高三語文個人教學(xué)總結(jié)5篇

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又一次送走了高三，這一學(xué)期，我都做了些什么，成長了些什么，還有什么可以再努力?

這一學(xué)期，上課開始不慌不忙，盡管有所謂的尖子班，但也已經(jīng)坦然了許多，開始明白面對藝術(shù)生，什么可以舍棄，什么可以堅持?；蛟S是由于已經(jīng)走過一年，或許由于自己對于廣東高考有了一點感悟，或許由于自己工作效力提高了一點。一學(xué)期以來，我還堅持在兩節(jié)課的連堂課間給大家播放《超級演說家》，或是愉悅大家，放松心情，或是啟迪聰慧，或是開拓視野，或是積累素材，或許什么作用也沒有，只是純粹的好東西，與大家共享!

這一學(xué)期，還是挺身而出了上了一堂公開課，開始努力將公開課變?yōu)榧页；?，依舊努力查找自己的感覺，熬煉自己膽識。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座，盡管只是短短半個小時，但對于我自己來說，這就是一種超越，一種成長。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下參加高考備考會議，也在教育局教研室陳主任的組織下前往_客路中學(xué)學(xué)習(xí)課改，第一次見到一種別開生外地將課堂交給同學(xué)的課堂。一篇文章在中學(xué)校德育雜志上刊登，我的文字第一次變成鉛字!這一切的一切，都是我之幸事。

而這一學(xué)期，讀書慢了很多，僅僅讀完一本《好老師在這里》，其中另外三本書《老師地圖》，《語文不過如此》，《仔細(xì)學(xué)點語文》都處于未讀完。以后讀書，不能同時讀幾本，最多只能同時讀兩本，一本在教室，一本在宿舍，或許為了更有效的讀書，把教室的書換為雜志(雜志都是一篇篇，不影響篇幅把握，或許這是最好的安排)，讀書的時間應(yīng)當(dāng)更合理地安排，努力早上起來讀上十來分鐘，努力去堅持。

文章的書寫做得不夠，很多事想記，卻總以最近忙為借口往后拖，一拖就再也拾不起來，就猶如外出的學(xué)習(xí)，猶如對某個同學(xué)故事的感悟，都是由于自己輕易給自己找一個往后拖的借口而遺忘了。以后的以后，真得好好改一改自己這拖拉的壞習(xí)慣，有記錄的沖動就抓緊抓緊，不再托付于明天，明天終究有明天的事情。

努力該干嘛的時候干嘛，而不總由于看到什么，聽到了什么，就任意轉(zhuǎn)變了原本最應(yīng)當(dāng)做的事情，蹉跎了歲月。

下一年，我最應(yīng)當(dāng)，最想做的是回到高一，好好去處理課文，精挑課文而上，搞一些讀書溝通會，努力嘗試師生共讀，也可嘗試做一做電影課和超級演說家。在此基礎(chǔ)上好好讀一讀書，讀一讀王棟生的作文，王_的評課，《不跪著教書》，《面對個體》，《中國哲學(xué)史》。如假設(shè)可以再讀一讀《南渡北歸》，《生當(dāng)優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》。

高三語文個人教學(xué)總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來揮灑汗水，工作在教育一線?；仡櫧迥甑慕逃ぷ?，歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)

一、思想方面：

從教以來，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，以身作那么，為人師表。

二、工作方面：

參與工作以來，要求自己做到與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。課前，深入鉆研教材，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況，編寫有用教案，備好每一堂課;課堂上，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)積極性，充分考慮每一個層次同學(xué)的需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。課后，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，力求有針對性，有層次性，實時、仔細(xì)批改作業(yè)，做到全批全改，并依據(jù)反饋狀況進行講評，讓同學(xué)學(xué)的扎實。

三、成果方面：

近五年來，帶了兩屆同學(xué)，_年所帶126班中考語文成果優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成果突出，在今年的高考中也以優(yōu)異的成果達一本分?jǐn)?shù)線。_年以來所帶136班在生源極差的狀況下，不畏困難，努力抓起，成果也有很大進步。

一分耕耘，一分收獲。然而，成果代表過去，將來更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿腔熱忱，再育桃李芳香!

高三語文個人教學(xué)總結(jié)3

期我擔(dān)負(fù)高36班的語文教學(xué)，該班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性強，并有肯定的自學(xué)技能，為進一步提高他們的學(xué)習(xí)成果，我著力做了以下工作：

一、夯實基礎(chǔ)，加強語法知識訓(xùn)練

開學(xué)伊始，我花了一個星期為他們傳授語法知識，從語素、詞的構(gòu)成講起，著重讓他們明白詞的構(gòu)成，由此及彼，就會明白短語的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分。

另外，著重為他們講了詞性的判定，有些詞的詞性很難明確劃分，所以，得結(jié)合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定。其實，這些知識點又是相互制約、相互補充說明的，也就是說，詞的特點決斷了它在句子中的位置及作用，在句子中的位置和作用也就標(biāo)示了該詞的特點，即詞性。

最末，讓他們能分清短語和句子、單句和復(fù)句。其實，短語在某種意義上說，能表達相對獨立的語意，假如加上標(biāo)點符號，有了特定的語氣，就了一個完整的句子。而單句和復(fù)句就要留意，單句只有一組主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句那么有兩組以上，且相互間不能有饒恕的關(guān)系。為此，我設(shè)計了套這樣的練習(xí)，讓他們仔細(xì)做題，認(rèn)真辨別，深入領(lǐng)悟。

二、著重培育實力，嚴(yán)格要求課文背誦

高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章?；诖耍乙回瀲?yán)格要求同學(xué)背誦那些必背書目，要求他們需要到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于同學(xué)自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在同學(xué)背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。

