山東省菏澤市單縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

九年級語文試題

說明：1.滿分120分。2.有答案卷，直接把答案書寫在答案卷上。3.建議使用黑色簽字筆（最

好是0.5mm的筆芯）答卷。

一、古詩文（30分）

（一）經(jīng)典詩文積累。（12分）

1.默寫范仲淹的《漁家傲?秋思》在橫線上填入所缺詞句。（4分）

,o四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

,。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

2.依據(jù)課文填空。（4分）

①o鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

②，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

③余則縊袍敝衣處期間，。（宋濂《送東陽馬生序》）

④雖有至道，弗學(xué)，。（《禮記》）

3.根據(jù)提示默寫。（4分）

①李商隱《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情的至死不渝的句子是：“，

②辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，表達渴望殺敵報國、建功立業(yè)的詩句是:

（二）閱讀張靖的《登單于臺》，回答4-5題。（4分）

登單于臺①

張靖

邊兵春盡回，獨上單于臺。

白日地中出，黃河天外來。

沙翻痕似浪，風(fēng)急響疑雷。

欲向陰關(guān)②度，陰關(guān)曉不開。

【注釋】①單于臺：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市西，相傳漢武帝曾率軍登臨此臺。②陰關(guān)：陰山山脈中的關(guān)

隘。陰山是漢代防御匈奴的屏障。

4.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.這首詩描寫邊塞風(fēng)光，表現(xiàn)了塞外生活的艱苦和詩人在邊關(guān)經(jīng)歷的真情實感。

B.春日兵回，乃有登臺覽物之逸興；雖日春日，卻了無春色，更顯出塞外的荒涼。

C.白日、黃河、沙浪、風(fēng)聲，從近到遠，自上而下，構(gòu)成一幅立體圖畫。

D.尾聯(lián)寫詩人從單于眺望陰山，但見雄關(guān)似鐵，緊閉不開，戒備森嚴。

5.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“沙翻痕似浪，風(fēng)急響疑雷”的妙處。（2分）

（三）閱讀下面的文言文，完成6-10題。（14分）

【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

1

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所

惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，

則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有

甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

——選自《魚我所欲也》

【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今?謂人曰：'予子冠履而斷子之手足，子為之乎？'必不為。何故？

則冠履不若手足之貴也。又曰：'予子天下，而殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。

爭一言②以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/p>

——選自《墨予?貴義》

【注】①今：若，如果。②一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。

6.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①故患有所不.也_______________②如倭人之所欲莫甚于生

③是貴義于其身也_______________④摩爾而與之，乞人不屑也________________

7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.予子冠履顧斷子之手足蹴爾加與之

B.所欲有甚于生者萬事莫貴于義

C.徒以有先生也爭一言以相殺

D.以中有是樂者則冠履不若手足之貴也

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

（1）非獨賢者有是心也。（2）萬事莫貴于義也。

9.甲乙兩文都運用了比喻論證闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴于義”，甲文則用''①

"論證“②”的觀點。甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死

者”與乙文中③____________________表達了同樣的觀點。（3分）

10.你認為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有堅持的必要嗎？（3分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成11-13（10分）

①有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰

作。平凡也無過于一塊石頭,到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。

②有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)

生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造

成蘇彝士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪子，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平

老靜。

③可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平

凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。

④有人說：年紀太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎爾特、愛迪生及沖破

父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。

⑤有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教

2

義?；勰苷f：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我

們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？

⑥有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十難之玄奘，畢竟取得佛

經(jīng)；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完?！?/p>

是的，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，

還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變

得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。

⑦所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁

進吧。

（節(jié)選自陶行知《創(chuàng)造宣言》）

11.所選文段針對一些錯誤看法進行了“批駁”，請結(jié)合文本內(nèi)容完成下面表格。（4分）

錯誤觀點批駁方式所樹立的觀點

環(huán)境太平凡、生活太單調(diào)、年紀太小、我太無能、處于絕境，不能創(chuàng)AB

甲文

造

12.“糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”這句話作為論據(jù)插入本文哪段最合適？請為該段再補

充一個事實論據(jù)。（3分）

13.請寫出下列句子使用的論證方法，并分析其作用。（3分）

平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作。

（二）閱讀周海亮的《驕傲的紅薯》，完成14一17題。（14分）

驕傲的紅薯

①母親很少去看她的兒子。有時在校門口匆匆見一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安，兒子的眼

神也飄忽不定。母親笑笑離開，躲在一棵樹后面偷偷回頭。兒子卻不見了。兒子像在逃離，逃離母親的關(guān)切。

②母親很滿足-----個讀大學(xué)的兒子，高大英俊，學(xué)生會干部，有獎學(xué)金——還有什么不滿足的呢？并且

她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠遠地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。

③可是今天她很想見兒子一面。她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個兒大皮兒薄，脆生生地喜

人。煮熟了，香甜的紅瓢化成蜜，直接淌進咽喉里。母親挑了幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉

衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯。

④這是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實，變成光滑的冰面。雪還在下,她把三輪車在街

角停下，想到馬上就能見到兒子，母親偷偷地笑了。她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾

米才停下來。司機熱響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個赳起，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及

站穩(wěn)，又一次摔倒，她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃硅兒劃開一條口子.

