福建省廈門一中2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高二語文試卷

福建省廈門一中2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高二語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

材料一：

中國現(xiàn)實主義文學(xué)理論是一個有機的整體，它不是西方現(xiàn)實主義文論的照搬，也不

是中國古代文學(xué)現(xiàn)實主義思想的直接延伸，而是西方文化與文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化與

文學(xué)和中國社會現(xiàn)實相互碰撞、融臺的產(chǎn)物，由此形成了自己的特點。

中國現(xiàn)實主義一直帶有濃厚的浪漫因素，與浪漫主義在糾纏中發(fā)展。西方文學(xué)思潮

大舉進入中國的時候，作為流派的浪漫主義與現(xiàn)實主義都已退潮，自然主義與早期

現(xiàn)代主義則正強勁。作為思潮與創(chuàng)作方法的浪漫主義、現(xiàn)實主義是與自然主義、現(xiàn)

代主義同時涌入中國的。但中國文壇接受的，主要是現(xiàn)實主義和浪漫主義。梁啟超

提出小說有“理想”和“寫實"兩派。王國維也認(rèn)為文學(xué)有“理想與寫實二派”，

但又認(rèn)為“二者頗難分別，因大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想

故也”。五四時期，陳獨秀、胡適、茅盾等人提倡的“寫實主義”有自然主義傾

向，浪漫的因素較少。但創(chuàng)造社的興起，卻將中國的浪漫主義推向高潮。20世紀(jì)20

年代后期，文學(xué)研究會的骨干成員茅盾轉(zhuǎn)變立場，不再堅持純客觀的描寫，而是強

調(diào)要有“明確的文學(xué)觀”，強調(diào)“文學(xué)須以表現(xiàn)人生為首務(wù)，須有個性”。他1932

年創(chuàng)作的長篇小說《子夜》帶有明顯的主觀意識，甚至被人批評為主題先行的作

品。這里所謂的“主題先行”主要是指作者的主觀意識過于明確，影響了現(xiàn)實描寫

的客觀性，實際上是在現(xiàn)實主義表現(xiàn)中摻雜了較濃厚的浪漫因素。

20世紀(jì)八九十年代，圍繞“新寫實小說”和“現(xiàn)實主義沖擊波”的討論再次強調(diào)、

突出了純客觀描寫，沖淡了中國現(xiàn)實主義的浪漫色彩。但由于本身的局限，新寫實

小說和現(xiàn)實主義沖擊波作為一種現(xiàn)象或者流派并沒有持續(xù)很長時間，其理論主張也

沒有成為文學(xué)界的共識。21世紀(jì)的主流現(xiàn)實主義（以茅盾文學(xué)獎和魯迅文學(xué)獎的獲

獎作品為代表）、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實主義、后現(xiàn)代現(xiàn)實主義以及現(xiàn)實主義的異流“神實主

義”等，都沒有采用純客觀描寫的方法，而是在客觀描寫中加進了較多的主觀因

素。

在為現(xiàn)實主義與浪漫主義的結(jié)合辯護時、人們經(jīng)常引用高爾基的一段論述。高爾基

說：“在談到像巴爾扎克、屠格涅夫、托爾斯泰等這些古典作家時，我們就很難完

全正確地說出-他們到底是浪漫主義者還是現(xiàn)實主義者？在偉大的藝術(shù)家們身上，現(xiàn)

實主義和浪漫主義好像永遠是結(jié)合在一起的?！备郀柣倪@一論述有一定的文學(xué)現(xiàn)

