2020級(jí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高等職業(yè)院校口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2020版)

一、專業(yè)名稱及代碼

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（620405）

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)主要崗位群職業(yè)資格證書(shū)

大類(代碼)類(代碼)(代碼)類別(代碼)或技術(shù)領(lǐng)域舉例和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)舉例

醫(yī)學(xué)口腔修復(fù)體制口腔修復(fù)體制作

醫(yī)藥衛(wèi)生衛(wèi)生口腔修復(fù)體制作工

技術(shù)類作工口腔治療裝置制作

大類(62)(84)（中級(jí)、高級(jí)）

(6204)（4-14-03-02）牙科器械材料銷售員

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的勞動(dòng)精神、勞模

精神、工匠精神，面向各地市大中型義齒加工中心；各級(jí)口腔醫(yī)院和綜合性醫(yī)院

口腔技工室；牙科醫(yī)療器械公司、牙科材料公司等生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一

線，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，掌握口腔修復(fù)工、牙

科器械材料銷售員等職業(yè)崗位（群）所需的基本知識(shí)，具備全口義齒工藝技術(shù)、

可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)等專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、

誠(chéng)信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)

特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中

華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，

履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、勞動(dòng)精神、勞模精

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

神、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有

較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)

動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

（7）具有職業(yè)生涯規(guī)劃和管理意識(shí)，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和崗位變化的

適應(yīng)能力；具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）掌握口腔義齒制作所需要的牙科材料學(xué)知識(shí)；掌握口腔修復(fù)工藝所需

要的美學(xué)、色彩學(xué)、雕刻藝術(shù)等知識(shí)。

（3）掌握與口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基

本理論和基本知識(shí)。

（4）掌握牙體、牙列缺損及缺失修復(fù)的基本理論及口腔各類矯治器的制作

理論；理解口腔疾病與全身疾病的關(guān)系。

（5）了解一定的社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；了解國(guó)家衛(wèi)生工

作的方針、政策、法規(guī)。

3.能力

（1）能熟練進(jìn)行牙體雕刻，理解醫(yī)生的設(shè)計(jì)意圖，按設(shè)計(jì)要求熟練制作各

種口腔修復(fù)體，對(duì)各種口腔修復(fù)體進(jìn)行初步質(zhì)量檢驗(yàn)。

（2）能正確使用和維護(hù)義齒加工制作常用的設(shè)備，能夠運(yùn)用口腔知識(shí)熟練

進(jìn)行口腔健康指導(dǎo)。

（3）具有較強(qiáng)的電腦運(yùn)用、外語(yǔ)交流和閱讀能力；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)

習(xí)的能力。

六、課程設(shè)置

包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程2類，具體如下圖所示：

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

踐行專業(yè)課程、職業(yè)崗位、資格證書(shū)相融合的課程設(shè)置理念，積極推進(jìn)“1+X”

證書(shū)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課崗證”融合及“1+X”書(shū)證銜接和融通。同時(shí)，將專業(yè)

技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核（含專業(yè)技能抽考）、勞動(dòng)教育、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)（頂崗）

實(shí)習(xí)貫通到課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程之中，確保技術(shù)技能人才培養(yǎng)成效。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程的必修課包括思想政治理論課（簡(jiǎn)稱思政理論課）、公共基礎(chǔ)

課和公共拓展課。具體開(kāi)設(shè)情況見(jiàn)表1。

表1：公共基礎(chǔ)課程一覽表

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

思政基礎(chǔ)14483考試8/4016%

思政

理論思政概論24644考試8/5613%

課

形勢(shì)與政策1/22w161考試0/16

醫(yī)學(xué)素養(yǎng)語(yǔ)文32322考查12/2038%

大學(xué)英語(yǔ)(1)14644考試16/4825%

公共大學(xué)英語(yǔ)(2)24644考試16/4825%

基礎(chǔ)

課體育(1)(2)1/22624考查44/1871%

體育(3)(4)3/42684考查48/2071%

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)14603考查30/3050%

職業(yè)生涯規(guī)劃11161考查6/1038%

就業(yè)指導(dǎo)41161考查6/1038%

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22322考查12/2038%

公共國(guó)防教育軍事技能12w1122考查112/0100%

拓展

課國(guó)防教育軍事理論12362考查0/36

大學(xué)生心理健康教育22322考查6/2619%

勞動(dòng)修身與實(shí)踐(1)1/2/402考查32/880%

勞動(dòng)修身與實(shí)踐(2)3/4/402考查32/880%

1.思政理論課說(shuō)明

（1）《思政基礎(chǔ)》是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的簡(jiǎn)稱，《思政概論》是

