2011年10月自考00408小學(xué)科學(xué)教育試題及答案含解析

小學(xué)科學(xué)教育年月真題

00408201110

1、【單選題】學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)價(jià)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和

健康領(lǐng)域

社會(huì)領(lǐng)域

A:

科學(xué)領(lǐng)域

B:

操作領(lǐng)域

C:

答D:案：D

解析：學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)價(jià)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和操作領(lǐng)域。

2、【單選題】英國(guó)小學(xué)綜合理科教育重視兒童的天生的好奇心、所處環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)及

特長(zhǎng)

興趣

A:

智力

B:

理解力

C:

答D:案：B

解析：英國(guó)小學(xué)綜合理科教育重視兒童的天生的好奇心、所處環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)及興趣。

3、【單選題】使每個(gè)公民對(duì)自然科學(xué)有一個(gè)大致的了解，并且知道自然科學(xué)不是萬能的課程

是

STS課程

自然課程

A:

社會(huì)學(xué)課程

B:

綜合理科

C:

答D:案：D

解析：綜合理科使每個(gè)公民對(duì)自然科學(xué)有一個(gè)大致的了解，并且知道自然科學(xué)不是萬能

的。

4、【單選題】當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要領(lǐng)域是

生物技術(shù)

航天技術(shù)

A:

計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)

B:

C:

衛(wèi)星遙感技術(shù)

答D:案：C

解析：當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。

5、【單選題】目標(biāo)為“培養(yǎng)好奇心、進(jìn)取心、關(guān)心”的創(chuàng)造探討式科學(xué)教學(xué)的階段是

把握問題

推論

A:

設(shè)計(jì)驗(yàn)證

B:

解釋

C:

答D:案：A

解析：創(chuàng)造探討式科學(xué)教學(xué)的把握問題階段的目標(biāo)為“培養(yǎng)好奇心、進(jìn)取心、關(guān)心”。

6、【單選題】教育評(píng)價(jià)的科學(xué)水平很大程度上取決于

評(píng)價(jià)理念的提升

評(píng)價(jià)內(nèi)容的更新

A:

評(píng)價(jià)方法的進(jìn)展

B:

評(píng)價(jià)對(duì)象的選擇

C:

答D:案：C

解析：教育評(píng)價(jià)的科學(xué)水平很大程度上取決于評(píng)價(jià)方法的進(jìn)展。

7、【單選題】事物是不斷發(fā)展的，人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不斷深化，因而科學(xué)的生命就在于

改造

創(chuàng)新

A:

實(shí)踐

B:

驗(yàn)證

C:

答D:案：B

解析：事物是不斷發(fā)展的，人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不斷深化，因而科學(xué)的生命就在于創(chuàng)新。

8、【單選題】角色扮演的教學(xué)方法給學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，在一個(gè)逼真的環(huán)境中去

檢驗(yàn)知識(shí)

認(rèn)識(shí)自我

A:

體驗(yàn)感情

B:

學(xué)習(xí)交往

C:

D:

答案：C

解析：角色扮演的教學(xué)方法給學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，在一個(gè)逼真的環(huán)境中去體驗(yàn)感情。

9、【單選題】“以某一集團(tuán)的平均狀況為基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象在這個(gè)集團(tuán)中所處的相對(duì)位

置”指的是

絕對(duì)評(píng)價(jià)

相對(duì)評(píng)價(jià)

A:

宏觀評(píng)價(jià)

B:

微觀評(píng)價(jià)

C:

答D:案：B

解析：相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一

基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相

對(duì)優(yōu)勢(shì)。

10、【單選題】美國(guó)醫(yī)學(xué)生理學(xué)家佩斯里博士創(chuàng)立的理論是

大腦開發(fā)理論

全腦開發(fā)理論

A:

右腦開發(fā)理論

B:

左腦開發(fā)理論

C:

答D:案：C

解析：1981年，美國(guó)醫(yī)學(xué)博士佩斯里經(jīng)過多年理論和實(shí)踐研究，提出了人類左右腦分工的

理論，并為多數(shù)人接受。此理論認(rèn)為:人的左腦掌管數(shù)學(xué)、語言、邏輯、文字;右腦掌管圖

像、創(chuàng)意、藝術(shù)、情感。普通人只使用了大腦的3%，其他大部分則處于潛意識(shí)狀態(tài)。

11、【單選題】在人們的求知欲望和求知活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的性格、情感被稱為

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)精神

A:

理智性

B:

科學(xué)信念

C:

答D:案：C

解析：理智性是指在人們的求知欲望和求知活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的性格、情感。

12、【單選題】人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為價(jià)值規(guī)范結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和

觀念結(jié)構(gòu)

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

A:

行為結(jié)構(gòu)

B:

能力結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：D

解析：人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為價(jià)值規(guī)范結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

13、【單選題】設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的關(guān)鍵是制定科技活動(dòng)的

目標(biāo)要求

實(shí)施途徑

A:

評(píng)價(jià)方式

B:

內(nèi)容要點(diǎn)

C:

答D:案：D

解析：設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的關(guān)鍵是制定科技活動(dòng)的內(nèi)容要點(diǎn)。

14、【單選題】在創(chuàng)造活動(dòng)過程中處于中介地位，起著突破性的認(rèn)識(shí)作用的是

右腦

左腦

A:

小腦

B:

腦干

C:

答D:案：A

解析：右腦在知覺、想像力方面有可能更強(qiáng)一些;思索問題以及處理事情反應(yīng)方面有可能

更快一些;而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更

敏捷一些。右腦在創(chuàng)造活動(dòng)過程中處于中介地位，起著突破性的認(rèn)識(shí)作用。

15、【單選題】當(dāng)代科學(xué)發(fā)展最有前途的方向是研究某一特定對(duì)象時(shí)綜合運(yùn)用各種

科學(xué)工具

科學(xué)知識(shí)

A:

科學(xué)技術(shù)

B:

科學(xué)方法

C:

答D:案：D

解析：科學(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界中遵循或運(yùn)用的、符合科學(xué)一般原則的各種途徑

和手段，包括在理論研究、應(yīng)用研究、開發(fā)推廣等科學(xué)活動(dòng)過程中采用的思路、程序、規(guī)

則、技巧和模式。當(dāng)代科學(xué)發(fā)展最有前途的方向是研究某一特定對(duì)象時(shí)綜合運(yùn)用各種科學(xué)

方法。

16、【單選題】重組DNA實(shí)驗(yàn)的成功是科技發(fā)展第三個(gè)10年的標(biāo)志，該事件發(fā)生于

1963年

1973年

A:

1983年

B:

1993年

C:

答D:案：B

解析：二戰(zhàn)以來，科技發(fā)展的第三個(gè)10年的標(biāo)志是1973年重組DNA實(shí)驗(yàn)的成功。

17、【單選題】把知識(shí)看成是一個(gè)整體的觀點(diǎn)的理論根據(jù)是

會(huì)合論

內(nèi)化學(xué)說

A:

進(jìn)化論

B:

簡(jiǎn)化論

C:

答D:案：D

解析：簡(jiǎn)化論（或還原論）在社會(huì)研究中是指局限于用某類特征來分析和解釋各種復(fù)雜的

社會(huì)現(xiàn)象。

18、【單選題】教學(xué)方法服務(wù)于

教育目標(biāo)

教育過程

A:

教育目的

B:

教育內(nèi)容

C:

答D:案：C

解析：教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求，即解決把受教育者培養(yǎng)成

什么樣的人的問題。教育方法服務(wù)于教育目的。

19、【單選題】對(duì)教育成就、教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷是評(píng)價(jià)的

鑒定功能

激勵(lì)功能

A:

導(dǎo)向功能

B:

改進(jìn)功能

C:

D:

答案：A

解析：對(duì)教育成就、教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷是評(píng)價(jià)的鑒定功能。

20、【單選題】天才們的行為要求_____的共同作用。

想象與邏輯

直覺與邏輯

A:

直覺與想象

B:

思維與創(chuàng)造

C:

答D:案：B

解析：天才的創(chuàng)造性行為需要直覺和邏輯的通力合作。

21、【多選題】科學(xué)方法的基本要素包括

物質(zhì)手段

思維形式

A:

方法、理論工具

B:

研究對(duì)象

C:

研究目的

D:

答E:案：ABCD

解析：科學(xué)方法的基本要素包括物質(zhì)手段、思維形式、方法、理論工具、研究對(duì)象。

22、【多選題】當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的特征包括

方法化

整體化

A:

定量化

B:

多元化

C:

社會(huì)化

D:

答E:案：ABCE

解析：當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的特征包括方法化、整體化、定量化、社會(huì)化。

23、【多選題】科學(xué)知識(shí)在促進(jìn)人的科學(xué)化的過程中的功能有

增強(qiáng)學(xué)生的判斷力

提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)

A:

有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀

B:

促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

C:

D:

使學(xué)生具有預(yù)見性

答E:案：BCDE

解析：科學(xué)知識(shí)在促進(jìn)人的科學(xué)化的過程中的功能：提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)；有助于

學(xué)生形成科學(xué)的世界觀；促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展；使學(xué)生具有預(yù)見性。

24、【多選題】確定小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)是

中央有關(guān)科教興國(guó)和科學(xué)教育的文件

“三個(gè)面向”的精神以及現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)未來人才的需求

A:

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)

B:

各地區(qū)的實(shí)際以及自然教學(xué)大綱的要求

C:

教育對(duì)科技活動(dòng)的意見

D:

答E:案：ABCDE

解析：確定小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)：中央有關(guān)科教興國(guó)和科學(xué)教育的文件；

“三個(gè)面向”的精神以及現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)未來人才的需求；小學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各地區(qū)的實(shí)

際以及自然教學(xué)大綱的要求；教育對(duì)科技活動(dòng)的意見。

25、【多選題】運(yùn)用研究法開展科技活動(dòng)應(yīng)注意的問題有

題目選擇應(yīng)能激起學(xué)生研究興趣

研究過程要鼓勵(lì)青少年開動(dòng)腦筋，發(fā)表意見

A:

在研究過程中注意理論與實(shí)踐的結(jié)合

B:

研究過程中教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用

C:

在研究過程中要使學(xué)生充分互動(dòng)

D:

答E:案：ABC

解析：運(yùn)用研究法開展科技活動(dòng)應(yīng)注意的問題：題目選擇應(yīng)能激起學(xué)生研究興趣；研究過

程要鼓勵(lì)青少年開動(dòng)腦筋，發(fā)表意見；在研究過程中注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。

26、【問答題】數(shù)學(xué)作為科學(xué)研究的工具，其作用是什么?

答案：（1）科學(xué)抽象的工具。（2）計(jì)算的工具。（3）從量的角度描述客觀規(guī)律的

工具。

27、【問答題】簡(jiǎn)述開發(fā)右腦的科學(xué)依據(jù)。

答案：（1）右腦同左腦一樣，都具有可逆造性。（2）右腦在創(chuàng)造活動(dòng)過程中處于中介

地位，起著突破性的認(rèn)識(shí)作用。（3）右腦沒有語言邏輯思維，它是無語言功能的啞

腦。（4）右腦不但有控制視覺空間和達(dá)到空間知覺的功能，而且還有視覺組構(gòu)、重建

和趨合的功能。（5）右腦的理解隱喻方面的功能優(yōu)于左腦。

28、【問答題】小學(xué)科技活動(dòng)的主要目的是什么?

答案：（1）驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)。（2）探索科學(xué)道理。（3）總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

29、【問答題】STS教育有什么特征?

