寶山區(qū)高三語文一模卷

2020學(xué)年第一學(xué)期寶山區(qū)高三年級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累應(yīng)用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）吾嘗跂而望矣，。（《荀子·勸學(xué)》）（2），千營共一呼。（盧綸《》（3）姜夔《揚州慢》中，“，”兩句寫初到揚州道上所見，以引用形成昔日繁華旖旎與眼前野草叢生的對比。2.按要求選擇。（5分）（1）江邊景觀帶的一座水榭上要掛一幅楹聯(lián)，要人們遵從中華文化中人與自然的關(guān)系而保護生態(tài)環(huán)境，你認(rèn)為合適的一聯(lián)是（）。（2分）A.江我并生，天人合一。B.云霞出海曙，梅柳渡江春。C.文章是案頭之山水，山水是地上之文章。D.心地上無風(fēng)濤，隨在皆青山綠樹；性天中有化育，觸處見魚躍鳶飛。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）倡導(dǎo)人類命運共同體，就是要在追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。人類只有一個地球，各國共處一個世界。，，，，也不可能獨善其身、獨自芬芳。①任何國家都不可能超然事外、高高掛起②處在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空之中③大家猶如生活在同一個地球村④國際社會像是一個大家庭A.①②③④B.②③④①C.①③②④D.④③②①二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）聯(lián)覺與藝術(shù)通感①藝術(shù)通感就是不同藝術(shù)感受之間的內(nèi)在聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。例如，我們聽小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就會隨旋律的變化在眼前呈現(xiàn)出一幅幅視覺形象，好像看到梁山伯與祝英臺共讀、離別、化蝶等生活場面。一座美妙的建筑和園林又會引起類似音樂的感覺。綜合藝術(shù)如歌舞劇、電影等就是利用藝術(shù)通感來調(diào)動多種藝術(shù)手段創(chuàng)造共同的意境的。芭蕾舞劇《天鵝湖》，音樂與舞蹈動作是那么和諧一致，以致我們單憑音樂欣賞就能體驗到戲劇情境。所以，傳統(tǒng)說法認(rèn)為音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲。②由此，藝術(shù)家必須具有良好的藝術(shù)通感，才能把感性意象轉(zhuǎn)化為審美意象。音樂家在生活中找不到現(xiàn)成的音樂和旋律，他沒有模仿對象，他必須把生活中的感受轉(zhuǎn)化為音樂意象。貝多芬失聰后，正是憑視覺印象來創(chuàng)造音樂意象。他在森林中散步，衣袋里放著鉛筆和五線譜紙，以便把視覺印象用樂譜記錄下來。他在記下音樂主題的同時，還寫下了這樣的句子：“在森林中是幸福的——樹木在講話——”，“每一棵樹都在向我說話哪，多么神圣?。∩种刑烂盍恕钡鹊?。《田園》交響樂、《莊嚴(yán)彌撤》和《第九交響曲》就是這樣寫出來的。③藝術(shù)通感的生理基礎(chǔ)和心理結(jié)構(gòu)原型是聯(lián)覺現(xiàn)象。所謂聯(lián)覺，就是各種器官的感覺互相溝通的生理現(xiàn)象，主要是視覺和聽覺的溝通。聯(lián)覺在兒童中比較常見，可以推斷，在人類童年和動物意識中，聯(lián)覺也是普遍現(xiàn)象。由于這種聯(lián)覺現(xiàn)象存在于原始心理結(jié)構(gòu)中，所以，與原始意識同構(gòu)的審美意識也必然存在著聯(lián)覺和藝術(shù)通感的特征?，F(xiàn)代出現(xiàn)了一種色彩音樂，就是用電子手段使音樂的節(jié)奏、旋律與色彩轉(zhuǎn)換同步進(jìn)行，造成視聽覺混合的奇妙意境?，F(xiàn)代詩歌大量采用聯(lián)覺手法，如“黑色的哭泣”、“透明的笑”、“磨硬了的感嘆”等等，它有助于傳達(dá)那種微妙的內(nèi)心體驗，使表現(xiàn)更形象化。④聯(lián)覺在審美意識中不是簡單地重復(fù)兒童意識行為，而是把它改造為構(gòu)成和傳達(dá)審美意象的特殊手段。唐代書法大師張旭觀公孫大娘舞劍而受到感染，結(jié)果書法藝術(shù)提高到一個新的境界。