象作為支撐，但總體上是可以商榷的。創(chuàng)作方法是復(fù)雜的，至少可以分為創(chuàng)作原則

和創(chuàng)作手法兩個部分。在創(chuàng)作原則上，現(xiàn)實主義主張描寫現(xiàn)有的世界，浪漫主義主

張描寫理想的世界，由此衍生出現(xiàn)實主義重客觀、重生活真實；浪漫主義重主觀、

重理想抒發(fā)。在創(chuàng)作手法上，現(xiàn)實主義重寫實、重白描、重符合生活邏輯、重作家

主觀因素通過情節(jié)事件人物自然流露；浪漫主義重強烈情感、重工筆、重奇特想

象、重極度夸張、重直接的抒情議論。支撐高爾基論述的文學(xué)現(xiàn)象主要是在創(chuàng)作手

法和衍生原則的層面，實際上是無法作為現(xiàn)實主義與浪漫主義“永遠是結(jié)合在一起

的”充分依據(jù)的。

中國現(xiàn)實主義與浪漫主義的糾纏，主要也是在創(chuàng)作手法的層面，少數(shù)進入了創(chuàng)作原

則的衍生層面，但在創(chuàng)作原則的基本層面，二者還是涇渭分明的。

（摘編自趙炎秋《現(xiàn)實主義：中國文學(xué)理論的獨特底色》）

材料二：

黑格爾認(rèn)為有限的感性形式容納不住無限的理念內(nèi)容，因而引起感性形象的變形和

扭曲，顯示了有限形式中理性的無限力量，從而引起崇高感。在現(xiàn)實主義作品《紅

樓夢》中，如何通過浪漫主義寫法，將現(xiàn)實主義的文學(xué)責(zé)任呈現(xiàn)得更為直觀，曹雪

芹在努力地嘗試。在塑造典型人物時，有意地突破了“人”這種感性形式的束縛，

使這種形式扭曲、變形，從而以“神”的形態(tài)顯示出來。天國是人間的摹本，也是

人間的理想化。神靈是人的摹本，也是人的理想化，曹雪芹這種將人“神化”的藝

術(shù)構(gòu)思，正是他以澎湃的激情對主人公歌頌、對罪惡勢力鞭撻的極端形式?！都t樓

夢》中的愛情，不同于歷史上那些輕飄飄甜膩膩的愛情，優(yōu)美的花嬌月媚文字，概

括的卻是凝重、莊嚴(yán)的悲劇內(nèi)涵，以“兒女之情”為題材的《紅樓夢》，卻“不是

綺羅兒女言”，具有和歷史上其他類似題材迥然不同的美學(xué)風(fēng)貌。無疑，作者采用

這種浪漫主義寫作手法，會大大增強自己作品的崇高美。

（摘編自劉宏彬《現(xiàn)實主義圖畫的虛幻外殼》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.中國現(xiàn)實主義文學(xué)理論基于西方現(xiàn)實主義文論和中國傳統(tǒng)文化的影響，并在二者

的碰撞與融合中，形成了自身獨特的學(xué)術(shù)風(fēng)格。

B.在現(xiàn)實主義與浪漫主義的差異認(rèn)知上，梁啟超與王國維存在著共性理解，不同的

是，王國維認(rèn)為二者共存，難以區(qū)分。

C.現(xiàn)實主義作品中融入了較濃厚的浪漫主義因素，源于創(chuàng)作者呈現(xiàn)出明顯的主觀意

識，茅盾的《子夜》具有這一特點。

D.與現(xiàn)實主義相比，浪漫主義更有利于表現(xiàn)作者自身的價值理解和理想抒發(fā)等，常

用想象、夸張等創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.材料一與材料二都談到了現(xiàn)實主義和浪漫主義的關(guān)系，兩則材料的立論點并不相

同。

B.純粹的“現(xiàn)有的世界”，在文學(xué)作品中往往難以直接呈現(xiàn)，浪漫主義寫法于之有

益。

C.21世紀(jì)現(xiàn)實主義諸多流派，為了沖破“純客觀描寫”的困境，最終選擇向浪漫主

義傾斜。

D.黑格爾定義的“崇高感”，是一種形式的突破，需要借助感性形象的變形和扭曲

加以實現(xiàn)。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.馬克思：“光是思想力求成為現(xiàn)實是不夠的，現(xiàn)實本身應(yīng)當(dāng)力求趨向思想?！?/p>

B.恩格斯：“現(xiàn)實主義的意思是，除細節(jié)的真實外，還要真實再現(xiàn)典型環(huán)境中的典

型人物?！?/p>

C.劉勰《文心雕龍》：“故知文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序。原始以要終，雖百世

可知也?！?/p>

D.何其芳：“《紅樓夢》寫得人物和生活都那樣真實，而又帶有大膽的幻想的色

彩。”

