期中質(zhì)量檢測模擬卷（五）（試題）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

四年級期中質(zhì)量檢測模擬卷一、看拼音，寫詞語。qīngtíng

wèijiè

biānfú

nùhǒu

chídùn()()()()()ménglóng

yōulǜ

zāoyāng

tǎoyàn

jǐngjiè()()()()()二、辨字組詞。蔬()

滲()

肢()

倘()

銳()疏()

慘()

枝()

淌()

悅()三、給劃橫線的字選擇正確的解釋。（填序號）漫：A．水過滿，漾出來B．滿，遍

C．沒有限制，沒有約束D．不要1.漫山遍野的菊花開了。

()2.小明漫不經(jīng)心的看著書。()3.大水漫過了河岸。

()四、把下面的詞語補充完整。()地闊

前俯()

()斑斕

無憂()()凝視

生氣()

()如訴

依山()五、按要求寫句子。1.小蒼蠅拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（把句子寫簡潔）____________________________________________________2.鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用加點的詞語寫句子）____________________________________________________3.這時候，難道小小的天窗不是你唯一的慰藉嗎？（換一種說法，句意不變）____________________________________________________4.飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。（照樣子，寫一寫圖畫中的景色）____________________________________________________六、課內(nèi)學問積累與運用。1.讀《天窗》時，我從__________體會到了天窗給孩子們帶來的快樂。2.作者在《貓》這篇課文中主要寫了()古怪和()可愛。3.《宿新市徐公店》的作者為宋代__________，兒童急走追黃蝶，__________。4.《貓》和《母雞》都是同一作家寫的，他就是__________。七、課內(nèi)閱讀。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來:“織，織，織，織啊!織織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。1．根據(jù)選文內(nèi)容在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的紅霞

()的微風

()的鳥兒

()的風景2．選文中畫“”的句子中“它們”指的是______、______、______。3．選文中加點詞語“天高地闊”指的是（

）A．吃得很多。 B．吃得時間很長。 C．吃飯的地方很開闊4．用“﹏﹏﹏”畫出選文的中心句。5．選文的第1～2自然段所描寫的就像兩幅圖畫，請給這兩幅圖畫取名。第一幅圖：______________

第二幅圖：______________八、課外閱讀。鳥兒會“說話”我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子“唧唧——唧唧——”的叫聲中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！即使得不到大肥羊的犒（kào）賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：“你做什么？”“種田織布。”“你喜歡什么？”“勤勞刻苦?！边@樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當這時，我心里便有說不出的高興，總是盼望喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。還有畫眉，黃鶯，百靈……它們的“語言”豐富極了！一聽到它們“啁啾啁啾”的叫聲，我便以“知音”自居，進行各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……鳥兒的確是我們的好朋友哇！1．【整體感知】默讀短文，說說短文主要講了一件什么事。__________________________________________2．【提取信息】鄉(xiāng)里人都很喜歡喜鵲的原因是（

）A．總是預(yù)報喜訊，給人們希望和安慰。B．聽到喜鵲的叫聲，人們倍感親切。C．喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗。D．能讓人們編織出許多有趣的故事來。3．【提取信息】“一聽到它們‘啁啾啁啾’的叫聲，我便以‘知音’自居”，“它們”指的是___________，“知音”是指_____________________。4．【分析判斷】文中沒有作為重點描寫的“鳥語”是（

）A．燕子 B．布谷鳥 C．喜鵲 D．畫眉5．【感悟?qū)懛ā勘疚脑诿鑼懛椒ㄉ?，運用了______、______的修辭手法。在行文結(jié)構(gòu)上，是按照_______的結(jié)構(gòu)來寫的。6．【體會情感】短文表達了作者怎樣的感情？_________________________________________