三、提升同學(xué)技能，培育口頭表達

聽、說、讀、寫技能的培育，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，同學(xué)著重的只是寫和讀的技能，忽視了說的技能的培育，而說的技能對同學(xué)的成長與處世尤為重要。是以，我在授課時，常常訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達，讓同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解和看法，讓別的同學(xué)參考爭論，最末為他們總結(jié)，確定其正確的，訂正其不足，讓他們明白事理，增加自信。

讀報課，我有時組織班干部為班上一段時間的表現(xiàn)作總結(jié)，有時要求班干部組織班上同學(xué)上臺講故事，以訓(xùn)練班干部的組織技能和同學(xué)的表達技能。

四、作文訓(xùn)練，按部就班

作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容，究竟作文要的是同學(xué)長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是同學(xué)的一種悟性、一種感覺、一種靈感。我想說，當(dāng)年的材料作文

訓(xùn)練比較簡單，把文章的結(jié)構(gòu)告知同學(xué)，讓他們寫一種模式作文，雖然這限制了同學(xué)的發(fā)散性思維，但有利于同學(xué)參與考試，徑直得分。現(xiàn)在的作文重點是話題作文，這樣的作文很自由，很敏捷，但對同學(xué)來說難度就最大。

為解決這一難題，我著重同學(xué)平常的練筆，寫自己的生活，寫一些短小的作文，仔細(xì)評閱后細(xì)細(xì)講評，讓他們從中比較，感覺好作文的妙處所在，這樣做，收獲明顯，同學(xué)都感覺有話可說了。

總之，一個學(xué)期結(jié)束了，我在本期中盡必盡力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

高三語文個人教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我任教高三班級188班和202班語文，文理各一個班。隨著本期最末一次質(zhì)量檢測的結(jié)束，20_年秋季的教學(xué)任務(wù)即將告一段落，高考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成果為188班按最高分117分，100分人數(shù)為35位同學(xué);202班最高分108分，上100分的也有10幾個同學(xué)，整體不錯。

回顧過去的一學(xué)期，有努力工作付出的艱辛，更有收獲時的歡樂。更多地喜悅還是來自于同學(xué)們的不斷成長與進步?，F(xiàn)將一起工作總結(jié)如下：

一、能按時按量完成本期工作

本學(xué)期的工作計劃是完成高三第一輪復(fù)習(xí)，我們備課組集體備課。我們組的工作結(jié)合學(xué)期初計劃和語文高考試卷題型特點，合理安排了語文板塊知識的復(fù)習(xí)和平常的階段檢測。

我依據(jù)自己所教班級同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)特點和他們自己的性格特點，在兩個班實施了知識難度略有差異的復(fù)習(xí)教學(xué)。到本學(xué)期末，我已經(jīng)按復(fù)習(xí)進度完成了第一輪復(fù)習(xí)，開始進入第二輪復(fù)習(xí)。

不斷提升自己的教學(xué)技能

工作近十年，一線的教學(xué)實踐，讓我明白，作為老師不斷提升自己教學(xué)技能的重要性和迫切性。舊的知識和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿意新形式教學(xué)的需求。所以，我積極參與了學(xué)校組織的公開課教學(xué)競賽《詩歌-煉字》，還積極主動申請學(xué)習(xí)提高-20_年10月底和本校共8名語文老師一起到常德文理學(xué)院參與了國培學(xué)習(xí)，傾聽專家們的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)借鑒別人先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

取得的成果

教會同學(xué)學(xué)習(xí)：

我認(rèn)為教會同學(xué)一種好的學(xué)習(xí)方法比解答一個知識點要重要得多。在平常的教學(xué)中，著重培育同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)遇到問題，要學(xué)會試著先自己思索解決，解決不了在于同學(xué)合作爭論是，最末再到老師引導(dǎo)講解。這樣堅長久了，同學(xué)就不會永久等著老師講，等著別人幫忙。要讓他們養(yǎng)成積極主動思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

同時衣夾利血生勤發(fā)問，不怕問的淺、問得偏，有問就有思索，有思索就有制造。

培優(yōu)輔差：

對知識掌控程度不同的同學(xué)，又針對性的布置性格化的作業(yè)。針對同學(xué)自己的知識結(jié)構(gòu)進行不同的訓(xùn)練。鼓舞全部同學(xué)找到自己的優(yōu)缺點，或發(fā)揚或改進。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，讓他們愛上語文，而不是談欲蚊色變。

總之，一學(xué)期下來，我對自己胡教學(xué)工作基本還滿足，但任然有需要不斷改進的地方。比如應(yīng)想方法切實加強同學(xué)的閱讀，拓寬眼界，而不光是想一想，講一講。作文訓(xùn)練胡成效也不大，沒有找到有效的作文教學(xué)方法，這些不足都是我以后教學(xué)中應(yīng)深入專研和解決的問題。

盼望下個學(xué)期能再接再厲，多想方法，多做實事，在20_年的高考中取得不錯的成果。

高三語文個人教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(4)(5)班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原那么和方法敏捷地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進的課改閱歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)技能。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)做好教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好各項教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、掌控其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入討論教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠采用敏捷多樣的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，培育和提高同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓同學(xué)易于理解、消化、汲取、掌控、運用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一貫運用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠著重課堂教學(xué)中的精講多練。

在同學(xué)訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行仔細(xì)批改講評。對于共性問題集中講評，性格問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、

學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的實時指導(dǎo)作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，仔細(xì)備課、仔細(xì)編寫教案、學(xué)案。在平常的教育教學(xué)過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒汲取;取人之長、補己之短。近一個學(xué)期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強反思，實時總結(jié)教學(xué)得失。

回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1、在教育學(xué)教