人教版小學(xué)音樂五年級上冊全冊教案

人教版五年級上冊音樂教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意

義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練

的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊

玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)

歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑.中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)

生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中

去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演

奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要

求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練

作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課

標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)

生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)

學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2

教學(xué)進度計劃

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

18.25-8.26依馬呀吉松1

28.29-9.2上去高山望平川四季調(diào)2

39.5-9.9三峽孩子愛三峽2

49.12-9.16北京喜訊到邊塞2

59.19-9.23手拉手，地球村留給我2

69.26-9.30森林狂想曲2

710.3-10.7大河之舞大家一起來2

810.10-10.14小步舞曲2

910.17-10.21彼得與狼2

1010.24-10.28彼得與狼盧溝謠2

1110.31-11.4欣賞《威廉、退爾》序曲1

1211.7-11.11森林水車2

1311.14-11.18藍色多瑙河圓舞曲2

1411.21-11.25真善美的小世界2

1511.28-12.2雷鳴電閃波爾卡2

1612.5-12.9平安夜祝愿歌2

1712.12-12.16拉德茨基進行曲新年音樂會2

1812.19-12.23復(fù)習(xí)

1912.26-12.30復(fù)習(xí)

201.2-1.6期末考試

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小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：西部風(fēng)情第1課時(總第1課時)

修改

教學(xué)內(nèi)容依馬呀吉松

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

重點難點學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)

教具準(zhǔn)備

1、導(dǎo)入新課

(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

(2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音)。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉

程度)。

指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)

反思

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小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：上去高山望平川第1課時(總第2課時)

修改

教學(xué)內(nèi)容唱《上去高山望平川》

1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》

教學(xué)目標(biāo)2、用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。

3、通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格

重點難點通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點

教具準(zhǔn)備

一、歌曲導(dǎo)入：

(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名

(2)師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么？下面

請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？

生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。

二、學(xué)習(xí)新課：

(-)欣賞歌曲《上去高山望平川》

1、樂曲簡析：

這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏

等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大

類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音

域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。

2、欣賞并展開想像回答問題：

這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情感？

(二)創(chuàng)作活動：(以體驗風(fēng)格特征為主)

對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進行定論概括的，同學(xué)們在

課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特

點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾

首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。

教學(xué)

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小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：演奏《四季調(diào)》第1課時（總第3課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容演奏《四季調(diào)》

1、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌演奏《四季調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)2、能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>

3、了解樂曲不同段落的節(jié)拍變化。

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入學(xué)生欣賞不同表演形式的演奏《四季調(diào)》。

二、聆聽音樂分析樂曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。

1、樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相似的？

2、節(jié)拍有什么特點？

3、邊聽樂曲邊打節(jié)拍。

三、演唱曲譜。

1、學(xué)唱第一樂段。

2、學(xué)唱第二樂段

3、學(xué)唱第三樂段。

4,完整演唱全曲。

四、為樂曲加入吐音符號“T”以及換氣記號“V”,并演唱。

五、口風(fēng)琴演奏樂曲。

六、加入打擊樂器合奏。七、教師指揮，集體展示。

教學(xué)

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小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

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課題：三峽孩子愛三峽第1課時(總第4課時)

修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三

教學(xué)目標(biāo)峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美

麗。

重點難點感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入：

首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入

雁琳更相齪一個歷史缺、文(加爛、1融遼闊、民粼格畫家里陷瞰隹崛魏嚨？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與(視唱)：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱：

四、學(xué)唱歌曲：

1、那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演

唱一遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為三部分哼唱，

3、教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，

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教學(xué)

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課題：三峽孩子愛三峽第2課時（總第5課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

教學(xué)目標(biāo)

2.感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格。

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、介紹三峽

師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至

湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三

峽。當(dāng)你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受呢？我們先來聽一首《川江號

子》。

生：歌曲非常高亢，好像船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。

二、展示有關(guān)三峽的音樂

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人

民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力

下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作

品，現(xiàn)在我們一起交流一下。

學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作

品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。

生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》等。

師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三

峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三

峽》。

三、學(xué)生演唱。

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教學(xué)

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課題：北京喜訊到邊寨第1課時（總第6課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

