體育說課教案

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學校體育《跳動》說課教案

柏城學校營清華

一、說教材

本課遵循新課程理念，以同學的進展為核心，注意培育同學自主創(chuàng)新，合作探究的意識和力量。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學氛圍，讓同學在學練的過程中既把握學問技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，力量的培育。使整個教學過程始終處于樂觀、活躍、主動的狀態(tài)。

今日我說課的內(nèi)容是學校水平二跳動練習，這是依據(jù)水平二同學的特點設(shè)計的一節(jié)體育課。各種的跳動練習，不但能提高同學的彈跳力量而且能進展同學全身的協(xié)調(diào)性，通過練習能讓同學體驗兒時的樂趣，展現(xiàn)他們活潑可愛的天性。跳動是人類在常生活中最常見和常常用到的一種人體活動，也是同學喜聞樂見、節(jié)奏強、愛好高的一種體育形式，所以對增加同學體質(zhì)，提高彈跳力，進展下肢力氣，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)有很好的作用。本堂課以“跳動練習”為主線，帶領(lǐng)同學進行各種跳動的練習。跳動是學校生特別寵愛有意義的一項體育熬煉活動。

二、說教學目標：

1、運動參加目標：讓同學能樂觀地參加到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。同學能夠樂觀參加課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培育同學的終身運動意識。

2、運動技能目標：使同學基本把握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠的學習奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的同學基本把握各種跳動的方法。

3、身體健康目標：通過嬉戲，進展同學腿部力氣以及彈跳力量。

4、心理健康目標：在活動中培育同學的創(chuàng)新精神，體驗體育活動所帶來的樂趣。在學習中充分呈現(xiàn)自我，在思索、合作的過程中體驗勝利的樂趣。

5、社會適應(yīng)目標：在嬉戲中，讓每一個同學都能體驗到團隊的力氣，在活動中能與同伴相互關(guān)心，建立和諧的人際關(guān)系，培育良好的合作精神，增加集體榮譽感。

三、說教法

在教法上，采納了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，留意捕獲和發(fā)揮課堂上各種

訓練因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動同學的視、聽感官。在課堂中，用小嬉戲調(diào)整同學身心負荷，從而達到寓教于樂的目的，使同學在輕松開心的氣氛中完成本課的學習。

依據(jù)低班級同學愛好廣泛，仿照力強、活潑好動、喜愛嬉戲等特點，在教學實施中，采納嬉戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具好玩味性和消遣性。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知進展共性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進行教學，使同學在自主學習活動中，引起思維與探究的愛好，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘同學學習的主動性、

樂觀性，不僅使同學學會雙腳起跳的動作，而且使同學學會學習的方法。本課通過多種形式，使同學共性得以展現(xiàn)，心情得到宣泄，心理得到滿意，合作得到加強，身心得到進展，在培育團結(jié)協(xié)作精神的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的力量與意識。

四、說學法

在學法上，本課采納語言激勵法、嬉戲法、觀看法等進行學與練。同時，注意設(shè)計教學氛圍和情境，充分發(fā)揮同學的制造性。當總在教室里的同學一來到操場，就會興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、制造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課依據(jù)低班級同學具有好玩、好動、好思索的特點。全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神，讓同學高興奮興的得到熬煉。在三班級體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以嬉戲形式為主，進展同學腿部力氣和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡潔跳動動作練習。老師讓同學分散練習、體驗想象與制造各種動作形象，多給同學自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機會。

五、、教學過程：

師：同學們，今日我們學習各種方式的單雙腳跳。首先，請同學們想一想，你能仿照哪些動物跳動的方法。

??（同學們紛紛發(fā)表自己的意見，展現(xiàn)自己的動作）

師：同學們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動作方法，你們真棒！同學們，你們能把自己的動作展現(xiàn)一下，讓老師和同學們看看好嗎？看誰做的最好、最棒。

老師引導(dǎo)同學讓同學自由練習，盡情表現(xiàn)。同學五花八門、各顯神通，樂觀

參加不甘落后、勇于實踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進行仿照練習。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

大袋鼠，長的怪，肚上長個大口袋，

雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。

??練習7分鐘后，老師叫停，進行小結(jié)，表彰鼓舞。老師在這段時間內(nèi)，參加到同學當中去和同學一起練習并兼顧同學簡單消失的平安問題，同學練習時，相互之間距離太近，老師選擇在一個同學前面把距離有意識地拉大，讓同學留意到你的動機，練習三次后，老師準時叫停。

各個小組分別展現(xiàn)自己的動作，然后進行爭論、溝通、嘗試在自己動作基礎(chǔ)上學習別的動作。只有給同學自我表現(xiàn)的機會，給同學以心靈的解放、放飛，同學才能