結(jié)構(gòu)，故A項錯誤；

B.市場經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)1992年才提出，故B項錯誤；

C.根據(jù)材料“1978年，全民所有制單位占81.8%,集體單位和城鄉(xiāng)個人投資占比分別為5%和13%；1985

年，全民所有制單位的比重下降為66%,集體單位和城鄉(xiāng)個人占比分別上升到12%和21%,即己占1/3?！?/p>

可以看出，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)，我國的所有制成分發(fā)生了一定的變化，公有制的比重下降，個體及

私有的比重上升，說明經(jīng)濟(jì)體制改革有效推進(jìn)，故C項正確；

D.國有企業(yè)改革從1984年才全面展開，故D項錯誤。

17.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“而是一般人的境遇、普通人的常識、世俗人的生存事實，以及商業(yè)交換的探究”及所

學(xué)可知，羅馬法從公民法發(fā)展到萬民法，最終形成統(tǒng)一法律體系的重要原因是羅馬法學(xué)家具有強(qiáng)烈的務(wù)實

精神和理性理念，羅馬法學(xué)家所談?wù)摰亩际侨碎g的客觀需要及其自然本性，C項正確；

羅馬法維護(hù)的奴隸主階級的根本利益，選項抹殺了羅馬法的階級性，排除A項：

“古羅馬最早產(chǎn)生理性精神”與史實不符，也不符合材料主旨，排除B項；

“法學(xué)家可左右法律的解釋”表述有誤，排除D項。

故選：Co

本題考查的是羅馬法，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是羅馬法，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

18.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查近代自然科學(xué)，要求運用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

A.根據(jù)題干信息可知，受到光學(xué)理論的啟發(fā)，近代藝術(shù)家的繪畫作品對光的表現(xiàn)形式有所創(chuàng)新，革新了人

們的視覺審美觀念，A項正確。

B.人文主義創(chuàng)作思想在材料中并未體現(xiàn)，排除B項。

C.科學(xué)的發(fā)展有助于解放思想，但并沒有改變西方社會對基督教的信仰，排除C項。

D.繪畫的真實性除了與技巧相關(guān)，也取決于繪畫題材，近代科學(xué)發(fā)展與作品的真實性提高不存在必然聯(lián)系，

排除D項。

19.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“主權(quán)是人們在社會契約過程中以締約行為形成的共同體……每個結(jié)合者集體地被稱為

‘人民'”可知，盧梭認(rèn)為公意是人民的共同意志與公共利益的集合，人民主權(quán)應(yīng)當(dāng)是“公意”的運用與

體現(xiàn)，所以要重視人民公意，B項正確；

盧梭強(qiáng)調(diào)人民主權(quán)，重視人民公意，A項不符合材料主旨，排除A項；

根據(jù)所學(xué)知識可知，盧梭的“人民主權(quán)”理論強(qiáng)調(diào)民主權(quán)利不可分割，不可轉(zhuǎn)移，沒有強(qiáng)調(diào)人人平等，排

除C項；

材料僅說明主權(quán)是人們在社會契約過程中以締約行為形成的共同體，并沒有對如何實行民主做更多的描述,

無法看出盧梭主張間接民主，排除D項。

故選：Bo

本題考查了盧梭的思想主張，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了盧梭的思想主張，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

20.【答案】D

【解析】依據(jù)題干和所學(xué)知識，資本主義生產(chǎn)方式具有強(qiáng)大的擴(kuò)張性，要以全世界為它的活動舞臺，需要

來自世界各地的原材料和廣闊的世界市場，所以不斷擴(kuò)張的結(jié)果就是使農(nóng)村從屬于城市，使農(nóng)業(yè)國從屬于

工業(yè)國，使未開化的國家從屬于文明國家，使東方從屬于西方，D項正確；

資本主義擴(kuò)張對殖民地確實是破壞性與建設(shè)性并存，A符合史實但不符合題干主旨，排除A項；

從題干中看不出擴(kuò)張對各國經(jīng)濟(jì)和階級結(jié)構(gòu)帶來的改變，排除B項；

改變國際關(guān)系格局是資本主義生產(chǎn)方式不斷擴(kuò)張的結(jié)果，不符合設(shè)問中的“本質(zhì)”，排除C項。

故選：D。

本題考查的是殖民擴(kuò)張的后果和歷史影響，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是殖民擴(kuò)張的后果和歷史影響，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論

證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

21.【答案】B

【解析】據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：英國通過《王位繼承法》，對繼承王位者進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)定，對

國王發(fā)動戰(zhàn)爭以及出國旅行進(jìn)行限制，這些都體現(xiàn)出英國對王權(quán)作出進(jìn)一步的限制，進(jìn)一步完善了英國的

君主立憲制，B項正確；

向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起直接的挑戰(zhàn)的是資產(chǎn)階級革命，排除A項；

1721年，羅伯特?沃波爾成為英國第一任內(nèi)閣首相，主持內(nèi)閣會議，協(xié)調(diào)各部門的工作，內(nèi)閣制正式形成,

與材料時間不符，排除C項；

材料突出的是君主立憲制的不斷完善，并不是強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級的力量狀況，排除D項。

故選：B。

本題考查君主立憲制，解答本題需要掌握君主立憲制的相關(guān)知識。

本題考查君主立憲制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

22.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“建立企業(yè)一項目投產(chǎn)一工程竣工一城市形成。伊萬諾沃州和臨近地區(qū)集中了大量紡織

