《這是誰(shuí)的葉作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》

《這是誰(shuí)的葉》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解《這是誰(shuí)的葉》這首詩(shī)的背景和作者，并能夠理解詩(shī)歌中表達(dá)的情感和主題。2.幫助學(xué)生提升閱讀理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.詩(shī)歌朗讀與賞析：學(xué)生將會(huì)聽老師朗讀《這是誰(shuí)的葉》，并一起分析詩(shī)歌中的意境、意象以及作者的情感。2.認(rèn)識(shí)作者：學(xué)生將會(huì)了解詩(shī)歌《這是誰(shuí)的葉》的作者是謝林，探討他的生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)風(fēng)格。3.詩(shī)歌解讀：學(xué)生將通過(guò)老師的講解和討論，深入剖析詩(shī)歌中的意義，理解作者的思想和情感。4.創(chuàng)作展示：學(xué)生將會(huì)被要求寫一篇關(guān)于《這是誰(shuí)的葉》的感想或解讀，并在課堂上展示分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備《這是誰(shuí)的葉》的詩(shī)歌原文、作者背景資料以及相關(guān)的解讀資料。2.準(zhǔn)備PPT或其他多媒體教學(xué)工具，以便更生動(dòng)地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。3.準(zhǔn)備紙筆讓學(xué)生記錄課堂筆記和思考。四、教學(xué)過(guò)程：1.課前導(dǎo)入：老師通過(guò)引入一幅插圖或一段摘錄文本，引起學(xué)生對(duì)《這是誰(shuí)的葉》這首詩(shī)的興趣。2.詩(shī)歌朗讀與賞析：老師朗讀《這是誰(shuí)的葉》，并引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、抒情之美。3.認(rèn)識(shí)作者：介紹詩(shī)人謝林的生平和作品，讓學(xué)生了解他的文學(xué)貢獻(xiàn)和風(fēng)格。4.詩(shī)歌解讀：帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀《這是誰(shuí)的葉》，深入探討詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感和主題。5.學(xué)生創(chuàng)作：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《這是誰(shuí)的葉》的感想或解讀，可以自由發(fā)揮表達(dá)自己的思想。6.展示交流：學(xué)生展示自己的作品，互相交流討論，分享對(duì)于詩(shī)歌的理解和感悟。五、教學(xué)反饋：1.通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)《這是誰(shuí)的葉》的理解和感悟程度。2.鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和情感，促進(jìn)學(xué)生在詩(shī)歌解讀中的思維拓展和文學(xué)素養(yǎng)的提升。六、拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索其他謝林的作品，深入了解這位詩(shī)人的文學(xué)世界。2.可以展開有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)的主題，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)的魅力并且嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。通過(guò)本次《這是誰(shuí)的葉》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，相信學(xué)生們將會(huì)更加深入地了解這首詩(shī)的含義和作者的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。愿每一個(gè)學(xué)生都能在詩(shī)歌中感悟生活、品味美好，展現(xiàn)自己獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)采！。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生深入理解《這是誰(shuí)的葉》這篇散文的主題和思想；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。二、教學(xué)內(nèi)容：《這是誰(shuí)的葉》是一篇探討人性的散文，通過(guò)描述一片葉子的旅程，探討了生命和命運(yùn)的無(wú)常，以及人與自然的關(guān)系。文章中充滿了哲理性的思考和對(duì)生活的感悟，是一篇具有深刻內(nèi)涵的文學(xué)作品。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解《這是誰(shuí)的葉》的主題和思想；2.分析文章中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)；3.運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文章的理解和感悟。四、教學(xué)方法：1.閱讀教學(xué)：學(xué)生先獨(dú)立閱讀《這是誰(shuí)的葉》，然后進(jìn)行小組討論，探討文章的主題和思想；2.組織討論：老師引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的關(guān)鍵問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；3.寫作指導(dǎo)：老師指導(dǎo)學(xué)生寫作，幫助他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“這是誰(shuí)的葉”背后的含義；2.閱讀：學(xué)生閱讀《這是誰(shuí)的葉》，并做好閱讀筆記；3.小組討論：學(xué)生分組討論文章的主題和思想；4.思考問(wèn)題：老師提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的關(guān)鍵問(wèn)題；5.寫作：學(xué)生用自己的語(yǔ)言寫一篇感悟《這是誰(shuí)的葉》的文章；6.展示分享：學(xué)生展示自己的作品，與同學(xué)分享自己的理解和感悟。六、評(píng)價(jià)方法：1.通過(guò)學(xué)生的討論和寫作來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)《這是誰(shuí)的葉》的理解和掌握程度；2.評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和感悟，注重學(xué)生的思想深度和表達(dá)形式。七、拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些類似主題的文學(xué)作品，拓展對(duì)生活和人性的思考；2.組織學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生寫作，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力?？偨Y(jié)：通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深入理解《這是誰(shuí)的葉》這篇散文