2021年4月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

0041220214

1、【單選題】班主任工作過程和情境復(fù)雜多變,決定了班主任工作具有

集體性

主導(dǎo)性

A:

創(chuàng)造性

B:

示范性

C:

答D:案：C

解析：這些對象的特殊性必然會使班主任工作過程和工作情境異常復(fù)雜和多變。這就要求

班主任能針對學(xué)生個體和學(xué)生集體的實際狀況和可能突然發(fā)生的情況，創(chuàng)造性地選擇、運

用合適的工作原則、方法、內(nèi)容和機智，發(fā)揮集體的教育作用，促進全體學(xué)生的全面發(fā)

展。P15

2、【單選題】“無論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論,面對瞬時的信息變換,班主任必須能對

新的意外的情況,隨機應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效地教育措施作出處理”班主任的這種素質(zhì)是

教育機智

知識素質(zhì)

A:

能力素質(zhì)

B:

個性心理品質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：教育家烏申斯基說：“無論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論，面對瞬時的信息變

換，班主任必須能對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，作岀正確、迅速、敏

捷的判斷，隨機應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理”，這就是教育機智。P11

3、【單選題】兒童對教師的話不再盲目聽從,開始有了自己獨立的看法,這種道德判斷發(fā)展水

平大約始于

二年級

三年級

A:

四年級

B:

五年級

C:

答D:案：B

解析：大約從三年級開始，兒童對教師的話就不是盲目聽從了，他們開始有了自己獨立

的看法，甚至對老師的行為也有自己一定的評價。P42

4、【單選題】小學(xué)低年級學(xué)生最容易記住的內(nèi)容是

抽象的概念

具體直觀的材料

A:

公式

B:

定理或原理

C:

答D:案：B

解析：低年級學(xué)生具體形象識記仍然占主導(dǎo)地位,他們最容易記住一些具體的、直觀的材

料,對抽象的詞、公式和概念的識記有較大困難。P34

5、【單選題】低年級小學(xué)生“9”“6”不分,“b”“d”不分,這表明他們

大小知覺水平不高

形狀知覺水平不高

A:

方位知覺水平不高

B:

距離知覺水平不高

C:

答D:案：C

解析：對字形的感知，注意形狀而不注意方位，如“9”“6”不分，“b”“d”不分，

“P”不分，等。P31

6、【單選題】小學(xué)生從對具體事實的興趣發(fā)展到初步探討抽象的因果關(guān)系知識的興趣,這體

現(xiàn)了小學(xué)生哪一種高級情感的發(fā)展?

道德感

美感

A:

理智感

B:

好奇感

C:

答D:案：C

解析：從對具體事實的興趣發(fā)展到初步探討抽象的因果關(guān)系知識的興趣；閱讀興趣從課內(nèi)

閱讀發(fā)展到課外閱讀，這是理智感。P47

7、【單選題】小學(xué)生犯了一些錯誤,班主任總是采用“壓”或“堵”的辦法解決問題,這主要

違背了班主任工作的

民主平等原則

公平公正原則

A:

啟發(fā)疏導(dǎo)原則

B:

C:

因材施教原則

答D:案：C

解析：啟發(fā)疏導(dǎo)原則是指班主任在教育學(xué)生時，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的思

想認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。如果企圖用“堵”的辦法、“壓”的

辦法去解決，就會使矛盾激化，造成對抗。P81

8、【單選題】非正式群體逐步出現(xiàn)并擴大,形成若干個小集團,各有其核心人物,小團體主義

嚴重;共同的目標(biāo)和共同的規(guī)范無法形成。這類班級的類型是

松散型

浮動型

A:

集團型

B:

集體型

C:

答D:案：C

解析：表現(xiàn)為,正式群體逐步出現(xiàn)并擴大,形成若干個小集團各有其核心人物,小團體主義

嚴重。P97

9、【單選題】不是良好班集體形成標(biāo)志的是

有明確的共同奮斗目標(biāo)

有健全的組織和嚴格的規(guī)章制度

A:

有正確的集體輿論

B:

有全體家長的共同支持

C:

答D:案：D

解析：班集體形成的標(biāo)志：有明確的共同奮斗目標(biāo)；有一個團結(jié)和諧而又富有權(quán)威的集

體領(lǐng)導(dǎo)核心；有為實現(xiàn)班級目標(biāo)而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動；有正確的集體輿

論；有健全的組織和嚴格的規(guī)章制度。P100

10、【單選題】班級管理工作的主要完成者是

科任教師

班主任

A:

學(xué)生

B:

家長

C:

答D:案：B

解析：班級管理工作，主要是班主任來進行和完成的，但有許多工作必須通過班級科任

教師和班級學(xué)生家長的配合來完成。P122

11、【單選題】班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的是促使學(xué)生

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

掌握學(xué)習(xí)方法

A:

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B:

提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

C:

答D:案：D

解析：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的根本目的，在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。P123