審美心理結(jié)構(gòu)就像一個魔術(shù)師，能夠把各種感官印象溝通起來，互相轉(zhuǎn)換。如果沒有這種聯(lián)覺功能，就不會形成藝術(shù)通感，許多藝術(shù)門類也就不會存在（如音樂〕。⑤藝術(shù)通感發(fā)生的直接原因是共同的審美意象。不同感官的感性意象是不同的，但進(jìn)入審美意象創(chuàng)造過程，通過聯(lián)覺作用，就變成一種純粹的審美體驗。“大象無形，大音希聲”，審美意象舍棄感官形式，變成一種內(nèi)部語言，它可以翻譯成不同的藝術(shù)形式，但其本身是沒有固定形式的。比如對西湖“三潭印月”的景色，可以用繪畫、詩文、音樂多種形式表達(dá)出來，但這種審美感受本身則無固定形式。究竟形成音樂意象還是視覺意象，要根據(jù)主體哪一種表現(xiàn)能力更強而定。詩人艾里略指出：具有理想形式的詩是“如此這般的詩，以致我們看不見所謂詩，而只注意著詩所指示的東西……”所謂得意忘言，也就是只領(lǐng)會審美意象，而舍棄意象材料。這就是說，審美意象是可以轉(zhuǎn)換的，只要意境相同，就可以用不同的感性意象構(gòu)筑審美意象，表達(dá)為不同的藝術(shù)形式。3.第⑤段中加點的“創(chuàng)造過程”具體是指（2分）4.依據(jù)本文，以下對“藝術(shù)通感”的理解不符合文意的一項是（）。（3分）A.藝術(shù)通感有其生理基礎(chǔ)和心理結(jié)構(gòu)原型。B.藝術(shù)通感在作品創(chuàng)作中也在作品欣賞中。C.藝術(shù)通感是離不開聯(lián)覺這一必要條件的。D.藝術(shù)通感發(fā)生時意象和感官形式即舍棄。5.依據(jù)第⑤段畫線句，下列推斷正確的一項是（）。（3分）A.琴曲《月夜》與詩歌《月夜》的感性意象相同，所以它們的意境相同。B.琴曲《月夜》與詩歌《月夜》的意境相同，所以它們的感性意象相同。C.《荷花淀》小說表現(xiàn)的意境，是可以通過鋼琴曲的藝術(shù)形式來表達(dá)的。D.《荷花淀》和《黃河大合唱》都有抗日內(nèi)容，所以它們轉(zhuǎn)換自同一意境。6.第③段中，你認(rèn)為對“審美意識也必然存在著聯(lián)覺和藝術(shù)通感的特征”的論證是否充分？請說出理由。（4分）7.小寶同學(xué)是位聾啞生，她想學(xué)習(xí)舞蹈并以此為職業(yè)，但她父母說：“節(jié)奏是構(gòu)成舞蹈的要素，舞蹈節(jié)奏以音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，聾啞人怎么以跳舞為職業(yè)呢？”請你依據(jù)本文，從科學(xué)的角度勸說小寶父母，讓他們同意小寶的選擇。（4分）（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）種包谷①的老人（節(jié)選）何世光①這地方，是太遙遠(yuǎn)了，也太寂靜了。一片窄窄的壩子，四面都有青山屏障。就連那條從小小的鄉(xiāng)場上穿過，并且整日里都空蕩蕩的碎石車路，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在重重青山的那一邊、那一邊。至于城市呢，更不知遠(yuǎn)在何方，在哪一片望不見的天空下面。②這地方叫落溪坪，有三十來戶人家。略略地離開那連在一起的林子和人家，在石板路拐彎的地方，有一間矮小的、顯得有些孤單的瓦房。這是劉三老漢的房子。劉三老漢七十多歲，他的老伴，還有一個兒子和一個姑娘，都在二十多年前不幸死去了；剩下一個幺女兒，跟著就嫁到五十多里以外的七里場。③農(nóng)歷六月開頭，炎陽熾烈地在落溪坪的頂上照耀，把田野持久地置于他的光照和灼熱之中。山上的樹，斜坡上的包谷，平壩上的秧子，還有所有的草叢和灌木叢，都不得不緊迫地用自己的須根向土地吮吸。土地的水分仿佛全被吸到莖和葉片上來了，以至桐樹的闊葉展開到最大，包谷的葉片伸延到最長，瓜藤牽連到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，秧子呢，則嚴(yán)嚴(yán)實實地遮沒了整整一壩水田。除了靜靜的石板路依舊蜿蜒外，整個落溪坪的山野一片潤濕、飽滿而凝重的碧綠，濃郁到仿佛透不過一口氣來。④正午過后不久，劉三老漢獨自一人，伏身在斜坡的一片包谷林之中，茂密的葉片完全把他淹沒了。他的長衫前襟撩起來，掖在腰間的布帶上，佝僂的脊背深深地躬著，握了一只水瓢，一步步往包谷林的深處挪動，亂紛紛的、油綠到發(fā)黑的包谷葉，在他的身邊像刀劍一樣交錯，籠罩著一片靜止不動的、叫人心慌意亂的悶熱。每移動一步，衣襟都把包谷葉牽擦得窸窸作響，同時有更猛烈的溽熱撲到人的臉上。