4.兩則材料運用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）

5.結(jié)合材料觀點，從浪漫主義創(chuàng)作手法角度解讀以下黛玉葬花時所吟唱的《葬花吟

（節(jié)選）》折射出的現(xiàn)實內(nèi)涵。（4分）

葬花吟（節(jié)選）

花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。

簾中女兒惜春莫，愁緒滿懷無處訴。手把花鋤出繡簾，忍踏落花來復(fù)去？

柳絲榆英自芳菲，不管桃飄與柳飛。桃李明年能再發(fā)，明歲閏中知有誰？

（摘編自曹雪芹《紅樓夢》（甲戌本）第二十七回）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

曉風(fēng)楊柳

唐強

柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，

俯臨著。

陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點也沒有睡好，這時才覺得有點朦朧，然而給那蹺

石板的聲音驚醒了。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣。

“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實呵！”

隔壁傳來一陣鼾聲。

還想...........那個濃眉毛，闊下巴、黑而且丑的而孔，又在淵明記憶里浮了上

來。他恍然記起二十年前，在鎮(zhèn)北將軍的篆里，和這個黑而且丑的面孔是同事，這

個人非常會說話，會鉆營，成天和這個那個忙著什么、從來不見他發(fā)過火。閑來就

擎著一本相書，因此也很喜歡批評別人的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不應(yīng)該那

么小之類的話頭。他能喝幾杯酒，和自己倒還相得。自從拋棄室海生涯，就一直沒

有想起他，他升了官，發(fā)了財，因此心里對他越發(fā)淡漠了。雖然聽說他頗有異志，

終以為未必是事實。三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象，自己高興得很，本

想北上游歷一轉(zhuǎn)，誰知...........

“唉！唉！但愿這不是事實呵！”

“劉寄奴不會做皇帝吧？”

院子靜悄悄的，石板地偶然有飛鳥的影子掠過，那只黑狗已經(jīng)跑得不知去向，風(fēng)吹

著柳樹，時討落下一瓣兩都枯葉來。他踱到板門邊喊：“阿舒！”

廊屋里走出一個二十幾歲的青年來，瘦長個子，被太陽炙黑了的臉孔，帶著憂郁的

表情，他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”

淵明揮了揮手說：“沒有什么?！?/p>

“趙家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒?！?/p>

淵明正在趙家喝酒。

“變了變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進來，喘息著說。

“什么？”大家合口問。

“唉！”阿宣學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是

宋王登了大寶，大赦天下。現(xiàn)在得叫做大宋永初元年七月了?！?/p>

他說著回過頭來，向著淵明：“是永久的永，起初的初?！?/p>

亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，疲乏而又憂郁，眼睛深深地陷了進

去。身邊放著一只竹筐，他好像在整理什么，臉色是那么枯黃，刻板，仿佛病酒的

樣子，使人看不出一點活氣來。

萊油燈點了半夜，那一點黃豆似的火焰，寂寞地泛出了幽綠的顏色。

“唉！”淵明長嘆一聲。

窗外的月光晶瑩地照著，院子里像是灑了水。

“我們現(xiàn)在都是遺民了。”過了一會，淵明放下手里的詩稿，嘆氣說。

“怎樣啦，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問。

“活是總得活下去的?！卑⒂簠⒓恿艘庖?。

“不過，”淵明說，聲音似乎有點嘶啞。“要是我當(dāng)年不曾辭官要是

我現(xiàn)在還年青.........唉！唉！”

“你看見告示上還說些什么？”淵明看著剛進來的第二個兒子問。

“這個，”阿宣想了想說，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫做大宋永初元年七月，

卻是千真萬確，一點也不會錯的?！?/p>

“亡了國，我們不食宋栗，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M

來說。

“唉！你的話說得活像爸爸?！卑⑼ㄅu。

“我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的

意見。

“唉！你的還要像........”阿宣說，“不過，頂好是去請和尚拜凡天懺，或者

來一個什么法會，祈禱祈禱，救救國家?？上Щ圻h法師涅槃了?！?/p>

“畜生！”淵明厲聲喝道，”不要胡說?！?/p>

阿宣吃了一驚。

“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋

著?！傲裘暤氖虑?，”阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙

讓，爹說過的?！薄暗牵卑⑹鎳肃橹?，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實。近來

還有點神經(jīng)衰弱。”“唉！你們都去睡覺吧！”淵明說。

大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。燈光更加暗下去，蚊蟲唱著歌，蝎子偷

偷地爬出來，在泥壁上布好阱。

淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣。他覺得人類是沒有理智，沒有情感，蠢過于

一切生物的東西。他悲憤，愧悔。那個黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動，搖擺，

再也驅(qū)不走。忽然變成了青而獴牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去

了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點也沒有反抗。淵明感到一陣內(nèi)疚。他定定神，在案頭

坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻。

但終于動起筆來，這一晚，他寫了不少詩。寫了《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直

寫到寅時盡頭，還不曾停筆，呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，

我得留一點教訓(xùn)，我要寫到天明?！?/p>

楊柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。

一九三六年五月二日

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復(fù)宣告，側(cè)面反映了陶淵明對改朝換代

這一事實一直以來不敢相信的心理。

B.“疲乏而又憂郁”“臉色枯黃，刻板”等描寫表現(xiàn)出陶淵明得到劉裕篡位確切消

息后內(nèi)心的郁悶和絕望。

C.“要是我當(dāng)年不曾辭官...........要是我現(xiàn)在還年青............唉！唉！”

寫出了陶淵明對當(dāng)年行為的愧悔和對自己現(xiàn)狀的無奈。

D.“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間沉悶的談話場面，表現(xiàn)出陶淵明對兒子

學(xué)自己語氣說話的不滿。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

1.文章首尾兩段部寫到曉風(fēng)、楊柳，渲染了凄涼冷清的氛圍，烘托了人物心理，暗

示了小說的

B.文中通過淵明對“二十年前”劉裕的回憶，表現(xiàn)了劉裕能說會道、善于鉆營、熱

衷交際的性特點：

C.”起蟲唱著歌，蝎子偷偷爬出來，在泥維上布好阱”，此處景物描寫與初聞改朝

換代的陶淵明的不安心理相吻合

D.本文圍繞劉裕篡奪東背政權(quán)的史實，虛構(gòu)了陶淵明的言行和心理，賦予了歷史人

物以新的思想內(nèi)涵

8.小說用了較長的前幅寫陶淵明與幾個兒子的對話，請簡要分析其在文中的作用。

（6分）

9.普迅先生曾這樣評價陶淵明：”就是詩，除論客所佩服的“悠然見南山”之外，

也還有“精衛(wèi)角減木，將以填滄海，刑天舞干戚，猛志固常在'之類的‘金剛怒

目”式，在證明著他并非整天整夜的飄飄然?！边@篇小說就塑造了一個并非恬淡退

隱的陶淵明形象，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（48分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，29分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

太宗初即位，中書令房玄齡奏言：“秦府舊左右未得官者，并怨東宮及齊府左右處

分之先己?！碧谌眨骸肮欧Q至公者，蓋謂平恕無私。丹朱、商均，子也，而堯、

舜廢之。管叔、蔡叔，兄弟也，而周公誅之。故知君人者，以天下為公，無私于

物。朕與公等衣食出于百姓，此則人力已奉于上，而上思未被于下，今所以擇賢才

者，蓋為求安百姓也。用人但問堪否，豈以新故異情？才若不堪，亦豈以舊人而先

用？今不論其能不能，而直言其嗟怨，豈是至公之道耶？”貞觀二年，太宗謂房玄

齡等曰：“朕比見隋代遺老戚稱高潁善為相者遂觀其本傳可謂公平正直，尤識治

體，隋室安危，系其存沒。煬帝無道，枉見誅夷，何嘗不想見此人，廢書欽嘆！又

漢、魏已來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴(yán)于南中。立聞亮卒，泣

曰：“吾其左衽矣！"嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱：“亮之為政，開誠心，布

公道，盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。”卿等豈可不企慕及之？

卿等若慕宰相之賢者，則榮名高位，可以長守?！靶g對日：“臣聞理國要道，在

于公平正直，今圣慮所尚，誠足以極政教之源，盡至公之要，囊括區(qū)宇，化成天

下?！毙滩可袝鴱埩磷\反下獄，百官多言亮當(dāng)誅，惟殿中少監(jiān)李道裕奏亮反形未

具，明其無罪。太宗既盛怒，竟殺亮。俄而刑部侍郎有闕，令宰相妙擇其人，累奏

不可。太宗曰：“吾已得其人矣，往者李道裕議張亮云'反形未具’，可謂公平

矣。當(dāng)時雖不用其言，至今追悔?！彼焓诘涝Ｐ滩渴汤?。

（節(jié)選自《貞觀政要?公平第十六篇》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。（3分）

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.東宮，常指太子所居之宮，文中的“東宮”與《陳情表》中“當(dāng)侍東宮”的“東

