一年級上數(shù)學(xué)教案-32 20以內(nèi)進(jìn)位加法-解決問題（二） 人教版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-3220以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題（二）人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，能熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。2.解決實際問題的能力。教學(xué)難點：1.理解進(jìn)位加法的概念。2.解決實際問題時，能夠靈活運用進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.計算器。3.作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示計算題，讓學(xué)生口算。2.學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點評。3.教師提出問題：“剛才我們計算的加法題中，有哪些是進(jìn)位加法？”4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書課題。二、探究新知（15分鐘）1.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)。3.教師組織學(xué)生匯報計算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的計算方法。4.教師板書計算方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項。5.學(xué)生練習(xí)，教師點評。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點評。3.教師出示實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決問題。4.學(xué)生討論，教師點評。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的計算方法和應(yīng)用。3.教師強(qiáng)調(diào)重點，布置作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、總結(jié)，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的回答給予積極的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置：1.抄寫進(jìn)位加法的計算方法。2.完成練習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計：一年級上數(shù)學(xué)教案-3220以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題（二）人教版一、導(dǎo)入二、探究新知1.觀察例題2.嘗試計算3.總結(jié)計算方法4.練習(xí)三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)題2.解決實際問題四、課堂小結(jié)1.回顧內(nèi)容2.總結(jié)方法3.布置作業(yè)需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分，特別是學(xué)生嘗試計算和總結(jié)進(jìn)位加法的計算方法。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，從而影響他們解決實際問題的能力。在學(xué)生嘗試計算環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考，盡量自己解決問題。如果學(xué)生在嘗試過程中遇到困難，教師可以適時給予提示，幫助他們找到解決問題的方法。例如，當(dāng)學(xué)生面對一個進(jìn)位加法問題時，教師可以引導(dǎo)他們先計算個位數(shù)，然后再計算十位數(shù)，最后將兩個結(jié)果相加。這樣的提示可以幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的計算過程。在總結(jié)進(jìn)位加法的計算方法環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從具體的計算過程中抽象出一般的計算方法。例如，教師可以讓學(xué)生觀察幾個具體的進(jìn)位加法例子，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些例子的共同點，從而總結(jié)出進(jìn)位加法的一般步驟。這樣的方法可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶進(jìn)位加法的計算方法。此外，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好習(xí)慣。在學(xué)生嘗試計算和總結(jié)計算方法的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在合作中解決問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用進(jìn)位加法的計算方法解決問題。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的合作意識和良好習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在學(xué)生嘗試計算環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一個支持和引導(dǎo)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生通過試錯來探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會使用不同的策略來解決問題，例如使用計數(shù)器、手指或者畫圖來幫助計算。教師應(yīng)該鼓勵這種多樣性的方法，因為這有助于學(xué)生發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維和理解。在學(xué)生嘗試計算之后，教師應(yīng)該組織一個班級討論，讓學(xué)生分享他們的方法和思考過程。在這個討論中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生識別和比較不同的策略，找出最有效的方法。例如，一些學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)通過將一個數(shù)拆分成更小的部分（如將15拆分成10和5）來計算會更簡單。通過這種比較和討論，學(xué)生可以更好地理解進(jìn)位加法的概念。在總結(jié)進(jìn)位加法的計算方法環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將他們的發(fā)現(xiàn)和討論轉(zhuǎn)化為一個清晰的、步驟化的計算方法。這個方法應(yīng)該包括以下幾個關(guān)鍵步驟：1.將兩個數(shù)分別對齊，個位在下方，十位在上方。2.從個位開始相加，如果和小于10，則直接寫下和。3.如果個位的和等于或大于10，則將個位的和減去10，得到個位的結(jié)果，并將1進(jìn)位到十位。4.然后將十位上的數(shù)相加，包括進(jìn)位的1。5.寫下最終的十位和個位結(jié)果。教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)工具，如圖表、計數(shù)器和實物模型，來幫助學(xué)生可視化這個過程。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解進(jìn)位的概念，并記住計算步驟。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一系列不同難度的練習(xí)題，從簡單的進(jìn)位加法到稍微復(fù)雜的問題，以幫助學(xué)生鞏固他們的理解。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用他們自己總結(jié)的計算方法來解決這些問題，以確保他們能夠靈活運用所學(xué)知識。此外，教師應(yīng)該提供及時的反饋，以幫助學(xué)生識別和糾正錯誤。教師可以通過個別輔導(dǎo)或小組討論來提供反饋，確保每個學(xué)生都能理解并掌握進(jìn)位加法的計算方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用。教師可以通過提出一些實際問題，如購物找零、計算時間等，來展示數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)