那些伸到面頰上來的葉片，是無法撩撥開的，尖梢刺著他的干枝椏一樣的手背，葉齒從他的瘦黑的臉上劃過，絨毛粘上他的細(xì)細(xì)的脖頸，汗水跟著就沾濕了那些碎屑，并深深的沒到劃出來的細(xì)小的口子里去，讓人的臉和手都是火辣辣的。⑤泥土渴透了，在葉片底下，包谷的藻紅色的罩根一株株的露出來，像爪子一樣緊緊地抓住土地，和土塊牢牢地埋在一起。一只很大的黑螞蟻，匆匆地鉆到裂開的泥縫里去了。一支淡綠色的青蛙，倏地從眼前跳開。后來，劉三老漢終于謹(jǐn)慎地把木瓢貼近一株包谷的罩根，把水灌進(jìn)筋絡(luò)一般的細(xì)根的空隙里，讓水從那兒浸到泥土里去。水剛一粘著泥土，就發(fā)出吱吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點也不流淌，馬上就被吸干了，在細(xì)根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼看那影子很快地淡下去，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認(rèn)的痕跡。⑥過后他摸索著從包谷林里退出來，在旁邊的草梗上慢慢地坐下，陽光太熾熱了，那些車前草和鐵絲草發(fā)燙，熱乎乎的濕氣一下子傳到他的腿上，一只青蛙跳出來，跌落進(jìn)他的衣襟，背上有一根細(xì)細(xì)的金線，綠得仿佛透明，喉頭急促地起伏，也好像渴得厲害，跟著又跳開。空了的木桶和扁擔(dān)在他的身旁。那扁擔(dān)斜倚在草坪上，是紅木的，不知用了多少年了，被汗水浸漬，讓衣服搓磨，早已是玉一樣圓潤，琥珀一樣發(fā)著深沉的、暗紅色的光亮。⑦他坐著，衣衫從領(lǐng)子那兒敞開。露出來的脖頸、肩胛和胸膛，還有他的一直被陽光照亮的一張臉，仿佛經(jīng)受過煙熏火燎，滲出一層油，像他身旁的扁擔(dān)那樣，透著隱隱的、暗紅色的光澤。他的雙臂無力地垂下來，讓一雙手落在膝蓋上。那手從長長的衣袖里伸出來，像露到地面上來的樹根，一手撫著膝蓋，另一只則用手背觸著膝蓋。⑧但他的神情還像平時一樣和藹。陽光炫人眼目，他的眼睛瞇得更厲害了，眼角那兒隱著的笑意也更平靜、更深沉。微信公眾號：沈姐的語文課堂。他蜷曲著脊背，脖頸略略伸向前面，嘴唇微微張開，一動不動。褐黃的眼仁已經(jīng)渾濁了，但不知是噙著漿液還是映著陽光，差不多瞇成一線的眼縫里，還有隱隱閃動的亮光，好像滿意地望著，其實又并沒有望，用心地想著，其實又沒有想。⑨這片包谷林遠(yuǎn)離著落溪坪的人戶，在這斜坡上，望不見那條石板路，也望不見一戶人家，一個人影。無邊的藍(lán)天之下，無限的陽光之中，只有眼前的包谷林，再就是寂寞地閃爍著光亮的茅草和刺叢，全都在炎暑中深深地凝滯了，久久地沒有一點響動……⑩春天里，世道不同了，鄉(xiāng)親們歡天喜地聚在祠堂跟前的空地上，安頓今年的莊稼。去年，落溪坪的莊稼人，托福被允許把莊稼劃給一家一戶料理，田里和土地的收獲都漲了好幾成。但大家心里不穩(wěn)，怕事情不長久，還是揣揣的。后來，不見上面的人來追究，還處處聽到贊許，于是寬心了。②?太陽才剛剛西斜，還能從坡下那一塊過水的丘里，舀起來好幾挑水。于是，過了不大一會，劉三老漢就用手撫著膝蓋，慢慢地站起來，擔(dān)好一挑桶，順著一條隱藏在草叢中的小路，蹣跚地往下走。天是這樣高遠(yuǎn)、博大，山野是這樣繁茂、連綿，他呢，這樣佝僂，這樣遲緩，在這一片斜坡上，幾乎現(xiàn)不出一點行蹤，小到讓人看不見?？墒?，漸漸地，一簇又一簇的刺叢，還是留在了他的后邊……[注]①包谷是玉米的方言。②本篇小說發(fā)表于1982年。1970年代末1980年代初，我國大陸地區(qū)開始改革開放，農(nóng)村地區(qū)開始實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。8.從詞的運用的角度，賞析第④段的語言特點。（4分）9.第③段寫炎陽熾烈和落溪坪的碧綠，體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請對此加以賞析。（4分）10.賞析⑤—⑧段表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的藝術(shù)手法。（3分）11.分析①②段和⑨⑩段中環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—14題。（8分）春陰（南宋）陸游老境三年病，新春十日陰。孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨吟。讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。12.本詩共有幾聯(lián)對仗？下列說法正確的一項是（）。（1分）A.