12、【單選題】班級管理的實施是班級管理過程的

首要環(huán)節(jié)

中心環(huán)節(jié)

A:

中介環(huán)節(jié)

B:

最后環(huán)節(jié)

C:

答D:案：B

解析：班級管理的實施是班級管理過程的中心環(huán)節(jié)。P125

13、【單選題】我國的端午節(jié)是

陰歷四月初五

陽歷五月五日

A:

陰歷五月初五

B:

陽歷四月五日

C:

答D:案：C

解析：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。P181

14、【單選題】某教師舉辦了“道德門診”的主題班會,這類主題屬于

問題性主題

模擬性主題

A:

季節(jié)性主題

B:

即興性主題

C:

答D:案：B

解析：如設(shè)計“道德門診”、“在公共汽車上”、“小郵局”、“小銀行”等這些都是模

擬性主題。P159

15、【單選題】班級活動不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制,活動的內(nèi)容和形式更接近現(xiàn)實,貼

近生活。這體現(xiàn)了班級活動的

自愿性

靈活性

A:

綜合性

B:

開放性

C:

答D:案：D

解析：活動是學(xué)生與生活、學(xué)校與社會進行聯(lián)系的紐帶，它不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限

制，活動的內(nèi)容和形式更接近現(xiàn)實、貼近生活，富有新鮮的氣息，為學(xué)生打開了廣闊的生

活領(lǐng)域。P149

16、【單選題】班級活動的基本組織形式是

班級集體活動

小組活動

A:

個人活動

B:

綜合活動

C:

答D:案：B

解析：小組活動是班級活動的基本組織形式。P153

17、【單選題】班主任因時、因地、因事進行個別談話的方式屬于

商討式談話

點撥式談話

A:

批評式談話

B:

突擊式談話

C:

答D:案：D

解析：突擊式談話這是班主任因時、因地、因事進行個別談話的方式。P195

18、【單選題】班主任王老師在處理小張和小李打架時,不分青紅皂白,不問是非曲直,就各

打五十大板。這種錯誤屬于

錯誤分攤

就事論事

A:

輕易表態(tài)

B:

放任自流自考

C:

D:

答案：A

解析：切忌錯誤分攤：如果不分青紅皂白，不問是非曲直，就各打五十大板，這種不負責(zé)

任的應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的態(tài)度和方法，只能起到“處罰不公”的效果。P207

19、【單選題】班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是

了解學(xué)生

組織班級活動

A:

建設(shè)班集體

B:

做好個別教育

C:

答D:案：A

解析：全面、經(jīng)常性地了解學(xué)生，是班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)。P231

20、【單選題】學(xué)生家長對班主任進行評價屬于班主任工作評價的

自我評價

他人評價

A:

集體評價

B:

客觀評價

C:

答D:案：B

解析：他人評價是除班主任自我評價之外，他人如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生家長，學(xué)

生、教育行政部門、社會輿論等對班主任工作所進行的評價。P245

21、【多選題】從整體上而言,“班級組織”可以是

學(xué)校行政組織的基層組織

學(xué)校教學(xué)的基本組織形式

A:

學(xué)校群體的班級正式群體

B:

教育行政管理的基層組織

C:

教育系統(tǒng)的基本單位

D:

答E:案：AB

解析：,“班級組織”，它是學(xué)校行政組織系統(tǒng)的一個基層組織，是按照學(xué)校的法規(guī)組建

的。它是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，是按照班級教育的特點和任務(wù)組建的。P94

22、【多選題】小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的特點有

意志行動的自覺性和獨立性逐漸增強

A:

自制力顯著發(fā)展

學(xué)習(xí)活動需要付出更多努力

B:

意志品質(zhì)發(fā)展迅速

C:

意志行動的堅持性逐步提高

D:

答E:案：ABE

解析：小學(xué)生意志發(fā)展的特點：1.意志行動的自覺性和獨立性逐漸增強；2.自制力顯著發(fā)

展；意志行動的堅持性逐步提高；P51-52

23、【多選題】制定班級工作計劃的依據(jù)有

學(xué)校工作目標(biāo)

學(xué)校工作計劃

A:

家委會的工作目標(biāo)

B:

家委會的工作計劃

C:

班集體實際

D:

答E:案：ABE

解析：制定班級工作計劃的依據(jù)：1.學(xué)校工作目標(biāo)和工作計劃；2.依據(jù)班級集體的實際；

P126

24、【多選題】班級勞動包括

自我服務(wù)勞動

公益勞動

A:

科技發(fā)明活動

B:

勤工儉學(xué)活動

C:

良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

D:

答E:案：ABD

解析：班級勞動包括：自我服務(wù)勞動；公益勞動；勤工儉學(xué)活動。P140-141

25、【多選題】學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括

個人清潔衛(wèi)生習(xí)慣

作息衛(wèi)生習(xí)慣

A:

記日記習(xí)慣

B:

飲食衛(wèi)生習(xí)慣

C:

用眼衛(wèi)生習(xí)慣

D:

答E:案：ABDE

解析：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個人清潔衛(wèi)生、作息衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生。針對學(xué)

生特點，提岀不同的要求，由簡單的、容易的開始，逐步培養(yǎng)。

26、【多選題】班主任工作評價的主體包括

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)生家長

A:

學(xué)生

B:

其他教師

C:

班主任自己

D:

答E:案：ABCDE

解析：對班主任工作的評價主體是多方面的，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、學(xué)生、其他教

師、學(xué)校有關(guān)部門，還有班主任自己。P227

27、【問答題】簡述班主任應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)。

答案：答：1.正確的政治方向、鮮明的政治觀點和辨別是非的能力；2.堅定教育信

念，熱愛全體學(xué)生；3.團結(jié)協(xié)作、為人師表；P9

28、【問答題】簡述小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點

答案：答：小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點：1.道德行為的發(fā)展與認識水平的提高相適

應(yīng)；2.道德行為調(diào)控由外部控制向內(nèi)部調(diào)節(jié)過渡；3.道德行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；4.小

學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展呈“馬鞍”形。P53-54

29、【問答題】簡述班級活動的內(nèi)容。

答案：答：班級活動的內(nèi)容十分豐富，有思想品德活動、科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體

育娛樂活動、社會公益活動（勞動）、課外閱讀活動等等。p151

30、【問答題】簡述班會的作用。

答案：答：班會的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）班會有利于提高學(xué)生的認識能

力；（二）班會有利于提高學(xué)生的自我教育的能力；（三）班會有利于班級集體的

建設(shè)。P155

31、【問答題】如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力?

答案：答：⑴創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語；⑵結(jié)合學(xué)校的各種活

動，進行想象的訓(xùn)練；⑶正確引導(dǎo)小學(xué)生的幻想。P36

32、【問答題】結(jié)合實際談?wù)劙嗉墏€別教育的具體要求。

答案：答：班級個別教育的具體要求：①熱愛學(xué)生，②坦誠相待；③尊重學(xué)生，④關(guān)心信

任；⑤嚴格要求，⑥民主公正。P196-197

33、【問答題】閱讀案例,然后按要求作答。新學(xué)期,令班主任頭疼的是班上一個叫李明的小

男孩這個孩子特別調(diào)皮每堂課上,他總是打斷學(xué)科教師的教學(xué),不時提出一些與教學(xué)主題無關(guān)

的古怪問題,還喜歡打破砂鍋問到底,影響了老師的正常教學(xué)。有一次,數(shù)學(xué)老師正在講“對

稱”時,突然被李明的聲音打斷了,“老師,什么叫對稱cheng)呢?兩個人你稱稱我的體重、我

稱稱你的體重嗎?”全班學(xué)生頓時笑出了聲。這樣的情況一再發(fā)生,李明并沒有因此感到羞愧,

老毛病總是不改,各個學(xué)科老師也經(jīng)常到班主任那兒告狀。請根據(jù)班主任工作中的學(xué)生主體原

則及貫徹該原則的具體要求,談?wù)勅绾我龑?dǎo)李明正確地發(fā)揮主體作用。

答案：答：⑴深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性，對李明性格要有一個深入理

解，才能更好指引李明；⑵培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實現(xiàn)“教是為了不教”學(xué)生的這

種自我教育能力的形成，不僅使他們能夠更加自覺、積極地接受老師和班主任的教育，而

且這種能力也有助于他們的社會化，更能適應(yīng)社會的需要。P72-73

34、【填空題】在班主任的培養(yǎng)和提高方法中,所謂自修,就是自我學(xué)習(xí)和____

答案：自我修養(yǎng)

解析：所謂自修,就是自我學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。P21

35、【填空題】在小學(xué)生情感培養(yǎng)中,所謂設(shè)身處地,將心比心,是____的表現(xiàn)。

答案：移情

解析：所謂設(shè)身處地，將心比心，就是一種移情的表現(xiàn)。P49

36、【填空題】隨著知識經(jīng)驗的增加,兒童的想象逐漸富于____,能比較真實地表現(xiàn)客觀事物

答案：富于現(xiàn)實性

解析：在學(xué)習(xí)過程中，由于兒童知識經(jīng)驗的逐步積累，小學(xué)中、高年級兒童的想象已能比

較真實地表現(xiàn)客觀事物，其想象的內(nèi)容趨于現(xiàn)實，對個人未來的理想也趨于現(xiàn)實。P36

37、【填空題】以培養(yǎng)學(xué)生實際運用知識和動手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造才能,激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的

興趣和愛好,發(fā)揮特長為主要目的的活動是____

答案：科技活動

解析：科技活動是以培養(yǎng)學(xué)生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造才能，激發(fā)對科學(xué)

技術(shù)的興趣和愛好，發(fā)揮特長為主要目的的活動。P165

38、【填空題】兩