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的簡(jiǎn)稱。

（2）《形勢(shì)與政策》在第一、二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期8學(xué)時(shí)，以專題講座形式

組織教學(xué)。主要內(nèi)容包括形勢(shì)政策、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)和

難點(diǎn)，需依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”制定。學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)以講座出勤、形式與政策解析、在校內(nèi)外媒體發(fā)表作品等過(guò)程考核為主,

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

并且不單獨(dú)按一門(mén)課程計(jì)成績(jī)，每學(xué)期的總成績(jī)按10%的比例分別計(jì)入《思政基

礎(chǔ)》、《思政概論》課程的總評(píng)成績(jī)中。

2.公共基礎(chǔ)課說(shuō)明

（1）《醫(yī)學(xué)素養(yǎng)語(yǔ)文》主要通過(guò)文學(xué)鑒賞、應(yīng)用寫(xiě)作、詩(shī)文朗誦、主持人大

賽、專題研討論、演講、論辯、短劇小品創(chuàng)作、模擬求職應(yīng)聘等形式組織教學(xué)，

引導(dǎo)和幫助大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)優(yōu)秀民族文化及外國(guó)優(yōu)秀文化，養(yǎng)成良好的閱

讀習(xí)慣；正確理解與欣賞文學(xué)作品，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的個(gè)人觀點(diǎn)和

態(tài)度；了解應(yīng)用文體的寫(xiě)作格式和要求，能夠?qū)懽鞴ぷ骱蜕钪谐Ｒ?jiàn)的應(yīng)用文體，

將應(yīng)用寫(xiě)作與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參

與度、在校內(nèi)外媒體發(fā)表作品等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低

于60%。

（2）《大學(xué)英語(yǔ)》分為《大學(xué)英語(yǔ)(1)》和《大學(xué)英語(yǔ)(2)》，分2個(gè)學(xué)期開(kāi)

設(shè)，按2門(mén)課考核評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。在教學(xué)中，應(yīng)多采用課堂練習(xí)、口語(yǔ)會(huì)話、情

景模擬等形式組織教學(xué)，要多創(chuàng)設(shè)工作情境，強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)及寫(xiě)作訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)中，側(cè)重過(guò)程考核，重點(diǎn)考核學(xué)生的參與程度和聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯能力，過(guò)程

考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（3）《體育》分為《體育(1)》、《體育(2)》、《體育(3)》、《體育(4)》，分4

個(gè)學(xué)期開(kāi)課，按4門(mén)課考核評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容主要包括身體適應(yīng)能力（短

跑、跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑、投擲實(shí)心球）和興趣選項(xiàng)（籃球、排球、足球、羽毛球、乒

乓球、健美操、武術(shù)）。第一學(xué)期以身體適應(yīng)能力為主要授課內(nèi)容，第二、三、

四學(xué)期從興趣選項(xiàng)的7個(gè)項(xiàng)目中選取3個(gè)作為主要授課內(nèi)容。

（4）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要采用理實(shí)一體化的教學(xué)組織形式，以上機(jī)練習(xí)

為主、多媒體講解為輔，理論與上機(jī)相結(jié)合。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、

實(shí)踐參與度、實(shí)踐操作考核等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于

60%。

3.公共拓展課說(shuō)明

（1）《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》分為《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》，

分別于第一、四學(xué)期開(kāi)設(shè)，按1門(mén)課于第四學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。教學(xué)方法包

括但不限于課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社

會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，以及邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、職場(chǎng)人物開(kāi)展專題講座與座談

等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)參與度、社會(huì)實(shí)踐成果等過(guò)程考

核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于60%。

（2）《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程包括但不限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀作品解析、創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)成功案例分析、觀看大學(xué)生勵(lì)志影視等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不

低于60%。

（3）《國(guó)防教育與軍事理論實(shí)務(wù)》分為《國(guó)防教育軍事技能》、《國(guó)防教育軍

事理論》，按1門(mén)課程總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)?！秶?guó)防教育軍事技能》授課方式為軍事

訓(xùn)練（軍訓(xùn)）?！秶?guó)防教育軍事理論》通過(guò)經(jīng)典戰(zhàn)例分析、專題講座、觀看與教學(xué)

內(nèi)容有關(guān)的科教影視作品等形式組織教學(xué)。

（4）《大學(xué)生心理健康教育》包括性病、艾滋病預(yù)防知識(shí)講座4學(xué)時(shí)。通過(guò)

心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)與相關(guān)活動(dòng)的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠關(guān)注自我及他人的心理健