一聯(lián)B.兩聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)13.對本詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.本詩的語言，精練而自然，曉暢平易。B.本詩的風(fēng)格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。C.本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。D.本詩的體式，謹(jǐn)嚴(yán)而天成，整飭工穩(wěn)。14.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析。（5分）（四）閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成第15—20題。（20分）甲弦高（晉）皇甫謐弦高者，鄭人也。鄭穆公時，高見鄭為秦晉所逼，乃隱不仕，為商人。及晉文公之返國也，與秦穆公伐鄭，圍其都。鄭人私與秦盟，而晉師退。秦又使大夫杞子等三人戍鄭。居三年，晉文公卒，襄公初立。秦穆公方強使百里、西乞、白乙?guī)泿熞u鄭過周反滑鄭人不知。時高將市于周，遇之，謂其友蹇他曰：“師行數(shù)千里，又?jǐn)?shù)經(jīng)諸侯之地，其勢必襲鄭。凡襲國者，以無備也。示以知其情也，必不敢進(jìn)矣?！庇谑悄顺C鄭伯之命，以牛十二犒秦師，且使人告鄭為備。杞子亡奔齊，孟明等返至都，晉人要擊，大破秦師。鄭于是賴高而存。鄭穆公以存國之賞賞高，而高辭曰：“詐而得賞，則鄭國之政廢矣。為國而無信，是敗俗也。賞一人而敗國俗，智者不為也?！彼煲云鋵籴銝|夷，終身不返。（選自《高士傳》乙秦晉殽之戰(zhàn)（節(jié)選）（春秋）左丘明三十三年，春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫，入險而脫，又不能謀，能無敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。（選自《左傳》僖公三十三年）15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）居三年（）（2）以乘韋先（）16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）于是乃矯鄭伯之命（）A.糾正B.假傳C.舉起D.正曲使直（2）晉人要擊（）A.邀請B.求取C.相約D.半路攔截17.把乙文中的畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。18.甲文畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）秦穆公方強使百里、西乞、白乙?guī)泿熞u鄭過周反滑鄭人不知。19.評價甲文中弦高辭賞“所述理由”的思想意義。（3分）20.甲乙兩文因體例不同，敘事的角度和內(nèi)容也不同，請加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）廬陵所居竹室記（唐）房千里①凡天地之氣，煦嫗乎春，曦彤①乎夏，凄乎秋，而冽乎冬。楚之南當(dāng)冬而且曦，燕之北當(dāng)夏而且冽。是皆不得氣之中正。②人之百骸，上陽而下陰。陽戒于焮，故膏盲欲寒；陰戒于溺，故腎脅欲燠。人之外好，欲軒冕文彩以為榮，似若動且陽焉；人之內(nèi)好，欲寡慮恬默以為泰，似若靜且陰焉。其門外，欲肥馬大車以為熱者；其室內(nèi)，欲虛堂廣廈以為清者。果反是必為災(zāi)，且妖且病且亂且窮矣。③天地之性，當(dāng)夏而冽，當(dāng)冬而曦，其歲時惡；人之百骸，上陽而不能寒，下陰而不能煦，其神瘵。外飾文采，不能動且榮而必慊，其心躁；內(nèi)思恬默，不能靜且泰而必汨，其志亂。門外凄凄而寒者，內(nèi)室彤彤而熱者，其事窮。④予三年夏，待罪于廬陵。其環(huán)堵所棲者，率用竹以結(jié)其四周。植者為柱楣，削者為障，篾者為纏，絡(luò)而籠土者為級，橫而格空者為梁。方大暑，赫赫焰焰，如列千萬炬于室內(nèi)；視其門，即寂寥虛闃，若清秋之山焉，若寒浦之波焉。予¨知向所謂天地之氣，人之百骸，與其心形之內(nèi)外，居室之寒燠，反是果為妖，且災(zāi)且病，且亂且窮也。今予方窮不能奮，果窮也，其處于是亦宜矣。天地之氣，不能易者也，鄒子②有吹律之變；人之死生，不可制者也，俞扁③有針砭之術(shù)。是二者尤不可革，且有道而得之。⑤今予室之曦，予門之寒，予亦姑思其治之之道，將爇其廬而斬其工竹，室其能永永以爍。