2021年4月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

0041220214

1、【單選題】班主任工作過(guò)程和情境復(fù)雜多變,決定了班主任工作具有

集體性

主導(dǎo)性

A:

創(chuàng)造性

B:

示范性

C:

答D:案：C

解析：這些對(duì)象的特殊性必然會(huì)使班主任工作過(guò)程和工作情境異常復(fù)雜和多變。這就要求

班主任能針對(duì)學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體的實(shí)際狀況和可能突然發(fā)生的情況，創(chuàng)造性地選擇、運(yùn)

用合適的工作原則、方法、內(nèi)容和機(jī)智，發(fā)揮集體的教育作用，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)

展。P15

2、【單選題】“無(wú)論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論,面對(duì)瞬時(shí)的信息變換,班主任必須能對(duì)

新的意外的情況,隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效地教育措施作出處理”班主任的這種素質(zhì)是

教育機(jī)智

知識(shí)素質(zhì)

A:

能力素質(zhì)

B:

個(gè)性心理品質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：教育家烏申斯基說(shuō)：“無(wú)論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論，面對(duì)瞬時(shí)的信息變

換，班主任必須能對(duì)新的意外的情況，特別是突如其來(lái)的偶發(fā)事件，作岀正確、迅速、敏

捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理”，這就是教育機(jī)智。P11

3、【單選題】?jī)和瘜?duì)教師的話不再盲目聽從,開始有了自己獨(dú)立的看法,這種道德判斷發(fā)展水

平大約始于

二年級(jí)

三年級(jí)

A:

四年級(jí)

B:

五年級(jí)

C:

答D:案：B

解析：大約從三年級(jí)開始，兒童對(duì)教師的話就不是盲目聽從了，他們開始有了自己獨(dú)立

的看法，甚至對(duì)老師的行為也有自己一定的評(píng)價(jià)。P42

4、【單選題】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易記住的內(nèi)容是

抽象的概念

具體直觀的材料

A:

公式

B:

定理或原理

C:

答D:案：B

解析：低年級(jí)學(xué)生具體形象識(shí)記仍然占主導(dǎo)地位,他們最容易記住一些具體的、直觀的材

料,對(duì)抽象的詞、公式和概念的識(shí)記有較大困難。P34

5、【單選題】低年級(jí)小學(xué)生“9”“6”不分,“b”“d”不分,這表明他們

大小知覺(jué)水平不高

形狀知覺(jué)水平不高

A:

方位知覺(jué)水平不高

B:

距離知覺(jué)水平不高

C:

答D:案：C

解析：對(duì)字形的感知，注意形狀而不注意方位，如“9”“6”不分，“b”“d”不分，

“P”不分，等。P31

6、【單選題】小學(xué)生從對(duì)具體事實(shí)的興趣發(fā)展到初步探討抽象的因果關(guān)系知識(shí)的興趣,這體

現(xiàn)了小學(xué)生哪一種高級(jí)情感的發(fā)展?

道德感

美感

A:

理智感

B:

好奇感

C:

答D:案：C

解析：從對(duì)具體事實(shí)的興趣發(fā)展到初步探討抽象的因果關(guān)系知識(shí)的興趣；閱讀興趣從課內(nèi)

閱讀發(fā)展到課外閱讀，這是理智感。P47

7、【單選題】小學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤,班主任總是采用“壓”或“堵”的辦法解決問(wèn)題,這主要

違背了班主任工作的

民主平等原則

公平公正原則

A:

啟發(fā)疏導(dǎo)原則

B:

C:

因材施教原則

答D:案：C

解析：?jiǎn)l(fā)疏導(dǎo)原則是指班主任在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的思

想認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。如果企圖用“堵”的辦法、“壓”的

辦法去解決，就會(huì)使矛盾激化，造成對(duì)抗。P81

8、【單選題】非正式群體逐步出現(xiàn)并擴(kuò)大,形成若干個(gè)小集團(tuán),各有其核心人物,小團(tuán)體主義

嚴(yán)重;共同的目標(biāo)和共同的規(guī)范無(wú)法形成。這類班級(jí)的類型是

松散型

浮動(dòng)型

A:

集團(tuán)型

B:

集體型

C:

答D:案：C

解析：表現(xiàn)為,正式群體逐步出現(xiàn)并擴(kuò)大,形成若干個(gè)小集團(tuán)各有其核心人物,小團(tuán)體主義

嚴(yán)重。P97

9、【單選題】不是良好班集體形成標(biāo)志的是

有明確的共同奮斗目標(biāo)

有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度

A:

有正確的集體輿論

B:

有全體家長(zhǎng)的共同支持

C:

答D:案：D

解析：班集體形成的標(biāo)志：有明確的共同奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧而又富有權(quán)威的集

體領(lǐng)導(dǎo)核心；有為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動(dòng)；有正確的集體輿

論；有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度。P100

10、【單選題】班級(jí)管理工作的主要完成者是

科任教師

班主任

A:

學(xué)生

B:

家長(zhǎng)

C:

答D:案：B

解析：班級(jí)管理工作，主要是班主任來(lái)進(jìn)行和完成的，但有許多工作必須通過(guò)班級(jí)科任

教師和班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的配合來(lái)完成。P122

11、【單選題】班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的是促使學(xué)生

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

掌握學(xué)習(xí)方法

A:

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B:

提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

C:

答D:案：D

解析：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的，在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。P123

12、【單選題】班級(jí)管理的實(shí)施是班級(jí)管理過(guò)程的

首要環(huán)節(jié)

中心環(huán)節(jié)

A:

中介環(huán)節(jié)

B:

最后環(huán)節(jié)

C:

答D:案：B

解析：班級(jí)管理的實(shí)施是班級(jí)管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。P125

13、【單選題】我國(guó)的端午節(jié)是

陰歷四月初五

陽(yáng)歷五月五日

A:

陰歷五月初五

B:

陽(yáng)歷四月五日

C:

答D:案：C

解析：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。P181

14、【單選題】某教師舉辦了“道德門診”的主題班會(huì),這類主題屬于

問(wèn)題性主題

模擬性主題

A:

季節(jié)性主題

B:

即興性主題

C:

答D:案：B

解析：如設(shè)計(jì)“道德門診”、“在公共汽車上”、“小郵局”、“小銀行”等這些都是模

擬性主題。P159

15、【單選題】班級(jí)活動(dòng)不受教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制,活動(dòng)的內(nèi)容和形式更接近現(xiàn)實(shí),貼

近生活。這體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的

自愿性

靈活性

A:

綜合性

B:

開放性

C:

答D:案：D

解析：活動(dòng)是學(xué)生與生活、學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系的紐帶，它不受教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限

制，活動(dòng)的內(nèi)容和形式更接近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，富有新鮮的氣息，為學(xué)生打開了廣闊的生

活領(lǐng)域。P149

16、【單選題】班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是

班級(jí)集體活動(dòng)

小組活動(dòng)

A:

個(gè)人活動(dòng)

B:

綜合活動(dòng)

C:

答D:案：B

解析：小組活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式。P153

17、【單選題】班主任因時(shí)、因地、因事進(jìn)行個(gè)別談話的方式屬于

商討式談話

點(diǎn)撥式談話

A:

批評(píng)式談話

B:

突擊式談話

C:

答D:案：D

解析：突擊式談話這是班主任因時(shí)、因地、因事進(jìn)行個(gè)別談話的方式。P195

18、【單選題】班主任王老師在處理小張和小李打架時(shí),不分青紅皂白,不問(wèn)是非曲直,就各

打五十大板。這種錯(cuò)誤屬于

錯(cuò)誤分?jǐn)?/p>

就事論事

A:

輕易表態(tài)

B:

放任自流自考

C:

D:

答案：A

解析：切忌錯(cuò)誤分?jǐn)偅喝绻环智嗉t皂白，不問(wèn)是非曲直，就各打五十大板，這種不負(fù)責(zé)