教學(xué)目標(biāo)2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

重點難點讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

教具準(zhǔn)備

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（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),

要唱得更好一點?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（-）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗

族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)

教學(xué)

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課題：北京喜訊到邊寨第2課時（總第7課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》

1.能分辨樂曲的不同樂段。

教學(xué)目標(biāo)2.能感受樂曲各樂段的情緒。

3.初步了解苗族、彝族的音樂特點。

重點難點能感受樂曲各樂段的情緒

教具準(zhǔn)備

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一、為樂曲命名

音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學(xué)們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一

個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么？教師播放音樂《北京喜訊到

邊寨》。

學(xué)生聆聽音樂。

二、分辨樂曲的音樂特點

師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡

快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們再聽一聽這

首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。教師播放樂曲第三主題和第

四主題。學(xué)生聆聽音樂并回答。

三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)

師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。

1.引子與第一部分。

師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？

教師播放引子部分。學(xué)生聆聽音樂并回答

師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景

之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一

部分是由三個樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？

教師播放第一部分。

四、學(xué)生表達感想

教學(xué)

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課題：綠色暢想第1課時（總第8課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)會《手拉手，地球村》

重點難點

教具準(zhǔn)備

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一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

教學(xué)

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課題：綠色暢想第2課時（總第9課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容唱歌：《留給我》

1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》

教學(xué)目標(biāo)2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要

重點難點

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教具準(zhǔn)備

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進音樂。

師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂樂園

二、教具激趣，解決難點。

師：同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件，出示歌曲中的難點節(jié)奏，讓學(xué)生通大屏幕能清楚直

接地看到問題，并一起開動腦筋利用身體的各個部位或打擊樂器來解決問題。）

XXXXXXX|x?xX-|

師：誰來讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏？

生1:（很自信的）有節(jié)奏地讀。（其中符點處節(jié)奏不準(zhǔn)確）

生2：有節(jié)奏地讀。

師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏。

生2：有節(jié)奏地拍手。（生齊拍）

生3：有節(jié)奏地跺腳。（生齊跺）

三、審美體驗，表現(xiàn)音樂。

師：剛才大家表現(xiàn)得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫《留給

我》，同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留

給我》的錄音范唱）

生1：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍天，主樹木更

好地生長。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。

師：（這是孩子們結(jié)合生活實際，發(fā)自內(nèi)心地表述）同學(xué)們說得真好！歌曲中唱到“留

下太陽、留下森林、留下小河、留下草原"，你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的口氣來演

唱，是命令還是祈求？為什么？

生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因為環(huán)境保護迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動起來，保護環(huán)

境！

師：（培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒）請同學(xué)們帶著你真實的感受，把歌詞當(dāng)作一首詩，伴著

歌曲伴奏來讀一讀。

師：（肯定的）同學(xué)們讀得真好，把自己真實的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌

曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）

教學(xué)

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小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

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課題：森林狂想曲第1課時（總第10課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《森林狂想曲》

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

教學(xué)目標(biāo)2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會臧族、音樂風(fēng)格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱

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愛祖國大好河山的思想情感

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段

還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其

境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：森林狂想曲第2課時（總第11課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)唱好《手拉手地球村》；演繹《森林狂想曲》

15

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《手拉手地球村》

教學(xué)目標(biāo)2、進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖

國大好河山的思想情感

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手地球村》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《手拉手地球村》

三、復(fù)習(xí)歌曲《留給我》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

教學(xué)

反思

16

小學(xué)五年級上冊音樂教案

二次

課題：歡快的舞步第1課時（總第12課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《大河之舞》，

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

教學(xué)目標(biāo)

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

重點難點

教具準(zhǔn)備

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

教學(xué)

反思

17

小學(xué)五年級上冊音樂教案

二次

課題：歡快的舞步第2課時（總第13課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容大家一起來

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

重點難點

教具準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)

教學(xué)

反思

18

小學(xué)五年級上冊音樂教案

二次

課題：小步舞曲第1課時（總第14課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《小步舞曲》

1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

教學(xué)目標(biāo)

2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

重點難點能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的圖式表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我