業(yè)市鎮(zhèn)，北方和西北形成了大量的木材加工和紙漿制造企業(yè)市鎮(zhèn)，頓巴斯等地區(qū)則形成了煤業(yè)市鎮(zhèn)”可知，

1927—1940年蘇聯(lián)的城市化建立在工業(yè)企業(yè)的投產(chǎn)上，形成了紡織業(yè)、木材加工業(yè)、煤業(yè)等類型城市，呈

現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一性的特點，B項正確；

材料并涉及蘇聯(lián)城市化水平與其他國家的比較信息，無法得出世界領(lǐng)先水平的結(jié)論，排除A項；

材料未涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的信息，其次選項與史實不符，排除C項；

材料無法得出蘇聯(lián)各區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)論，排除D項。

故選：Bo

本題考查斯大林模式，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查斯大林模式，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

23.【答案】B

【解析】據(jù)材料可知，在1947年至1954年間，有五十多部含有“反蘇”主題的影片在好萊塢出產(chǎn)，這些

影片直接迎合了當(dāng)時美國社會中把任何“邪惡”的東西都與共產(chǎn)主義掛起鉤來的簡單思維邏輯。結(jié)合所學(xué)

可知，此時期處于美蘇對峙形成時期，因此美國通過“反蘇”主題的影片來渲染對蘇聯(lián)的敵對情緒，故國

際環(huán)境影響藝術(shù)創(chuàng)作，B項正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是美國電影“在1947年至1954年間，有五十多部含有‘反蘇'主題的影

片在好萊塢出產(chǎn)”，未涉及美國政府的行為，排除A項；

結(jié)合所學(xué)知識可知，材料主旨是美蘇對峙在電影行業(yè)的反映，而不是反映美國電影事業(yè)的發(fā)達(dá)，排除C項；

結(jié)合所學(xué)知識可知，1947年3月杜魯門主義的發(fā)表，標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開始，D項說法不符題意，排除D

項。

故選：B。

本題考查了電影的起源與發(fā)展，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了電影的起源與發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

24.【答案】D

【解析】根據(jù)題干材料“1981年1月，里根就任美國總統(tǒng)后立即著手改革社會保障制度。里根政府削減了

一些社會保障項目，并且強(qiáng)調(diào)州和地方政府要承擔(dān)社會保障的某些責(zé)任。此外，里根政府還推動了私營福

利事業(yè)的發(fā)展”可知，里根政府減少政府福利支出，結(jié)合題干時間20世紀(jì)80年代可知，這是因為當(dāng)時歐

美各國財政負(fù)擔(dān)重的原因，D項正確；

題干體現(xiàn)的是減少政府福利支出，排除A項；

題干體現(xiàn)的是美國政府20世紀(jì)80年代減少福利支出，不能說明國家干預(yù)政策失靈，只是減少對經(jīng)濟(jì)的干

預(yù)，排除B項；

知識經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的時間是20世紀(jì)90年代，時間不符，排除C項。

故選：D。

本題考查貨幣學(xué)派和供給學(xué)派，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查貨幣學(xué)派和供給學(xué)派，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

25?【答案】【小題1】特征：天人合一的整體思維；肯定歷史變易的貫通意識：強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命

感；求真求實和尊崇儒家道統(tǒng)的價值觀。

【小題2】特點：由現(xiàn)實訴求引申到歷史問題，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)；規(guī)模大，時間長；論戰(zhàn)的是現(xiàn)實問題，政治性

較強(qiáng)。背景：十月革命后，馬克思主義在中國的廣泛傳播；大革命失敗，中國革命面臨向何處去的困擾：

在共產(chǎn)國際的指導(dǎo)下，中共六大確定了中國的社會性質(zhì)；關(guān)于中國近代社會性質(zhì)的認(rèn)識當(dāng)時存在著諸多的

分歧。

【小題3】表現(xiàn)：宣傳唯物史觀；翻譯出版無產(chǎn)階級史學(xué)指導(dǎo)論著；界定歷史理論和史學(xué)理論的概念。看法：

史學(xué)研究要始終堅持求真求實的原則，堅持為現(xiàn)實服務(wù)的宗旨；社會史的論戰(zhàn)，促進(jìn)時人對近代中國國情

的認(rèn)識，為中國共產(chǎn)黨探索民主革命道路提供了理論借鑒；史學(xué)隨著時代的變遷不斷發(fā)展進(jìn)步，并取得了

巨大成就等。

【解析】本題考查了兩漢文化、毛澤東思想、新時期的理論探索、中國近代化道路的曲折性，第一問結(jié)合

中國古代史學(xué)的思維特征分析；第二問結(jié)合中國近代“新史學(xué)”研究的新變化和原因分析；第三問要求學(xué)

生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了兩漢文化、毛澤東思想、新時期的理論探索、中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生具有解讀材

料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

26.【答案】本題是論述題之探究結(jié)論論證題。時空是近現(xiàn)代史（世界）。據(jù)材料“世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心并非

永恒不變，在政治、科技、文化、軍事等多重因素的影響下，舊的衰落的經(jīng)濟(jì)中心被新的繁盛的經(jīng)濟(jì)中心

所取代，并不斷重復(fù)這一過程”，從世界中心的轉(zhuǎn)移分析，得出論題：世界經(jīng)濟(jì)中心經(jīng)歷了“地中海時代

一大西洋時代一太平洋時代”這一轉(zhuǎn)移過程。

闡述：說明不同時