小學2024-年骨干教師專項培養(yǎng)規(guī)劃

XXXX小學2024-年骨干教師專項培養(yǎng)規(guī)劃扎扎實實地提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，必須擁有一批高素質(zhì)的教師。目前，我校年齡結(jié)構(gòu)偏大，青年教師較少。所以樹立青年典型教師，培養(yǎng)骨干教師是學校的重要工作之一。通過骨干教師的培養(yǎng)，以點帶面，營造良好的氣氛，從而形成一支師德修養(yǎng)高、教育教學經(jīng)驗豐富的骨干教師隊伍，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，從而提升學校的教育教學質(zhì)量。一、培養(yǎng)目標1.培養(yǎng)各學科的領(lǐng)軍人物，政治過硬、教學理念先進、能引領(lǐng)教研組教學工作骨干教師隊伍。2.具備扎實的教學基本功，課堂教學能力突出，樂教善學，并能開展教育科研且取得具體實效。3.在學校內(nèi)能發(fā)揮輻射能力，指導青年教師，幫扶同學科教師進步成長。4.在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高，力爭2-3年在全區(qū)有一定的知名度和影響力。二、組織機構(gòu)建立學校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組，明確職責。組長：XXX（統(tǒng)領(lǐng)培養(yǎng)工作）副組長：XXX（具體培養(yǎng)的規(guī)劃）組員：XXX（負責具體工作的實施）三、主要措施1.加強政治學習，培養(yǎng)良好師德師風。加強政治學習，學習黨的教育方針、政策，尤其是像張桂梅老師一樣的教育工作者，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。在實際工作中，安排骨干教師擔任班主任、教研組長等工作，以增強責任心，提高組織、管理能力。2.加強業(yè)務(wù)學習，提高常規(guī)標準。學習先進的教育理念，學習新時期的各項通知要求，尤其是在“雙減”的大背景下，圍繞備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，開展學習和提升。其中，尤其是作業(yè)設(shè)計和命題能力，帶領(lǐng)學科組老師大力開展命題教研，針對目前存在的作業(yè)設(shè)計和命題不規(guī)范、不科學、不精練的現(xiàn)象，考查學科的命題缺少綜合性、創(chuàng)新性情況，著力開展作業(yè)設(shè)計和命題研究，在減負的同時提升效力。3.加強校本教研。校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領(lǐng)導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。4.師徒結(jié)對，加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動。以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。青年教師和骨干教師都不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)開展青藍工程，骨干教師要和青年教師成為結(jié)對師徒，要主動幫扶青年新師，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話，重點強化師父的示范課、隨堂課，徒弟的匯報課和診斷課，切實抓好“聽評說”課的有效開展。5.“鋪路搭橋”，讓骨干教師培養(yǎng)提速。骨干教師的成長速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，學校的鋪路搭橋很重要，所以要千方百計地給骨干教師提供各種成長機會，搭好舞臺，讓他們很快成長。（1）采用“請進來”的方法，即請一些教育“專家”、“名師”來我校作講座，兄弟學校的學科帶頭人來校上示范課、聽評課等，讓青年骨干教師從中汲取更多更好的“營養(yǎng)”。（2）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課、聽講座、培訓進修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進一步提高，最終向高層次發(fā)展。6.加強跟蹤，化壓力為動力。學校領(lǐng)導小組及時