部編版二年級道德與法治下冊教案(全冊含計劃)

1.本學期學生學習情況與上學期基本相同?；径昧藢W習生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵2.還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中3.幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況1.教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運2.教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主3.教材在內(nèi)容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開4.教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用4.通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積1.充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童2.遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通5.珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相十一課十二課十三課十四課十五課十六課學做“快樂鳥”做一個“開心果”我會玩綜合復習期末考試1.學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2.辨別新鮮事物是否可以嘗試3.學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學生共同面對挑1.設(shè)置一些學生未經(jīng)歷過的情景，事件2.收集學生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例一課時一、故事交流教師引入《小馬過河》故事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛?cè)绻衙恳槐緯茸饕粭l河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更同學們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學愿意與我們分教師根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)如何有準備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事(拿出之前準備好的抽簽盒)每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試保護才行。挑戰(zhàn)第一次之我的第一次二課時一、復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗，現(xiàn)在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。三、小組發(fā)言第二課時：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)樂鳥4.引導學生傳遞快樂5.學習如何改變生活中的不開心6.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂引導學生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學生解決不開心，引導學生診斷開心。1.設(shè)計一些小游戲讓同學們感受快樂2.一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這二、同學發(fā)言同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同三、同桌討論運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一，并嘗試安慰你的同桌。與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經(jīng)驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！五、板書設(shè)計我很快樂，但也有不開心的事二課時四、復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂五、角色扮演請“住院”由“教授”(老師)診斷。“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴詮?！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！币懔?，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛！”“我假期學會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路?！绷⑿〗M發(fā)言時間繼續(xù)向同學們請教。快樂門診部3做個“開心果”7.認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂8.學會傳遞快樂，帶來笑容引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分一課時二、課文朗讀樂，今天讓我一起學習做一個開心果！二、同學發(fā)言家中的開心果，哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因為他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠、大方……都是成為開心果所五、板書設(shè)計這里有個“開心果”二課時七、復習上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開八、小組討論各組開心果匯報討論結(jié)果看見同學一人坐在操場邊表情很難過老師下課后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶生氣拌嘴時弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點評十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂！這時我要怎么辦試種一粒籽9.認識常見植物的種子0.自己動手實驗，體會植物生長的過程根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。3.常見植物種子的圖片4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆一課時三、學生展示物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。(發(fā)下準備好的種子)。三、動手實踐1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項2.完成種植計劃表我的種植計劃除了準種子，還要準備。5.每天完成一篇種植日記五、板書設(shè)計試種一粒籽二課時十一、交流體會一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下十二、小組討論我們的收獲健康游戲我常玩.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲12.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益一些游戲道具翻繩、跳棋……準備不同的天氣、身體、人員條件圖片一課時六、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因七、辯論大會持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。三、老師總結(jié)五、板書設(shè)計游戲大辯論二課時十三、為大家推薦一些健康游戲十四、對號入座游戲。選擇游戲玩一玩6傳統(tǒng)游戲我會玩16.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。通過學生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲5.課前作業(yè)，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲6.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲7.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲一課時三、交流分享童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。五、游戲體驗感也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。六、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許七、自制游戲八、板書設(shè)計傳統(tǒng)游戲知多少法礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發(fā)明新玩6.準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……一課時八、引入主題同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想玩出什么樣的新花樣！組討論玩出新花樣二課時十五、承上啟下上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。十六、模仿大王我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上十七、小組合作1.制作所需道具7.更改適合當前人數(shù)的規(guī)則十八、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意我們一起來創(chuàng)造安全提示牌，并親自動手做搜索有關(guān)安全常識的資料一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面人為因素造成的危機處理(一)脫離團隊(二)迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。(三)沒能按照計劃到達營地(四)遭遇毒蛇蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發(fā)現(xiàn)蛇；等等。(五)遭遇猛獸(六)蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、二、玩耍時應該注意的安全常識三、分組討論“如何安全玩?！保拷M派個代表發(fā)言。生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資搜索有關(guān)水資源的資料一、我國水資源污染現(xiàn)狀隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，二、節(jié)約用水我們該做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的衣大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派一課時一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污二課時一、空氣污染的主要來源 (1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，是氣 (2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容 (3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)三、教師總結(jié)真正做到愛惜每一張紙，搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。一、介紹紙張從哪里來1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費現(xiàn)狀在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對學生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學習生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！為浪費一張紙是"小"事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔一課時一、常識介紹環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：(可利用PPT進行展示)2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。8．水體被污染的程度，可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化學需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機碳(TOC)等多9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11．重點城市空氣質(zhì)量周報，目前主要有污染指數(shù)、首要污染量為3級，屬輕度污染。人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。河、海河、遼河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)(兩區(qū))的污染。21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。16．生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了《二十一世24．環(huán)境質(zhì)量標準，污染物排放標準，環(huán)境基礎(chǔ)標準，樣品標準和方法標準統(tǒng)稱為環(huán)境標準，是我國環(huán)境法律體系的一個重》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生善待環(huán)境的新時代。26．因為矮牽?；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法的規(guī)定，任何單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人二、暢所欲言引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)二課時動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制二、最后總結(jié)首先讓學生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學習，從中學到了什么有1、讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹?、學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。利用教材，相關(guān)課件即可準備有關(guān)自信的名人實例一、故事引導他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步二、暢所欲言讓學生們討論從奧巴馬的故事中學到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己