們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。

2.教師介紹作者。（莫扎特簡介）

二、欣賞小步舞曲

1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步

子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅。

2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

3.分段欣賞。

（-）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

學(xué)生自由回答。

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛

如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情

緒。

②完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）

師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生

活動）

4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。

5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重

點聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）

三、課堂小結(jié)

這首《小步鐮曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提

琴獨奏的形式。

教學(xué)

反思

19

小學(xué)五年級上冊音樂教案

二次

課題：小步舞曲第2課時（總第15課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱：《小步舞曲》

1、學(xué)會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；

教學(xué)目標(biāo)

2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

重點難點學(xué)唱樂曲《小步舞曲》感知樂曲二個不同樂段主題表現(xiàn)的情緒

教具準(zhǔn)備

1.導(dǎo)入

播放視頻動畫版的《小步舞曲》讓學(xué)生感受音樂的情緒以及節(jié)奏的動感

圖片展示

圖片1口琴

圖片2碰鈴

圖片3鈴鼓

通過圖片的展示讓大家認(rèn)識口琴碰鈴鈴鼓

2.學(xué)前熱身練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲1=C3/4

533|544|522511|1-5|7-6|5-43--|

3.指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

4.節(jié)奏模擬

讓同學(xué)們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂器及它們的音色并進行模仿。

5.分組一起來體驗一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。

碰鈴：X--|X--

鈴鼓：XXX|XXX

帶唱學(xué)習(xí)口琴一和口琴二的簡譜，并分別用啦模唱。

加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。

8.分組一起來體驗四個聲部和在一起的效果。

9.采用不同形式演唱：分組、個別演唱等。

10.跟著伴奏一起來演唱整首曲子，然后跟著老師的指揮一起來合唱整曲歌曲結(jié)束本堂課

的內(nèi)容。

二..小結(jié)本課

教學(xué)

反思

20

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：音樂中的故事第1課時（總第16課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《彼得與狼》

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。

教學(xué)目標(biāo)2、通過實踐活動一一欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

重點難點記住每種樂器的聲音，認(rèn)識樂器并馬上說出樂器的形狀

教具準(zhǔn)備

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場6、狼出場

3、片段三，鴨子出場7、動物們的反映

4、片段四，貓出場8、智斗

9、放繩10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系

彼得一弦樂四重奏一一勇敢堅定

小鳥一一長笛一一靈巧活潑

鴨子——雙簧管一一笨拙

貓一一單簧管一一狡猾的

狼一一、圓號一一窮兇極惡的

老爺爺一一大管一一絮叨

獵人---定音鼓和大鼓----槍聲、

四、分角色進行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

教學(xué)

反思

21

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：音樂中的故事第2課時（總第17課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

1、復(fù)習(xí)已有的樂器知識，對樂曲中的所有人物和動物進行介紹

教學(xué)目標(biāo)2、在教師的指導(dǎo)下，進一步分段欣賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)

和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力

1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。

重點難點

2、提高學(xué)生對音樂理解的能力。

教具準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)

作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。

2、分段欣賞

（1）片段一：彼得出場。

清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？

你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？

2）片段二：小鳥出場。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？

（3）片段三：鴨子出場。

彼得又遇到了誰？（鴨子）下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？（鴨子與小鳥正吵

得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們在吵架？

（4）片段四：貓出場。

這是誰？（貓）貓怎樣出現(xiàn)的？為什么？（貓準(zhǔn)備偷襲鴨子，是小心翼翼的。）

（5）片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現(xiàn)了？（老爺爺）

（6）片段六：狼出場了？從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出

來。音樂力度漸強，表明狼越走越近。）

（7）片段七：動物們的反應(yīng).

貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律

上行，表明貓快速爬到樹的高處。小鳥呢？鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來的？（鴨

子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。）

（8）片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運用智慧與狼周旋。（聽音樂）音樂描述了什么？樂

器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？

片段九：放繩

彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結(jié)，然后…

（11）片段十一：獵人出場。

獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強）

3、總結(jié)

同學(xué)們開動腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)

反思

22

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：音樂中的故事第3課時（總第18課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

重點難點能夠真正了解各個人物的性格特征。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

教具準(zhǔn)備

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得一一弦樂四重奏一一勇敢堅定

小鳥一一長笛——靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓一一單簧管——狡猾的

老爺爺一一大管一一絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人---定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進行表演。

七、總結(jié)

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個故事告訴我們一個什么道理呢？

（遇事要沉著冷靜。要勇敢、不怕困難。要善于動腦。）

教學(xué)

反思

23

小學(xué)五年級上冊音樂教案

二次

課題：《盧溝謠》第1課時（總第19課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱：《盧溝謠》

1、學(xué)會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點節(jié)奏，

教學(xué)目標(biāo)4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。3、通過學(xué)唱此歌，用主流文

化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀

重點難點學(xué)會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒

教具準(zhǔn)備

一、師生問好清點人數(shù)

二、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂理知識，同學(xué)們還記得嗎？

生：...

師：那我們一起來回憶一下

（七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符）

師：看來同學(xué)們都掌握的不錯，那今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《盧溝謠》

三、教學(xué)過程：

1.作品簡介：

《盧溝謠》是今年“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是

一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。

2.節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備）

讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什么？代表什么意思？

練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長音和附點四分音符的節(jié)奏）

3旋.律練習(xí)

⑴音階練習(xí)

123454321（用“啊”唱）

⑵歌曲中部分旋律的識譜練習(xí)（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強四拍長音

附點音符的掌握）

⑶全曲的識譜練習(xí)（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號）

⑷唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律

4.歌詞練習(xí)

⑴歌詞朗誦

⑵帶入歌詞反復(fù)練習(xí)（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）

⑶要求學(xué)生有感情的演唱（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國

情懷）

教學(xué)

反思

24

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：欣賞《威廉、退爾》序曲第1課時（總第20課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞《威廉、退爾》序曲

1、感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。

教學(xué)目標(biāo)

2、感受進行曲風(fēng)格。

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、了解《威廉、退爾》的相關(guān)知識。

二、初聽樂曲。

三、談聽后的感受。

四、欣賞引子部分。

1、這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？2、再次聽這段音樂，邊聽

邊看歌譜。

五、欣賞第一部分音樂。

1、欣賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐與音調(diào)？力度是怎樣的？（2）再聽音樂，

并用0|xx|xxx|xx|xxx|（擊掌）參與音樂表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、欣

賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽音樂，并用0|

xx|xxxIxxIxxx|（擊掌）參與音樂表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋律。3、欣賞C主

題。（1）聽音樂，畫旋律線（2）此段音樂力度是怎樣的？（3）聽音樂，，在桌子上

敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。

六、欣賞中段音樂。

七、欣賞第三部分八

、欣賞尾聲部分。1、這部分音樂能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現(xiàn)感受到

的音樂情緒。

九、完整欣賞全曲。

十、介紹作曲家羅西尼。

十一、拓展：簡介歌劇《威廉、退爾》的劇情。

教學(xué)

反思

25

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：八音盒第1課時（總第21課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容森林水車

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

教學(xué)目標(biāo)2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的

重點難點

方式表現(xiàn)樂曲。

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入部分

1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投

影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求學(xué)生進一步熟悉主題旋律。

三、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲。

完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）

樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個

插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。

2.聽賞樂曲序奏。

播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。

教學(xué)

反思

26

小學(xué)五年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組

二次

課題：森林水車第2課時（總第22課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《森林水車》

1用視唱法學(xué)唱歌曲《森林水車》。

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

重點難點掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)語：

1、出示水車的圖片，讓生說說在什么地方見過。（欣賞法）2、生介紹水車，引入本

課。（談話法、提問法）

師：同學(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于水車的歌曲，名字叫《森林水車》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、發(fā)聲練習(xí)，音樂知識

K—F4/4

12345-|54321-||

師：春天來到了生：啦.................

教師用兩種唱法示范，學(xué)生對比說出哪種好，更能表現(xiàn)出春來來了，萬物復(fù)蘇，生機勃

勃的景象，引出頓音記號，在歌譜上填上頓音記號，講解頓音記號的唱法：要唱的短促

跳躍而有彈性。學(xué)生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧

三、新課

1歌曲簡介：

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，

第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡

快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌

在我國傳唱。

2初聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒。（歡快、興奮、高興）

3復(fù)聽歌