任的應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的態(tài)度和方法，只能起到“處罰不公”的效果。P207

19、【單選題】班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是

了解學(xué)生

組織班級(jí)活動(dòng)

A:

建設(shè)班集體

B:

做好個(gè)別教育

C:

答D:案：A

解析：全面、經(jīng)常性地了解學(xué)生，是班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)。P231

20、【單選題】學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于班主任工作評(píng)價(jià)的

自我評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)

A:

集體評(píng)價(jià)

B:

客觀評(píng)價(jià)

C:

答D:案：B

解析：他人評(píng)價(jià)是除班主任自我評(píng)價(jià)之外，他人如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)

生、教育行政部門、社會(huì)輿論等對(duì)班主任工作所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。P245

21、【多選題】從整體上而言,“班級(jí)組織”可以是

學(xué)校行政組織的基層組織

學(xué)校教學(xué)的基本組織形式

A:

學(xué)校群體的班級(jí)正式群體

B:

教育行政管理的基層組織

C:

教育系統(tǒng)的基本單位

D:

答E:案：AB

解析：,“班級(jí)組織”，它是學(xué)校行政組織系統(tǒng)的一個(gè)基層組織，是按照學(xué)校的法規(guī)組建

的。它是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，是按照班級(jí)教育的特點(diǎn)和任務(wù)組建的。P94

22、【多選題】小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)有

意志行動(dòng)的自覺(jué)性和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)

A:

自制力顯著發(fā)展

學(xué)習(xí)活動(dòng)需要付出更多努力

B:

意志品質(zhì)發(fā)展迅速

C:

意志行動(dòng)的堅(jiān)持性逐步提高

D:

答E:案：ABE

解析：小學(xué)生意志發(fā)展的特點(diǎn)：1.意志行動(dòng)的自覺(jué)性和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)；2.自制力顯著發(fā)

展；意志行動(dòng)的堅(jiān)持性逐步提高；P51-52

23、【多選題】制定班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)有

學(xué)校工作目標(biāo)

學(xué)校工作計(jì)劃

A:

家委會(huì)的工作目標(biāo)

B:

家委會(huì)的工作計(jì)劃

C:

班集體實(shí)際

D:

答E:案：ABE

解析：制定班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)：1.學(xué)校工作目標(biāo)和工作計(jì)劃；2.依據(jù)班級(jí)集體的實(shí)際；

P126

24、【多選題】班級(jí)勞動(dòng)包括

自我服務(wù)勞動(dòng)

公益勞動(dòng)

A:

科技發(fā)明活動(dòng)

B:

勤工儉學(xué)活動(dòng)

C:

良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

D:

答E:案：ABD

解析：班級(jí)勞動(dòng)包括：自我服務(wù)勞動(dòng)；公益勞動(dòng)；勤工儉學(xué)活動(dòng)。P140-141

25、【多選題】學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括

個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣

作息衛(wèi)生習(xí)慣

A:

記日記習(xí)慣

B:

飲食衛(wèi)生習(xí)慣

C:

用眼衛(wèi)生習(xí)慣

D:

答E:案：ABDE

解析：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人清潔衛(wèi)生、作息衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生。針對(duì)學(xué)

生特點(diǎn)，提岀不同的要求，由簡(jiǎn)單的、容易的開始，逐步培養(yǎng)。

26、【多選題】班主任工作評(píng)價(jià)的主體包括

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)生家長(zhǎng)

A:

學(xué)生

B:

其他教師

C:

班主任自己

D:

答E:案：ABCDE

解析：對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)主體是多方面的，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、其他教

師、學(xué)校有關(guān)部門，還有班主任自己。P227

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班主任應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)。

答案：答：1.正確的政治方向、鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力；2.堅(jiān)定教育信

念，熱愛全體學(xué)生；3.團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表；P9

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點(diǎn)

答案：答：小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點(diǎn)：1.道德行為的發(fā)展與認(rèn)識(shí)水平的提高相適

應(yīng)；2.道德行為調(diào)控由外部控制向內(nèi)部調(diào)節(jié)過(guò)渡；3.道德行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；4.小

學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展呈“馬鞍”形。P53-54

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容。

答案：答：班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容十分豐富，有思想品德活動(dòng)、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體

育娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)（勞動(dòng)）、課外閱讀活動(dòng)等等。p151

30、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班會(huì)的作用。

答案：答：班會(huì)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能

力；（二）班會(huì)有利于提高學(xué)生的自我教育的能力；（三）班會(huì)有利于班級(jí)集體的

建設(shè)。P155

31、【問(wèn)答題】如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力?