答案：（1）強(qiáng)調(diào)參與，學(xué)生是未來社會(huì)的主人。（2）在科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系上，技術(shù)得

到比過去更多的重視。（3）在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系上，決不允許忽視價(jià)值取向。

（4）強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，使自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉和兼容，從問題出

發(fā)組織學(xué)習(xí)成為一種常用的形式。（5）實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，避開精英教育的誤區(qū)。

30、【問答題】聯(lián)系實(shí)際分析發(fā)現(xiàn)法對(duì)教師提出的更高要求。

答案：（1）教師要根據(jù)課題本身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)引人入勝的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲

望，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)處于欲罷不能的狀態(tài)。（2）教師要幫助、指導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)

課題含義和課題結(jié)構(gòu)，注意條件和問題、現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在有意義的思考路

線上進(jìn)行判斷和選擇，以免盲目和無效的活動(dòng)。

31、【問答題】試論當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特征。

答案：（1）科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展和急劇變革。（2）科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化。（3）科

學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合。（4）科學(xué)技術(shù)為市場(chǎng)、物質(zhì)生產(chǎn)、精神生產(chǎn)服務(wù)。

32、【填空題】中國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光說過，得到一切知識(shí)的一個(gè)首要的步驟是_____。

答案：觀察

解析：我國(guó)偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是得到知識(shí)的一個(gè)首要步驟?！?/p>

33、【填空題】目前自然科學(xué)的教材體系是大體上按歷史發(fā)展順序排列的一系列_____。

答案：認(rèn)識(shí)結(jié)論

解析：目前自然科學(xué)的教材體系是大體上按歷史發(fā)展順序排列的一系列認(rèn)識(shí)結(jié)論。

34、【填空題】新時(shí)期的教育價(jià)值觀要求建立與之相適應(yīng)的_____制度。

答案：教育評(píng)價(jià)

解析：新時(shí)期的教育價(jià)值觀要求建立與之相適應(yīng)的教育評(píng)價(jià)制度。

35、【填空題】一些著名的遺傳學(xué)家把遺傳學(xué)概括稱為_____。

答案：基因?qū)W

解析：基因?qū)W是關(guān)于基因研究的學(xué)科，人類基因組計(jì)劃是美國(guó)科學(xué)家于1985年率先提出

的，旨在闡明人類基因組30億個(gè)堿基對(duì)的序列，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上

的位置，破譯人類全部遺傳信息，使人類第一次在分子水平上全面地認(rèn)識(shí)自我。遺傳學(xué)是

自然科學(xué)領(lǐng)域中探究生物遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)，研究基因的結(jié)構(gòu)、功能及其變異、傳遞

和表達(dá)規(guī)律的學(xué)科。一些著名的遺傳學(xué)家把遺傳學(xué)概括稱為基因?qū)W。

36、【填空題】實(shí)行等級(jí)評(píng)分制中，負(fù)擔(dān)減輕的是_____。

答案：學(xué)生

解析：實(shí)行等級(jí)評(píng)分的一個(gè)直接作用是淡化了分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)生從分?jǐn)?shù)的枷鎖中解脫出

來，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

37、【填空題】自然課的能力內(nèi)容要求培養(yǎng)五項(xiàng)能力，即觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、邏輯思維和

_____。

答案：想象能力

解析：自然課的能力內(nèi)容要求培養(yǎng)五項(xiàng)能力，即觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、邏輯思維和想象能

力。

38、【填空題】為橫向比較創(chuàng)造條件，促進(jìn)各子系統(tǒng)之間的信息交流和相互作用的是評(píng)價(jià)的

_____。

答案：有序功能

解析：為橫向比較創(chuàng)造條件，促進(jìn)各子系統(tǒng)之間的信息交流和相互作用的是評(píng)價(jià)的有序功

能。

39、【填空題】教師讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，容易患的通病是喜歡_____。

答案：發(fā)表意見

解析：教師讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，容易患的通病是喜歡發(fā)表意見。

40、【填空題】人腦右半球處理輸入信息的方式是_____。

答案：非線性的

解析：右半球則主要是音樂、美術(shù)、空間知識(shí)的辯證系統(tǒng)，主管形象思維。人腦右半球處

理輸入信息的方式是以視覺空間的非線性方式。

41、【填空題】在期末或期中進(jìn)行的覆蓋面積較大的評(píng)價(jià)是_____。

答案：總結(jié)性評(píng)價(jià)

解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱終結(jié)性評(píng)價(jià)、事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教

學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核都屬于這種評(píng)

價(jià)，其目的是檢驗(yàn)