（選自《全唐文》并據(jù)《唐文粹》校對，對原文有刪減）[注]①曦彤：暖。②鄒子：即鄒衍，戰(zhàn)國陰陽家，倡五行說。相傳燕有山間之地，寒，不生五谷，鄒子吹律而溫氣，寒地可種而豐收。③俞扁：俞跗、扁鵲兩位名醫(yī)的并稱。21.可填入第④段方框處的虛詞是（）。（1分）A.其B.乃C.所D.若22.下列對本文寫作特點的概括，不正確的一項是（）。（2分）A.借景抒情B.敘議結(jié)合C.駢散結(jié)合D.文氣貫通23.分析第④段列舉“鄒子有吹律之變”“俞扁有針砭之術(shù)”兩例在說理上的作用。（4分）24.概括本文的行文思路。（4分）三、寫作（70分）25.社會生活中，本真的人格受到許多贊美，這是否意味著把道德規(guī)范內(nèi)化就不再是完美人格了呢？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。寶山區(qū)2019學(xué)年第一學(xué)期期末高三年級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷一積累應(yīng)用10分1.按要求填空。(5分)(1)故木受繩則直，________________。(荀子《勸學(xué)》)(2)傷心秦漢經(jīng)行處，_______________。(張養(yǎng)浩《_________·潼關(guān)懷古》)(3)杜甫《月夜》中，“______________，_______________。”兩句設(shè)想將來夫妻重聚的感人情景。2.按要求選擇。(5分)(1)小王遭到誤解猜忌后,借詩句表明心跡,以下內(nèi)容合適的一項是（）(2分)A.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。B.我本將心向明月,奈何明月照溝渠。C.身后是非誰管得?滿村聽說蔡中郎。D.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處,語意連貫的一項是()(3分)一個社會的心靈,當(dāng)然只能反映在人的身上。______________，_______________。______________，研究者不難從中看出并把握時代的脈搏。①然正如滴水可見太陽②任何個人的觀感都有其個別性③個人的觀感也可以反映所謂時代精神A.③①②B.②①③C.②③①D.①②③二閱讀70分(一)閱讀下文,完成第3-7題。(16分)人皆有錯(節(jié)選)[美]劉易斯·托馬斯①錯誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)之中,像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)。要不是我們具有犯錯誤的能耐,我們決做不成任何有用的事情。我們是生來就要犯錯誤的,編好了碼犯錯誤的。②常言道,我們在“嘗試和出錯”之中學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁纯偸沁@么說呢?為什么不說“嘗試和搞對”或“嘗試和獲勝”呢?老話這么說,是國為在現(xiàn)實生活中事情就是這樣的。一個好的實驗室,正像一個好的銀行、好的公司、好的政府一樣,動作應(yīng)像一臺計算機。幾乎一切事情都做得按部就班,無懈可擊，各種數(shù)字相加正好就是預(yù)期的答數(shù)。日子就這么過去。碰巧哪天幸運,于是哪個幸運的實驗室里會有個人見下一個錯誤:用錯了減震器,填錯了一個空格，讀數(shù)時小數(shù)點錯了位,暖房溫度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子,或者無非看錯了當(dāng)天的日志。不管是什么，當(dāng)然結(jié)果出來的時候，明顯出了紕漏,于是行動就此開始。③錯讀本身并不是重大錯誤，但它開了條路。下一步才是關(guān)健性的。假使研究人員能夠說：“可是即使如此,你看那結(jié)果!”假使這樣，那么新的發(fā)觀(不論它是什么),就可以捕捉了。要取得進(jìn)展,就須在錯誤的基礎(chǔ)上邁步。④這可能是人類獨有的天賦，甚或是我們的遺傳密碼中注定的。其它生物看來都沒有注定要在日常生活中犯錯誤的DNA鏈,更肯定沒有要它以必然犯錯誤作為行為準(zhǔn)則的DNA鏈。⑤作為人類,我們最高明,最能眉飛色舞開動腦筋的時刻,是當(dāng)我們面前擺著兩個以上選擇的那會兒。有時候，同時有十條甚至二十條路可走,而除了一條之外,其余肯定是錯的,這種富于選擇的場合能把我們提升到一個全新的境地。微信公眾號：沈姐的語文課堂。這過程就稱為探索,而它是以人類難免出錯為基點的。