福建省三明市第一中學(xué)人音版高一音樂鑒賞教案2.3《獨(dú)特的民族風(fēng)》

教學(xué)設(shè)計方案案例名稱人音版音樂鑒賞第二單元第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》授課對象授課者課型欣賞課指導(dǎo)老師教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀，知識，技能）情感態(tài)度價值觀：欣賞《遼闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)其音樂情緒，認(rèn)識、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風(fēng)格特征。知識目標(biāo)：認(rèn)識“長調(diào)”、“短調(diào)”、“囊瑪”、“愛情歌曲”等民歌體裁。從旋律、節(jié)奏特點(diǎn)等方面對三個民族的音樂進(jìn)行比較。能力目標(biāo)：初步懂得民歌與人們的生活地域、生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、語言語音等因素有緊密關(guān)系，也是形成其民族風(fēng)格的重要原因。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽《遼闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌。通過對比欣賞分辨不同民族的音樂特點(diǎn)。難點(diǎn)：從旋律、節(jié)奏等音樂要素方面進(jìn)行比較、認(rèn)識三個民族的音樂特征。三、教學(xué)過程學(xué)習(xí)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看各民族服飾圖片，提問：1.猜出分別是哪個民族的服飾？簡單介紹各民族服飾特點(diǎn)。提問：不同民族的民歌一樣嗎？為什么不一樣？民歌與人們的生活地域、生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、語言語音等因素有緊密關(guān)系，也是形成其民族風(fēng)格的重要原因。因此不同民族的民歌具有鮮明的民族風(fēng)格和地方色彩。今天我們就一起來欣賞蒙古族、維吾爾族、藏族獨(dú)特的民歌。思考回答問題初步了解三個少數(shù)民族入一、蒙古族1.提問：同學(xué)們說一說蒙古族的風(fēng)土人情？（欣賞相關(guān)圖片。）講解：蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，它被稱為“馬背上的民族?！鼻О倌陙?，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活，中國大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因此他們被稱為“草原驕子”。提問：蒙古族代表性樂器是什么？講解：馬頭琴是蒙古族的代表性樂器，用它演奏的樂曲具有深沉粗狂、激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格，被稱為“草原的珍寶，牧人的伴侶”。2.蒙古族民歌《遼闊的草原》思考：這首民歌具有什么特點(diǎn)？聆聽這首歌曲你能想到什么樣的畫面呢？引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素方面回答。作品分析：這首歌節(jié)拍是散拍子；節(jié)奏具有自由、舒緩、漫長的特點(diǎn)；旋律：開闊悠長、綿延起伏、富于裝飾，給人以氣息寬廣，頗具草原特色的印象。尤其是歌曲的旋律采用了羽調(diào)式作為發(fā)展基礎(chǔ)，從而使音樂富有鮮明的蒙古族色彩?！哆|闊的草原》是一首蒙古族的長調(diào)歌曲。3.提問：蒙古族民歌的體裁分為什么？講解：長調(diào)：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，字少腔多，富有濃郁的草原氣息。多用羽調(diào)式，伴奏以馬頭琴為主。短調(diào)：旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏整齊、句幅較短窄，字多腔少，具有敘述性特征。伴奏以四胡為主。4.學(xué)唱蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》思考：這首歌曲屬于長調(diào)還是短調(diào)？5.辨別蒙古族民歌《森吉德瑪》和《牧歌》分別屬于長調(diào)還是短調(diào)。二、維吾爾族1.播放《掀起你的蓋頭來》舞蹈視頻思考：屬于哪個民族的舞蹈？該民族的風(fēng)土人情？2．欣賞維吾爾族民歌《牡丹汗》，思考：歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？講解：《牡丹汗》雖是一首愛情歌曲，但其中蘊(yùn)藏著深厚的哲理，它勸人們要選擇好人交朋友，反映了維吾爾族人們開闊博大的胸懷。歌曲旋律明朗、奔放、充沛，具有鮮明濃郁的維吾爾族音樂風(fēng)格。學(xué)生演唱維吾爾族民歌《青春舞曲》，分析音樂特點(diǎn)?？偨Y(jié)維吾爾族的音樂特征：維吾爾族民歌的內(nèi)容廣泛、形式多樣、風(fēng)格濃郁。其歌詞多采用比興的手法，寓意深刻;襯詞有長有短，在歌中發(fā)揮著重要的作用;其旋律生動活潑、熱情奔放。5．節(jié)奏練習(xí)。維吾爾族音樂常用的節(jié)奏型。6.認(rèn)識維吾爾族的樂器：手鼓、彈布爾。三、藏族民歌1.播放《天路》，思考：這首歌曲是為了哪個民族創(chuàng)作的歌曲？藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，對中華民族有著重要的貢獻(xiàn)。藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類。我們今天要學(xué)習(xí)的是囊瑪，囊瑪屬于民間音樂中的歌舞音樂的體裁。2．欣賞《宗巴朗松》，思考：這首歌曲具有什么特點(diǎn)？講解：《宗巴朗松》是流行于西藏的一首傳統(tǒng)歌舞曲，具有典型的囊瑪音調(diào)。囊瑪?shù)囊魳坊旧嫌扇糠纸M成。即：中速的引子；慢板的歌曲；快板的舞曲。歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)雅典美。認(rèn)識藏族樂器：扎木聶。四、鞏固1.辨別三首民歌分別為哪個民族的民歌。2.對比蒙古族、藏族和維吾爾族民歌特點(diǎn)蒙古族民歌：長調(diào)，旋律悠長、節(jié)奏自由、字少腔多；短調(diào)，結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏整齊、字多腔少。蒙古樂器主要有馬頭琴。藏族民歌：歌聲嘹亮、高亢。歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)雅典美。主要樂器有扎木聶。維吾爾族民歌：旋律生動活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、手鼓等。欣賞歌曲，思考問題欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，思考問題，節(jié)奏練習(xí)。進(jìn)一步了解蒙古族感受、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格，對長調(diào)、短調(diào)可以進(jìn)行簡單的辨別引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析音樂作品。通過舞蹈感受其音樂風(fēng)格感受、體驗(yàn)、認(rèn)識、理解其音樂風(fēng)格。鞏固學(xué)習(xí)知識。總結(jié)民族民間音樂具有悠久的歷史傳統(tǒng)，中國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中國民族音樂文化是根植于中國悠久的傳統(tǒng)文化土壤之中的，獨(dú)特的中國傳統(tǒng)文化造就了獨(dú)特的民族音樂，我們要保護(hù)