宮”均代指太子。

B.見在古文中常表被動，文中“枉見誅夷”與《孔雀東南飛》中“君既若見錄”的

“見”含義相同。

C.表在文中指上表，是臣下寫給君主的，可用來陳述請求事由。章、奏、議等也是

呈給君主的文章。

D.坐在文中指犯了某種罪，與《蜀道難》中“以手撫膺坐長嘆”的“坐”含義不

同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.唐太宗面對房玄齡關(guān)于秦府舊部下未得官職而埋怨的上奏，舉了堯廢丹朱、舜廢

商均之事來說明君主要以天下為公、不存偏私之心。

B.唐太宗認(rèn)為用人要看是否有能力，而不能看關(guān)系的親疏遠近，如果只因舊部下有

怨言，不看能力就加以委任，是不公平的。

C.唐太宗借廖立、李嚴(yán)兩人因諸葛亮去世而傷心病亡的故事，強調(diào)做官要堅守公平

正直的品格，這樣才能富有人格魅力，受人尊敬。

D.唐太宗雖然當(dāng)時沒有采納李道裕關(guān)于張亮謀反證據(jù)不足的上奏，卻看到了李道裕

對公平正直的堅守，后來任命其為刑部侍郎。

13.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（17分）

（1）卿等若慕宰相之賢者，則榮名高位，可以長守。（4分）

（2）俄而刑部侍郎有闕，令宰相妙擇其人，累奏不可。（4分）

（3）悟己往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（3分）

（4）吾小人輟殖害以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？（3分）

（5）石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（3分）

14.唐太宗發(fā)出“何嘗不想見此人，廢書欽嘆”感慨的原因是什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

鵬鴿天?懷王道甫

陳亮

落魄行歌記昔游，頭顱如許尚何求？心肝吐盡無余事，口腹安然豈遠謀？

才怕暑，又傷秋。天涯夢斷有書不？大都“眼孔新來淺，羨爾微官作計周。

［注］①王自中，字道甫，是陳亮青少年時代的好發(fā)，兩人志同道合。登第后，王

道甫長期屈居微職，性情志趣也大異于從前。②大都：大抵、大概。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.作者首先回憶昔日從游之樂，再寫老友久別，幾歷春秋，相思相憶，書信罕通，

但是友情還是時縈懷抱的。

B.二人昔日志同道合，歲月荏苒，韶華易逝，轉(zhuǎn)眼頭發(fā)已經(jīng)變白，現(xiàn)在還要追求什

么，不應(yīng)易志變節(jié)，隨俗浮沉。

C.二四兩句明寫王自中上書言事，獻出了為國為民的一片赤誠本是職責(zé)所在，若可

為口腹之欲而有所求實為不恥。

D.最后兩句既為土道甫懷才不遇、長期官微職卑的處境抱不平，又對他背棄理想，

只顧為生活的溫飽處心積慮而深表惋惜。

16.品味陳亮對待王道甫的態(tài)度，請結(jié)合內(nèi)容概括陳亮的交友觀。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）在《報任安書（節(jié)選）》中，司馬遷提到自己編撰這本史書的取材范圍的句子

是：“,__________________________

（2）溫庭筠《菩薩蠻》中，寫女子因丈大不在身邊而狀態(tài)懶散的句子是：

（3）古代文人擅長借“夢”寄托情思，周邦彥的《蘇幕遮（燎沉香）》中

“一,"以夢境作結(jié)，詞人恍惚間飛到了五月的江南。

（4）《石鐘山記》中，寫酈道元交代石鐘山的地理位置的一句是：

（5）《青玉案?元夕》中，通過視覺和嗅覺來寫女子盛裝出行，參加元宵賞燈活動

的兩句是：.