假使我們的頭腦里只有一個中心,僅能在該作出正確決定時有所反應(yīng),而不是有著一叢叢各不相同、輕信而且容易受騙的神經(jīng)元,足以把我們引進(jìn)死胡同,拋到樹梢頭,帶進(jìn)末路,送上藍(lán)天,轉(zhuǎn)彎抹角,拐錯彎兒,要不是這樣,我們只能原地踏步,裹足不前。⑥比我們低等的動物就沒有這種了不起的自由。它們大多數(shù)都困于絕對不犯過失的境地。貓當(dāng)然有它好的一面,然而它就絕對不犯錯誤。我還從沒有見過一只舉止笨拙、屢屢出錯的貓。狗有時不太穩(wěn)當(dāng),偶爾會犯些可愛的小錯,但那是模仿它們的主人才學(xué)來的。魚無論做什么都無懈可擊。⑦當(dāng)我們越來越依靠更為復(fù)雜的計算機來處理事務(wù)的時候,我們應(yīng)該記住這些。我是說,應(yīng)讓計算機具有它們的頭腦;讓它們自行其是。假使我們能夠做到這點,能在事情的進(jìn)展過程中皺皺眉頭把頭側(cè)向一邊,不去管它,那么人類和計算機類就前程無量了。你們通常用的好些的計算機一瞬間所能完成的計算量,就要我們?nèi)魏稳擞盟愠呃弦惠呑印Ｒ虼?現(xiàn)今輕易能夠獲得的、機器所造成的精確誤算,幾乎是無窮無盡的。這樣你就可以想象,從中我們能夠得到多大的機會。因此我們將能著手解決一些最棘手的問題。例如,現(xiàn)今生活的實際已經(jīng)顯然表明,全世界已是個單一的共同體,那么我們應(yīng)該如何組織我們?nèi)蛞?guī)模的社會生活呢?作為工作設(shè)想,我們可以假定,所有正確的安排方式都行不通。于是,為了向前推進(jìn),我們所需要的是一整套錯誤的選擇,而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯誤做法,更為多樣和有趣得多。事實上我們需要一張無窮盡的選擇單子,為了把這張單子打印出來,我們必須讓計算機自己運轉(zhuǎn),隨機選擇下一個步驟。假使作出的是一個夠大的錯誤,我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個新的水平,在清新的境界中感到震驚,準(zhǔn)備從頭邁步。3.第①段加點詞語“根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)”是個比喻,在文中的意思是________。(2分)4.以下對第②段分析正確的一項是()。(3分)A.用常言“嘗試和出錯”中學(xué)習(xí),更能說明學(xué)習(xí)的目的。B.將實驗室與銀行等對比,說明科學(xué)實驗應(yīng)該有條不紊。C.畫線句意在說明在實驗操作中,犯錯誤的多種可能性。D.第②段以學(xué)習(xí)與實驗為例,說明犯錯誤屬于意外事件。5.下列對“犯錯誤”的理解不符合原文意思的一項是()。(3分)A.只有以犯錯誤為基礎(chǔ)才能辦成事。B.犯錯誤可能是人獨有的一種天賦。C.面對多樣選擇場景人難免犯錯誤。D.犯錯誤幫助人認(rèn)識自我糾正錯誤。6.分析第⑤、⑥兩段文字在論證方法上的不同特點。(4分)7.第⑦段作者設(shè)想讓計算機提供多樣有趣的錯誤做法,幫助人類組織全球性的社會生活,請結(jié)合文中內(nèi)容加以評析。(4分)(二)閱讀下文,完成第8-11題。(15分)母親劉醒龍①過年回家,有一種東西總在堵著我的喉嚨。②我們是在黃昏時刻到家的。從車窗里望見系著舊抹腰的母親,孤單地等候在院門外的那一刻,我第一次發(fā)覺,一生中最先學(xué)會、叫得最多、最了不起的稱謂,竟然無法叫出聲來。取后還是女兒趴在懷里,沖著奶奶,響亮而又深情地替我叫了一聲生命中最愛的母親。母親燦爛的笑容,分明是冬日蒼茫中最美麗的景致。我的心卻緊得很,陣陣酸楚直往眼底涌:國慶節(jié)放長假我們曾經(jīng)回來過,才3個月時間,母親又老了,并且老得格外厲害,許多次,我在電話中一邊同母親說話,一邊想象母親蒼老的模樣,眼見為實的母親讓我驚訝不已。在一段時間里,我一直不去看女兒繞在奶奶膝前撒嬌并撒歡的模樣,只用耳朵去聽她們一聲聲“好奶奶——好孫女”地相互叫著,并相互說著:我好想你呀!在聽來的這些動靜中,讓我略感寬慰的是母親的笑聲，在女兒的親昵下，其至還透露出一絲逝去多年的嬌媚。③這么多年,記憶中惟一沒變的是系在母親身上的抹腰。母親四十幾歲時就病退在家,此后的三十年中,一件又一件的抹腰,也就是別處稱之為的圍裙,就成了她日常生中主要的時裝。回家之前,妻子拉著我特意去商場為母親買了一件棗紅色繡花中長棉外套,我們非常滿意,拿給母親試穿,母親也非常滿意。初一早上,母親在穿上新衣服的同時,亦隨手系上那件沾著油膩、補有補丁的抹腰。④母親過分的蒼老,主要原因在于父親。八十一歲的父親在所有事情上越來越任性而為,完全是母親寵壞的。