流出了血。

⑤司機嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事。司機說可是你的臉在流血……在流血？

母親在汽車的反光鏡里看到自己流血的臉。她想這樣的臉，怎么去見兒子呢？司機看母親除了臉上的傷口并無

大礙，便掏出兩百塊錢和一張名片，說這上面有我的電話，隨時可打電話給我。

⑥母親一只手抱著保溫桶，一只手推操著名片和錢。突然她停下來，認真地對司機說，你真的想幫我嗎？

能不能請你把這個保溫桶轉(zhuǎn)交給我的兒子……他在這個大學(xué)讀書，他功課很好……母親指了指那座氣派的教學(xué)

樓，臉上露著驕傲的表情。

3

⑦片刻之后，司機在校門口見到母親的兒子，將保溫桶遞給他，說，你媽讓我?guī)Ыo你的，是煮紅薯。男孩

說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路上站著的長發(fā)女孩。男孩突然想起，她人呢？

⑧司機說，她穿過馬路，我的車開過來，她一緊張，滑倒了，臉被劃破一條口子，流了血。她怕你擔(dān)心不

敢來見你，這是她雙手護著的保溫桶，她囑咐你現(xiàn)在就吃一個，趁著還熱……

⑨男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個尚存溫?zé)岬闹蠹t薯。它們樸實、士氣，甚

至丑陋，可是它們香甜、溫?zé)?，就像老家的鄉(xiāng)親，更像母親。

⑩司機拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機的手指，男孩看到了風(fēng)雪中的母親。她躲在一棵樹的后

面，偷偷往這邊看。他們發(fā)現(xiàn)了彼此的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個彎，就不見了。

?男孩沒有追上去。他知道母親不想讓他追上去。可是他已決定，今晚，就回家看看母親。他還會告訴

女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)。她是一位偉大的母親，她是他的驕傲。

（文章有刪改）

14.結(jié)合全文，說說題目“驕傲的紅薯”的含義。（4分）

15.從描寫的角度，賞析第④段畫線句。（3分）

她慌慌張張爬起，未及站穩(wěn)，又一次摔倒，她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個保溫桶。

16.第④段開頭畫橫線句子屬于什么描寫？有什么作用。（3分）

17.文章以“紅薯”為線索，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（4分）

（三）閱讀【美】雷?布拉德伯里《夏天奔跑的聲音》，完成18--21題。（16分）

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里

住著來自世界各地的動物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點

點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮

鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地

把硬幣碼在柜臺上。

③“什么也別說！”桑德森先生說。道格拉斯僵住了。

④“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你

想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。”

⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，

桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”

⑥桑德森先生臉沉了下來。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”

⑦“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎

么知道穿上去什么感覺？”

⑧男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩攣著下巴。''這……”

⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?！薄斑@樣做真的有必

要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

⑩''我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”

?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們

4

顯得有些不倫不類。桑德森先生站了起來。

?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。“感覺很好?！彼麥蕚渥聛怼?/p>

?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣

的：我還差您一美元。不過，先生------旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”

?“你想說什么？”

?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一

下這雙獨子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？

感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到

處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”

?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹

進來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。

?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上，老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看

起來如有頓悟。

?老人腳步輕盈她穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。

男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了。”

?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭

看著老人，他的眸子在噴火。

?''鞋子感覺如何？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，''像喳羚??”

?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般

的高溫里。桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了

那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。

?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?/p>

?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、

緩慢……

（選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

18.根據(jù)提示，梳理補充小說情節(jié)。（4分）

在道格拉斯的懇求下，桑德道格拉斯瞪羚一樣消失了，

口森先生試穿了鞋子桑德森先生回想少年時光

19.聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（4分）

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，少，?募黑地把硬幣碼在柜臺上。

（2）老人腳步擎等地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。

20.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，從中可以看出道格拉斯和桑德森分別是怎樣的形象？（4

5

分）

21.讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個

詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。（4分）

三、寫作（50分）

22.作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，只不過

看你開采了還是沒有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅強，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……

請以“沒有一種生活是可惜的”為題，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫一篇文章

要求：①除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。

③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。④不得透漏個人信息。

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

九年級語文試題答案

△說明：

1.本試題題目滿分為120分。作文中設(shè)卷面分5分，閱卷時可視書寫情況酌情賦分。

2.本試題中，凡是需要靈活回答的主觀性試題，大意正確即可得分?！按笠庹_”須由本題閱

卷小組集體認可。

一、古詩文（30分）

1.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

評分：共4分，每空1分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字，該空不得分。

2.①酒酣胸膽尚開張②一抹晚煙荒戍壘③略無慕艷意④不知其善也

評分：共4分，每空1分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字，該空不得分。

3.①春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。②了卻君王天下事，贏得生前身后名。

評分：共4分，每空1分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字，該空不得分

4.C（從遠到近，自下而上。）（2分）

5.運用比喻（夸張/視聽結(jié)合）的修辭手法，將沙痕比作波浪，將風(fēng)聲比作雷鳴，生動形象地寫出了邊塞地區(qū)

風(fēng)大，使人驚心動魄。表現(xiàn)了邊塞地區(qū)環(huán)境的惡劣，塞外生活艱苦。

評分：共2分。意思接近即可。

6.①同"避”，躲避②假如假使③比④踩踏

評分：共4分，每空1分

7.B（2分）

8.（1）不僅僅賢能的人有這樣的思想。

（2）任何事都比不上“義”重要。

評分：共2分，每題1分。要求：關(guān)鍵字詞翻譯正確，語句通順，否則酌情扣分。

9.①舍魚而取熊掌；②舍生取義；③萬事莫貴于義。

評分：共3分。

10.“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應(yīng)該堅持人民（國家）的利益高于

一切的原則，所以現(xiàn)在我們依然應(yīng)該堅持。

6

評分：共3分

二、現(xiàn)代文（40分）

11.A.通過批駁對方的論點來反駁。（駁論點）B