（6）在《賀新郎?國脈微如縷》中，作者用谷城公和驪山母的典故來說明即使無人

指點，依然能夠建功立業(yè)的兩句是：。

三、語言文字運用（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

立夏過后，小滿翩翩而至。

“小滿”名稱的由來，《月令七十二候集解》云：“四月中，小滿者，物致

于此小得盈滿?！贝藭r，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌

漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。

小滿，是一時物候。時至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但

只灌了個半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時節(jié)，農(nóng)田

管理也十分重要，不僅要防旱，_______缸。大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收

作物泡湯。

小滿，既是一種節(jié)氣，天道忌盈，卦終未濟，業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、

完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)?！墩f文解字》將“滿”字釋為“盈滿”“小

滿”，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小

滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。

18.文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達效果是如

何取得的？（4分）

19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過10個字。（3分）

四、寫作（60分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國古代哲學(xué)家墨子認(rèn)為知識的獲取有親知、聞知和說知三種方式：親知是親身實

踐從直接經(jīng)驗得到知識：聞知是由他人的語言傳授或自己閱讀獲得知識；說知是在

聞知親知的基礎(chǔ)上通過邏輯推理得到知識。三種方式在人們獲取知識的過程中各有

其用，相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化，又共同助我們獲取知識。

以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；；不得

泄露個人息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

1-A【解析】原文的表述是“中國現(xiàn)實主義文學(xué)理論........，而是西方文化與

文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化與文學(xué)和中國社會現(xiàn)實相互碰撞、融合的產(chǎn)物”，選項中缺失

“中國社會現(xiàn)實”這一因素。

2.C【解析】“為了沖破“純客觀描寫'的困境”原文并未談及，“純客觀描寫”

有局限，并不等同于存在困境。另外，原文“在客觀描寫中加進了較多的主觀因

素”也不同于“最終選擇向浪漫主義傾斜”。

3.D【解析】A項強調(diào)“理論”和“實際”相結(jié)合，B項側(cè)重于講“現(xiàn)實主義的創(chuàng)

作原則”，C項強調(diào)文學(xué)與社會的辯證關(guān)系。

4.①舉例論證。以《子夜》中體現(xiàn)的主觀意識為例，強調(diào)了浪漫因素的介入。②引

用論證。引用高爾基的文學(xué)理論觀點，論證了現(xiàn)實與浪漫主義的融合特點。③對比

論證。通過《紅樓夢》和歷史上那些輕飄飄甜膩膩的愛情的對比，突出了浪漫主義

寫作手法下的崇高美。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：符合“概括+分析”的作答格式，1點1分，2點3分，3點4分，其

他合理角度，可酌情給分）

5.①“浪漫主義重極度夸張”。作者注重繪景的鋪展，如“花滿天”一句，渲染了

春去的大勢，烘托因花落春歸而生發(fā)的濃郁愁情。黛玉體質(zhì)較弱更易感受到生命的

凋零。

②“浪漫主義重直接的抒情”。作者直抒胸臆，借”明歲閨中知有誰”來表現(xiàn)人如

春花，飄零易逝的人生悲慨。黛玉孤身在賈府比較敏感，再加上和視為知己的寶玉

有誤會，未免觸景傷情，白憐自嘆。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分，其中結(jié)合文本內(nèi)容解讀浪漫主義手法1分，現(xiàn)實內(nèi)涵1

分。其他合理角度，可酌情給分）

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

6.D【解析】“對兒子學(xué)自己說話的不滿”錯，是陶淵明對兒子胸?zé)o大志，沒有血

氣的不滿。

7.A【解析】“暗示了小說的主題”錯，小說塑造了一個為國家命運憂慮的陶淵明

形象，首尾的曉風(fēng)、楊柳的景物描寫，主要是渲染氛圍，烘托人物心理的作用，沒

有暗示主題。

8.①通過對話強調(diào)了劉裕篡位的事實，同時展示了陶淵明幾個兒子不同的性格特

點；②從側(cè)面表現(xiàn)了陶淵明的形象，兒子們的很多話其實正是陶淵明平常愛說的

話，是他思想性格的反映；③對話中既有父子之間的親情，也有陶淵明對兒子的失

望，為下文寫兒子被害的幻覺埋下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。

【解析】結(jié)合''縣里出了告示，說是宋王登了大寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫做大宋永