答案：答：⑴創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ)；⑵結(jié)合學(xué)校的各種活

動(dòng)，進(jìn)行想象的訓(xùn)練；⑶正確引導(dǎo)小學(xué)生的幻想。P36

32、【問(wèn)答題】結(jié)合實(shí)際談?wù)劙嗉?jí)個(gè)別教育的具體要求。

答案：答：班級(jí)個(gè)別教育的具體要求：①熱愛學(xué)生，②坦誠(chéng)相待；③尊重學(xué)生，④關(guān)心信

任；⑤嚴(yán)格要求，⑥民主公正。P196-197

33、【問(wèn)答題】閱讀案例,然后按要求作答。新學(xué)期,令班主任頭疼的是班上一個(gè)叫李明的小

男孩這個(gè)孩子特別調(diào)皮每堂課上,他總是打斷學(xué)科教師的教學(xué),不時(shí)提出一些與教學(xué)主題無(wú)關(guān)

的古怪問(wèn)題,還喜歡打破砂鍋問(wèn)到底,影響了老師的正常教學(xué)。有一次,數(shù)學(xué)老師正在講“對(duì)

稱”時(shí),突然被李明的聲音打斷了,“老師,什么叫對(duì)稱cheng)呢?兩個(gè)人你稱稱我的體重、我

稱稱你的體重嗎?”全班學(xué)生頓時(shí)笑出了聲。這樣的情況一再發(fā)生,李明并沒(méi)有因此感到羞愧,

老毛病總是不改,各個(gè)學(xué)科老師也經(jīng)常到班主任那兒告狀。請(qǐng)根據(jù)班主任工作中的學(xué)生主體原

則及貫徹該原則的具體要求,談?wù)勅绾我龑?dǎo)李明正確地發(fā)揮主體作用。

答案：答：⑴深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)李明性格要有一個(gè)深入理

解，才能更好指引李明；⑵培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”學(xué)生的這

種自我教育能力的形成，不僅使他們能夠更加自覺(jué)、積極地接受老師和班主任的教育，而

且這種能力也有助于他們的社會(huì)化，更能適應(yīng)社會(huì)的需要。P72-73

34、【填空題】在班主任的培養(yǎng)和提高方法中,所謂自修,就是自我學(xué)習(xí)和____

答案：自我修養(yǎng)

解析：所謂自修,就是自我學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。P21

35、【填空題】在小學(xué)生情感培養(yǎng)中,所謂設(shè)身處地,將心比心,是____的表現(xiàn)。

答案：移情

解析：所謂設(shè)身處地，將心比心，就是一種移情的表現(xiàn)。P49

36、【填空題】隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增加,兒童的想象逐漸富于____,能比較真實(shí)地表現(xiàn)客觀事物

答案：富于現(xiàn)實(shí)性

解析：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，小學(xué)中、高年級(jí)兒童的想象已能比

較真實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，其想象的內(nèi)容趨于現(xiàn)實(shí)，對(duì)個(gè)人未來(lái)的理想也趨于現(xiàn)實(shí)。P36

37、【填空題】以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造才能,激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的

興趣和愛好,發(fā)揮特長(zhǎng)為主要目的的活動(dòng)是____

答案：科技活動(dòng)

解析：科技活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造才能，激發(fā)對(duì)科學(xué)

技術(shù)的興趣和愛好，發(fā)揮特長(zhǎng)為主要目的的活動(dòng)。P165

38、【填空題】?jī)?/p>