父親將自己可以有些作為的歲月,全部獻(xiàn)給了他曾百般信任的鄉(xiāng)村政治。如今回過頭去看,父親這輩子從未弄懂得過什么是政治。于是,已到了“現(xiàn)在的事記不得、過去的事記得清”階段的父親,就用那貌似清醒明白的糊涂,開始了對母親仿佛不近情理的導(dǎo)演。歡迎關(guān)注“沈姐的語文課堂”微信公眾號。譬如他不讓母親洗被子,母親沒有聽信,父親便奪過被子,放到砧板上,用菜刀剁得稀爛。⑤母親是天下最常見的那種任勞但不一定任怨的妻子,心里有委屈,就會在兒女的面前一一數(shù)落。吃著母親親手做的餃子,心中塞滿了母親這輩子太多的辛苦、辛勞和辛酸。不由得,我們也會跟著母親抱怨父親幾句。然而,母親往往不給我們哪怕一丁點的過渡,只要父親那里有任何動靜,她便即刻趕過去，那種敏捷與由衷,讓滿屋子的晚輩每每自嘆弗如。⑥我想起前年母親在武漢過年。因為母親當(dāng)時那一身折磨她多年的疾病實在不能再拖下去,答應(yīng)我們年后上同濟醫(yī)院徹底治一治。為了陪伴母親,我們要了一間溫馨病房。母親住院的那半個月,是迄今為止,我對地最為孝順的日子。印象最深的一件事是坐長途客車來看望的大姐,捧著母親的手說,真像是姑娘的手。那一刻,母親笑得十分滿足。⑦到家的第二天,我搶先起床,打算做一頓早飯給母親吃。正在忙碌,母親出現(xiàn)了。母親一邊和我說著話,一邊隨手將我正在做的各種事順手接了過去。而我也像以往每次回家那樣,不自主地就順從了母親。直到這頓早飯做好后端上桌子,我才重復(fù)著從前,在心里責(zé)備自己,怎么連這么小的一點事情也替不了母親哩!無論我如何告誠自己,到頭來一切如故，母親輕輕地走近來,不用費力爭奪,只需稍一抬手,我就放棄了為母親分擔(dān)點什么的諾言。⑧在家的那幾天,母親曾問地的孫女:“我到你家去住好嗎?”女兒想了想才回答:“我家住7樓,奶奶你上得去嗎?”女兒沒有笑,我也沒有笑,惟有母親在那里開心地笑著,一切答案仿佛都與己無關(guān),就像母親這輩子所走過的,70歲、80歲和100歲都不是目的,真正屬于她的只有這些日復(fù)一日,讓我這做兒子的想得心疼的實在小事。那一天,我將女兒叫到身邊,故作神秘地問,將你的奶奶借給我當(dāng)母親好不好。女兒很快就明白我在逗樂,一邊說奶奶本來就是你的母親,一邊像小貓小狗一樣快樂地跑開了。所有的青春都是在快樂中漸行漸遠(yuǎn),直到無影無蹤,留下來陪伴終生的都是不再將愛字說出口來的老母,那才是每一個人的至親。8.閱讀文章第①段,聯(lián)系全文,分析“堵著我的喉嚨”所包含的情感。(3分)9.第②段的兩個畫線句都是描寫母親的笑,請賞析其表達(dá)效果。(4分)10.第③④⑥段都運用插敘,舉例分析它們在構(gòu)思中的作用。（4分)11.評析本文所表達(dá)的思想意義。(4分)(三)閱讀下面的詩歌,完成第12-14題。(8分)歲暮[南朝宋]謝靈運殷憂不能寐,苦此夜難頹①。明月照積雪,朔風(fēng)勁且哀。運往無淹物②,年逝覺已催?！咀ⅰ竣兕j:盡②運往:四季更替。淹物:久留之物。12.下列詩歌與本詩的體裁相同的一項是()。(1分)A.王維《終南山》B.孟郊《游子吟》C.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》D.辛棄疾《西江月》13.下列理解不正確的一項是()。(2分)A.題目是說詩人當(dāng)時年事已高。B.“殷憂”奠定全詩情感基調(diào)。C.三四句視聽結(jié)合,動靜交織。D.最后兩句照應(yīng)開頭的“殷憂”。14.從畫線句與前后關(guān)聯(lián)的角度,賞析這首詩的構(gòu)思特點。(5分)(四)閱讀下文,完成第15-20題。(19分)白云先生傳[明]鐘惺①林古度曰:白云先生陳昂者,字云仲,福建莆田黃石街人也。所居所至,人皆不知其何許人。自隱于詩,性命以之。②其后,莆田中倭①,城且破,先生領(lǐng)妻子,奔豫章,織草履為日。不給,繼之以卜。泛彭蠡，憩匡廬山,觀陶令之跡,皆有詩,已入楚,由江陵入蜀,附僧舟傭爨以往。至市轍傭于僧，遂遍歷三峽、劍門之勝,登峨嵋焉。所傭僧輒死。反自蜀,寓江陵、松滋、公安、巴陵諸處。至金陵,姚太守稍客之,給居食。久之,姚太守亦死,無所依,仍賣卜秦淮?；蜃园衿堄陟?為人傭作詩文。其巷中人有小小慶吊持百錢斗米與之輒隨所求以應(yīng)。無則又賣卜,或雜以織屨。而林古度與其兄楙者,閩人,林孝廉初文子,寓居金陵者也。一日，兄弟過其門,見所榜片紙于扉者色有異,突入其室,問知為莆田人,頗述其平生。一扉之內(nèi)席床岳灶②,敗紙退筆,錯處其中。檢其詩誦之。是時古度雖年少,頗曉其大意,稱之。每稱其一詩,輒反面向壁流涕悲咽,至于失聲。其后每過門,則袖餅餌食之,輒喜。復(fù)出其詩,泣如前。居數(shù)年,竟窮以死。其子倉皇出覓棺衣,舁之中野。