初元年七月了”“我們現(xiàn)在都是遺民了”可知，通過對話強調(diào)了劉裕篡位的事實；

““唉！”阿宣學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣”““怎樣啦，遺民？我們不再

照舊活下去了嗎？“阿通問”““亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大

家做伯夷，做叔齊?！⒍伺苓M來說”，展示了陶淵明幾個兒子不同的性格特點。

結(jié)合““亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。'阿

端跑進來說”““我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老

聃。'這回是阿雍的意見”可知，兒子們的很多話其實正是陶淵明平常愛說的話，

從側(cè)面表現(xiàn)了陶淵明的形象，是他思想性格的反映。

陶淵明與幾個兒子的對話，既有父子之間的親情，也有陶淵明對兒子的失望，“畜

生！”“不要胡說。"淵明厲聲喝斥阿宣，為下文“忽然變成了青面旗牙，伸出雞

爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點也沒有反抗”寫

兒子被害的幻覺埋下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。

9.①小說寫的是陶淵明晚年的事情，這時他雖然歸隱田園，但仍關(guān)注時局，為國家

命運而憂慮；②小說中寫陶淵明教訓(xùn)兒子要“有血氣”“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事

業(yè)”，表現(xiàn)出其內(nèi)心深處具有積極入世的人生態(tài)度；③對篡奪政權(quán)的劉裕極端憤

慨，在深深的絕望中拿起筆來，用寫詩的方式進行反抗。這些都能說明陶淵明并非

完全是一個恬淡退隱的人。

【解析】結(jié)合“還想........那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明

記憶里浮了上來”“劉寄奴不會做皇帝吧？”“我們現(xiàn)在都是遺民了”“你看見告

示上還說些什么？”可知，小說雖然寫的是陶淵明晚年的事情，這時他已經(jīng)歸隱田

園，但仍關(guān)注時局，為國家命運而憂慮；

結(jié)合“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”可知，

小說中寫陶淵明教訓(xùn)兒子要“有血氣”''應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，表現(xiàn)出其

內(nèi)心深處具有積極入世的人生態(tài)度；結(jié)合“唉！唉！但愿這不是事實呵！”“寫了

《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直寫到寅時盡頭，還不曾停筆”可知，陶淵明對篡

奪政權(quán)的劉裕極端憤慨，在深深的絕望中拿起筆來，用寫詩的方式進行反抗。這些

都能說明陶淵明并非完全是一個恬淡退隱的人。

二、古代詩文閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，29分）

【解析】句意：我近來見到隋代的舊臣遺老，他們都稱贊高潁是做宰相的人才，于

是我就去翻閱他的本傳，此人真可說是公平正直。

11.B【解析】““見”含義相同”錯誤，含義不同。“枉見誅夷”中的“見”表被

動；“君既若見錄”的“見”，用在動詞前，表示對自己怎么樣。句意：卻被冤屈

誅殺了。/既然承蒙你這樣的記著我。

12.C【解析】“唐太宗借廖立、李嚴(yán)兩人因諸葛亮去世而傷心病亡的故事”錯誤。

由原文“立聞亮卒，泣曰：“吾其左衽矣！"嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死”可知，后來廖

立聽到諸葛亮逝世，哭著說：“我們大概要亡國了！”李嚴(yán)聽到諸葛亮逝世，也發(fā)

病而死。由此可知，因諸葛亮去世而傷心病亡的是“李嚴(yán)”，廖立沒有傷心病亡。

13.（1）你們?nèi)绻軌蛳褙┫噙@樣賢良的話，那么榮耀的名聲和尊崇的地位就能夠

長久保有了。

（2）不久，刑部侍郎空缺，唐太宗下令宰相精心選擇稱職的人選，可宰相多次推薦

的人選唐太宗都沒有同意。

（3）認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救。確實迷了路，

或許走得還不太遠，己覺悟到現(xiàn)在的做法是對的，曾經(jīng)的行為是錯的。

（4）我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們

的人口增多，生活安定呢？

(5)敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什

么呢？

【解析】(1)“卿等”，你們；“高位”，尊崇的地位；“長守”，長久保有。

(2)“俄而”，不久；“闕”，空缺；“妙”，精心；“累”，多次。

14.①高穎有宰相之才，得到隋朝老臣的稱贊；②一個人支撐著隋朝安危，可惜被

隋煬帝誅殺。

【參考譯文】

唐太宗剛即位時，中書令房玄齡上奏說：“秦王府的老部下沒有做上官的，他們都

埋怨陛下，說前太子宮和齊王府的部下都比他們早先安排了官職?！碧谡f：“古

時候所謂的大公無私，是指寬容公正而無私心。丹朱、商均是堯、舜的兒子，而

堯、舜卻廢黜了他們，管叔、蔡叔是周公的兄弟，而周公卻把他們殺掉。由此可

知，作為治理百姓的君主，要以天下為公，不存偏私之心。我們的衣食都出自百

姓，這就是說，百姓的人力已奉獻給了朝廷，而我們的恩澤卻沒有遍及民間，如今

朝廷之所以要選擇賢才，就是要安撫百姓。用人只問是否有能力勝任，怎能因親

疏、新舊關(guān)系而區(qū)別對待呢？如果才能不堪勝任，怎能因為是舊的下屬而先任用？

如今你們不談?wù)撍麄兡懿荒軇偃?，而只說他們有怨言，這難道是至公之道嗎？”

