Unit4Whydontyoutalktoyourparents-SectionA(3a?4c)教學案人教版八年級英語下冊

八年級英語學科教學案課題Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA（3a?4c)課時課型備課教師授課時間第5周總第15教學案授課教師備課組長審核簽字教學目標知識與技能1.會運用重點單詞argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,municate,explain,clear,relation,munication,copy,2.重點短語getonwithsb,hangover,leavesth+地點,not…anymore,beafraidof...3.能讀懂談論問題和給出建議話題的文章過程與方法1.能夠運用所學知識談論問題和困難、提出建議并做出選擇；2.能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。正確認識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。教學重點1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.教學難點1、能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。2、學會表達建議的一些方式。教具PPT教學思路首先，教師引導學生運用所學知識談論問題和困難、提出建議并做出選擇引出本節(jié)課的短文，講解知識點，師生合作解決3b3c。然后，學習GrammarFocus中的句子，然后引導學生歸納語法點。小組討論完成練習4a4c。接著，復習本課知識點并作總結，鞏固本節(jié)課所學，加深對知識點的深化。備注：以“學習反饋、展示交流、拓展提高、鞏固檢測、歸納小結”的五步多元教學法為基礎進行多元模式教學設計，并附加分層作業(yè)布置、板書設計和課后反思。教學過程個人加減預習反饋1.關系；交往2.交流；溝通3.爭吵；爭論4.云；云朵5.年紀較長的6.代替；反而；卻7.任何；每一8.焦慮的9.主動提出10.正確的11.第二；其次12.和睦相處；關系良好getonwith13.與…交流municatewith展示交流Step1閱讀3a并完成：1.閱讀3a中的兩封信件，總結出SadandThirteen的煩惱以及RobertHunt給出的建議，完成后讓學生展示自己的答案。2.認真閱讀3a表格中的煩惱和建議，你同意RobertHunt給出的建議嗎？在小組內(nèi)發(fā)表你的觀點。而且你還可以提出解決問題的更好的建議。3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。Step2GrammarFocus—4c 1.學生大聲朗讀Grammar Focus中的句子。 2.參考學案上的單元語法精講精練，引導學生歸納語法知識，并完成相應的練習。 3.認真閱讀3a中的句子，然后用although，sothat和until填空，學生大聲朗讀句子，體會三個單詞或短語的用法。拓展提高1.geton/alongwithsb.geton/alongwithsb.表示“和某人和睦相處”。geton/alongwellwithsb.表示“和某人相處得好”，反義表達getonbadlywithsb.表示“和某人相處得不融洽”。2.leaveleave遺忘；留下。常用結構：leavesth.somewhere把某物忘/留在某地；leavesb.byoneself把某人單獨留下。3.hangover在此意為“籠罩；懸掛”。4（1）offer做動詞，意為“主動提出；自愿給予”。（2常用于句型：offertodosth.意為“主動提出做某事；提供做某事”。如：Heoffertohelpus.他主動提出幫助我?？筛郊禹摻虒W過程個人加減鞏固檢測(B)(1) theyareverytired,theyfeelhappy.BecausetheyfinallyfinishedtheirprojectA.So B.AlthoughC.If D.But(D)(2)Wedidn’t startour discussioneverybodyarrived.A.since B.ifC.while D.until(D)(3)You’d bettertakethemapwithyouyouwon’tgetlost.A.aslongas B.assoonasC.nowthat D.sothat歸納小結1.geton/alongwithsb.geton/alongwithsb.表示“和某人和睦相處”。2.leavesth.somewhere把某物忘/留在某地3.掌握句型:What'swrong?及相關答語作業(yè)布置：1.完成練習冊第二課時習題2.預習SectionB板書設計：Unit4Whydon’tyoutalktoyo