《小雨點》教案（6篇）

《小雨點》教案（6篇）《小雨點》教學設計篇一一、活動內容：歌曲《小小雨點》二、活動目標：1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。三、活動準備：1、表現(xiàn)歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設。四、指導要點：（一）復習歌曲《春雨沙沙》1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。2、引導幼兒用自然的聲音演唱。（二）欣賞歌曲《小小雨點》1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？2、教師清唱，幼兒再次欣賞。（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞結合圖片，依照歌詞順序提問：1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。（五）隨音樂即興表演1、教師創(chuàng)設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。2、鼓勵幼兒跟唱歌曲?！缎∮挈c》教案篇二活動設計背景我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據(jù)他們年齡特點設計此方案。活動目標1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。教學重點、難點活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件活動準備材料準備——故事錄音、PPT知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。活動過程一、說說生活中的水1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。二、理解故事情節(jié)完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱；2、故事中有哪些角色。聽老師完整地講故事（播放PPT）提問：1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？三、小結我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）小班語言《小雨點》篇三活動目標：1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景?；顒又攸c：學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義活動難點：在兒歌里感受下雨的情景?；顒訙蕚洌航虒W掛圖60—7、磁帶活動過程：一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內容教師：下雨的時候你看到了什么？又聽到了什么呢？(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)二、欣賞、理解兒歌《小雨點》1、幼兒欣賞兒歌。(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調、語氣的變化。)2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。教師：這首兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴？洗洗小柳樹的頭發(fā)？在小河的臉上畫畫？(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示？(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。四、嘗試仿編兒歌內容1、教師引導幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點還會喜歡誰呢？好還可能會做些什么呢？2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。《小雨點》教學反思篇四今天和孩子們一起學習《小雨點》一課，這是一首淺顯而朗朗上口的小詩，全詩四句話，句式相同，分別寫雨點落進小池塘、小溪、江河、海洋是的不同狀態(tài)?！坝挈c落進池塘里，在池塘里睡覺；雨點落進小溪里，在小溪里散步；雨點落進江河里，在江河里奔跑；雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。”這首詩的難點是小孩子對池塘、小溪、江河、海洋比較陌生，而且有混淆，這不是靠教師的講解能夠理解的，怎樣讓它形象的展示是很重要的，這樣也便于學生理解小雨點不同的狀態(tài)。課始，我先讓學生猜了一個謎語：“千條線，萬條線，落進水里看不見?！睂W生很快猜出是小雨點，于是我就在黑板上了幾個可愛的小雨點露出笑臉從空中飄落下來，同時深情并茂德說：“我是快樂的小雨點，我和我的伙伴們飛下來了！啊，好美麗的世界吆！我想落在…….?！甭溥M哪兒呢？小朋友紛紛舉手，有的說落在田野里，有的說落在屋頂上，有的說落在臉蛋上……五花八門。也有的說落在池塘里，落在小河里，落在海洋里……各種各樣。對于他們的答案，我只是點頭贊許，有時適當啟發(fā)他們展開想象，落在小池塘里的小雨點在干什么呢？“在做游戲?！薄霸诤托◆~一起玩?！庇械男∨笥烟岢鲑|疑：“小池塘的水結冰了，冬眠了，雨點落在上面也和小池塘的水一樣睡覺了?！边€有的。說：“小池塘四面的門都關著，即使不結冰，也不好出去，所以他們總是在家里睡大覺。”多么富有童趣的語言！而我所做的只是在黑板上畫了一個小池塘，幾個小雨點悄悄的來到池塘，閉著眼睛睡著了。第二句“雨點來到小溪里，在小溪里散步”是孩子的陌生點，所以我沒有給予講解，只是現(xiàn)在黑板上畫了幾座小山，山澗幾條清澈見底的小水流正緩緩的向遠方流去，告訴學生這就是小溪，然后啟發(fā)學生，小溪會流向哪里？“欣賞山中的美景。”“與山中的小孩捉迷藏。小孩子在山這邊，小溪就流到山那邊去。”“小溪在和爸爸媽媽乘涼。我夏天吃了晚飯后就和爸爸媽媽一起去乘涼的?！薄澳遣皇浅藳觯鞘窃谏⒉?。”說完，那個孩子還把手放在背后在教室里走了幾步。其他孩子哈哈大笑。我還能講什么？罷了，講什么都很蒼白，在黑板上的小溪里畫上一個小雨點和父母一起去散步吧！同樣，我們邊說邊畫，一邊想象著自己詩小雨點，又來到了微波粼粼的長江，奔騰不息的長河，波濤洶涌的海洋，孩子們興奮的想象著，大聲的交流著，我在黑板上盡情的畫著。不知不覺，一手小詩學完了，黑板上留下的是一幅美麗的山水畫，旁邊已寫上一首精美的小詩——雨點。該讓孩子們美美的讀上幾遍了，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們讀得并沒有我期待的那么美，那么動聽，我讓他們把自己想象成一個小雨點去讀，他們也由于平時讀書喜歡逐字逐字的讀而不流暢，我突然想到我班的孩子唱歌是喜歡表演，何不讓他們也站起來邊讀邊演呢？這個提議很快得到孩子們的贊同，我們（老師也應投入到雨點之中）一起朗讀著詩歌，一起表演著小雨點，其樂融融。誰說農村的孩子沒有多媒體等現(xiàn)代化的教學工具，就失去了快樂的語文學習，看著她們小臉上幸福的笑容，我知道他們同樣與雨點融為一體，他們也深深體會到自然的美妙?？蛇@一切，需要我們農村教師充分利用現(xiàn)有資源，挖掘自身優(yōu)勢，把自己當作孩子，一起去探求學習的奧秘。小班語言教案《小雨點》篇五活動目標：1、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。2、引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現(xiàn)詩歌?；顒訙蕚洌罕尘皥D3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。活動過程：1、引入將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。2、學習教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。3、游戲配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。4、鞏固用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶?！缎∮挈c》教案篇六活動目標：1、理解故事內容，記住故事名稱，主要角色2、能夠根據(jù)情境進行表演3、教育同伴之間互相愛護關心準備：角色圖片，掛圖，頭飾活動過程：一、導入活動1、手指游戲：下雨了2、幼兒兩手五指分開，慢慢抖動手指從上往下落。3、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。4、談話⑴小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的。珠子。⑵今天王老師請來了一個可愛的朋友，你們猜猜看這位可愛的朋友是誰。（雨點）⑶你們喜歡它嗎？⑷小雨點在云媽媽身邊待久了，它很想到地上找個朋友，你們想和它成為朋友嗎？⑸可是小雨點在找朋友的時候遇到了了一些困難，到底遇到了一些什么困難呢？我們一起來聽一聽這個故事二、學習故事1、教師根據(jù)畫面內容講述小雨滴到了哪些地方，引導幼兒感受作品表現(xiàn)出的意境。2、教師講述《小雨點的朋友》，提問⑴這個故事叫什么？⑵故事里發(fā)生了一件什