古度兄弟疾走索其集,無所得,得先生手書五言今體一帙,其自序略云:“昂壯夫時,尤嗜五言,第家貧無多古書,得王右丞即誦讀右丞,得杜工部即誦讀工部。閑取其所中規(guī)中矩者,時或一周旋之,又時或一折旋之③,含筆腐毫,研精殫思。”③論曰:明自有詩,而二三君子者自有其明詩,何隘也?畫地為限,不得入。自縉紳士夫,非其所交游品目④,不使得見于世者多矣,況老賤晦辱之尤如陳昂者乎?近有徐渭、宋登春,皆以窮而顯,然未有如昂之窮者也。吾友張慎言曰:“自今入市門,見賣萊傭,皆宜物色之,恐有如白云先生其人者?！鄙跻?有激乎其言之也。[注]①中倭:遭到倭寇攻擊。②席床缶灶:以草席作床,以瓦罐作灶。③“時或”兩句:指經(jīng)常揣摩王維,杜甫的詩歌,進(jìn)行創(chuàng)作。④品目:評品稱道15.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)遂遍歷三峽、劍門之勝(2)舁之中野16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)或自榜片紙于扉()A.公文B.張貼C.捆綁D.標(biāo)榜(2)皆宜物色之()A.訪求B.看到C.神色D.景色17.把第②段畫浪線句譯成現(xiàn)代漢語。(6分)其后每過門,則袖餅餌食之,輒喜。復(fù)出其詩,泣如前。居數(shù)年,竟窮以死。18.第②段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是()。(2分)A.其巷中人有小小慶吊持百錢,斗米與之輒隨,所求以應(yīng)。B.其巷中人有小小慶吊,持百錢斗米與之,輒隨所求以應(yīng)。C.其巷中人有小小慶吊,持百錢斗米與之輒隨,所求以應(yīng)。D.其巷中人有小小慶吊持百錢,斗米與之,輒隨所求以應(yīng)。19.林古度為什么向作者介紹陳昂其人其詩?請分析其原因(3分)20.全文取材有多種來源,請分條概述。(4分)(五)閱讀下文,完成第21-24題。(12分)送陳升之序[宋]王安石①今世所謂良大夫者,有之矣,皆曰:是宜任大臣之事者。作而任大臣之事,□上下一失望,何哉?人之材有大小,而志有遠(yuǎn)近也。彼其任者小而責(zé)之近,則煦煦然①仁而余于仁矣,孑孑然②義而有余于義矣。人見其仁義有余也,則曰:是其任者小而責(zé)之近,大任將有大此者。然上下竢③之云爾,然后作而任大臣之事。作而任大臣之事,宜有大此者焉，然則煦煦然而已矣,孑子然而已矣。故上下一失望。②豈惟失望哉?后日誠有堪大臣之事,其名實烝④然于上,上必懲前日之所竢而逆疑焉；暴于下,下心懲前日之所竢而逆疑為。上下交疑,誠有堪大臣之事者而莫之或任。幸欲任,則左右小人得引前日之所竢懲之矣。③噫!圣人謂知人難,君子惡名之溢于實為此。難則奈何?亦精之而已矣。惡之則奈何?亦充之而已矣。知難而不能精之,惡之而不能充之,其亦殆哉!④予在揚州,朝之人過焉者,多堪大臣之事可信而望者,陳升之而已矣。今去官于宿州予不知復(fù)幾何時乃一見之也。予知升之作而任大臣之事,固有時矣。煦煦然仁而已矣孑孑然義而已矣,非予所以望于升之也。【注】①煦煦然:和顏悅色貌。②孑孑然:謹(jǐn)小慎微貌。③竢:同“俟”,等待④烝:眾多。⑤充之:指用真才實績充實自己的名聲.21.可填入第①段方框處的虛詞是()。(1分)A.因B.故C.則D.且22.對第①段理解不正確的一項是().(3分)A.先寫對良大夫寄予厚望,后寫任職后失望,前后對比。B.作者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)官員能力大小與志向遠(yuǎn)近任用人才。C.第①段先敘述現(xiàn)象,然后分析其原因,說理條理清晰。D.“煦煦然”、“孑孑然”是對一味恭維上司行為的批判。23.分析第②段畫線句“豈惟失望哉”在文中的作用。(3分)24.王安石提出“有補于世”的寫作主張,結(jié)合本文評析這一主張。(5分)三寫作70分25.作文。人們對待生活總有不同的觀點和立場,有人相信理越辯越明,可以通過辯論統(tǒng)一認(rèn)識；也有人認(rèn)為即使你再有說服力也難以改變對方立場,不如選擇沉默。面對不同觀點立場,我們應(yīng)該展開辯論還是保持沅默?請寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎?。要?(1)自擬題目;(2)不少于800字。參考答案一、積累應(yīng)用（10分）1.（1）金就礪則利（2）宮闕萬間都做了土山坡羊（3）何時倚虛幌雙照淚痕干（5分）2.（1）A（2分）（2）B（3分）二、閱讀（70分）（一）（16分）3.錯誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展。（2