貞觀二年，唐太宗對房玄齡等人說：“我近來見到隋代的舊臣遺老，他們都稱贊高

潁是做宰相的人才，于是我就去翻閱他的本傳，此人真可說是公平正直，尤其了解

治國之道，隋室的安危，跟他的生死關(guān)系密切?？上в龅剿鍩圻@樣的無道昏君，

卻被冤屈誅殺了，我何嘗不想見到這樣的人呢？就連讀書時也時常放下書嗟嘆！諸

葛亮做丞相，也非常公平正直，他曾經(jīng)上表把廖立、李嚴(yán)罷官放逐到南中。后來廖

立聽到諸葛亮逝世，哭著說：“我們大概要亡國了！”李嚴(yán)聽到諸葛亮逝世，也發(fā)

病而死。所以陳壽稱：“諸葛亮執(zhí)政，開誠心，布公道，盡忠國家，在當(dāng)時做了不

少有益于國家的事，雖是仇人，該賞的也必須獎賞，對違犯法紀(jì)玩忽職守的人，雖

是最親近的人也必須懲罰。"你們難道不仰慕學(xué)習(xí)他們嗎？你們?nèi)绻軌蛳褙┫噙@

樣賢良的話，那么榮耀的名聲和尊崇的地位就能夠長久保有了?！狈啃g對答道：

“我聽說治理國家的關(guān)鍵，在于公平正直，如今圣上推崇的治國原則，確實體現(xiàn)了

政教的根本，極盡至公的要義，可以用來囊括宇內(nèi)，教化天下?！?/p>

刑部尚書張亮因謀反罪被關(guān)進監(jiān)獄，百官中許多人都說張亮應(yīng)該殺頭，只有殿中少

監(jiān)李道裕上奏說張亮謀反的證據(jù)不足，應(yīng)赦免其無罪。但唐太宗當(dāng)時正處在盛怒之

下，最終把張亮給殺掉了。不久，刑部侍郎空缺，唐太宗下令宰相精心選擇稱職的

人選，可宰相多次推薦的人選唐太宗都沒有同意。太宗說：“我已找到合適的人

了，先前李道裕在擬議處置張亮的辦法時說“他謀反證據(jù)不足'，可見此人很公

平。我當(dāng)時沒有采用他的意見，至今仍追悔莫及?！庇谑蔷腿蚊畹涝樾滩渴?/p>

郎。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

15.C【解析】三四句表面上寫的是自己“心肝吐盡”，實為寫給王自中，借以反襯

友人只滿足口腹之欲，汲汲于利祿行為之可鄙。

16.①與志同道合之人交友?！奥淦切懈栌浳粲巍保砻髁俗髡吲c友人在落魄困厄

之時，仍行歌長嘯，志向高遠。②對友人的問題，能加以規(guī)勸。當(dāng)朋友喪失曾經(jīng)的

志向和操守時，“心肝吐盡無余事，口腹安然豈遠謀”，是對友人汲汲于口腹之欲

的委婉責(zé)問。“羨爾微官作計周”正話反說，表達對友人背棄理想，只為眼前而處

心積慮的惋惜。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：每個角度結(jié)合材料觀點給3分，其他合理角度，可酌情給分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，10分)

17.

(1)上計軒轅，下至于茲

(2)懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲

(3)夢入芙蓉浦

(4)彭蠡之口有石鐘山焉

(5)蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈喑香去

(6)豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母

三、語言文字運用(本題共2小題，7分)

18.①運用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，

使表達精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)。②運用了擬人的手法，賦

予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動形象。

19.①與農(nóng)作物的長勢有關(guān)②還要防水澇③也是為人處世的智慧

【解析】第①處，結(jié)合后文”此時，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物

正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