康，樹(shù)立起維護(hù)心理健康的意識(shí)，同時(shí)掌握一定的心理調(diào)節(jié)技能，能從容地應(yīng)對(duì)

生活。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核

在總評(píng)成績(jī)中占比不低于60%。

（5）《勞動(dòng)修身與實(shí)踐》即《勞動(dòng)教育》課程，分為《勞動(dòng)修身與實(shí)踐(1)》、

《勞動(dòng)修身與實(shí)踐(2)》，共計(jì)80學(xué)時(shí)，其中專題教育16學(xué)時(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐64學(xué)

時(shí)，按2門(mén)課計(jì)成績(jī)?！秳趧?dòng)修身與實(shí)踐(1)》40學(xué)時(shí)，第一、二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)

期4學(xué)時(shí)專題教育、16學(xué)時(shí)勞動(dòng)實(shí)踐，第二學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)；《勞動(dòng)修身

與實(shí)踐(2)》40學(xué)時(shí)，第三、四學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)專題教育、16學(xué)時(shí)勞動(dòng)

實(shí)踐，第四學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。專題教育安排在單周或雙周的星期二下午，

主要以勞模講座或農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)觀摩等形式開(kāi)展；勞動(dòng)實(shí)踐安排在非教學(xué)時(shí)間，

主要以環(huán)境保潔、社會(huì)實(shí)踐、醫(yī)衛(wèi)公益、儀器設(shè)備維保等形式開(kāi)展。

4.選修課說(shuō)明

公共基礎(chǔ)課程的選修課包括《文學(xué)欣賞》和《地方文化》任選1門(mén)，《信息

處理能力》和《攝影知識(shí)與欣賞》任選1門(mén)，具體開(kāi)設(shè)情況詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程安排表

（附錄一）。

（二）專業(yè)課程

專業(yè)課程的必修課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、集中實(shí)踐課。具體開(kāi)設(shè)情

況見(jiàn)表2。

表2：專業(yè)課程一覽表

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

病原生物學(xué)與免疫學(xué)12322考查4/2813%

口腔解剖生理學(xué)13483考試16/3233%

專業(yè)

基礎(chǔ)口腔工藝技術(shù)概論22322考查6/2619%

課

口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)22362考查6/3017%

口腔臨床疾病概要361086考查48/6044%

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

口腔材料學(xué)32362考試6/3017%

牙體雕刻技術(shù)(1)12322考查24/875%

牙體雕刻技術(shù)(2)22362考查28/878%

牙體雕刻技術(shù)(3)33543考試40/1474%

專業(yè)

技能全口義齒工藝技術(shù)361086考試60/4856%

課

可摘局部義齒工藝技術(shù)46966考試48/4850%

固定義齒工藝技術(shù)(1)33543考查34/2063%

固定義齒工藝技術(shù)(2)44644考試34/3053%

口腔正畸學(xué)43483考查24/2450%

入學(xué)教育(專業(yè)認(rèn)知)1/121考查2/1017%

集中專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核4/6/602考試60/0100%

實(shí)踐

課畢業(yè)設(shè)計(jì)4/6/604考試40/2067%

畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)5/62590036考試900/0100%

1.專業(yè)基礎(chǔ)課說(shuō)明

（1）《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》32學(xué)時(shí)（理論28學(xué)時(shí)、實(shí)踐4學(xué)時(shí)），第一學(xué)

期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖，以及人體特

異性免疫力的形成和疾病的特異性防治；熟悉常見(jiàn)感染性疾病的發(fā)病原因、特點(diǎn)、

防治原則；掌握無(wú)菌操作方法、常用消毒方法和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的操作技能，培養(yǎng)無(wú)

菌觀念。

主要內(nèi)容：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)（細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞型微生物、非細(xì)胞型

微生物等），人體寄生蟲(chóng)學(xué)（醫(yī)學(xué)蠕蟲(chóng)等）。

教學(xué)要求：通過(guò)案例分析、操作演示、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多形式組織教學(xué)。學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考

核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（2）《口腔解剖生理學(xué)》48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)、實(shí)踐16學(xué)時(shí)），第一學(xué)期

開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握口腔解剖生理學(xué)基本概念，掌握牙齒（包括

恒牙和乳牙）解剖形態(tài)、牙位記錄方法、；熟悉牙列咬合、頜位；了解顳下頜關(guān)

節(jié)下頜運(yùn)動(dòng)、口腔頸部結(jié)構(gòu)、口腔感覺(jué)等。使學(xué)生能運(yùn)用口腔解剖生理學(xué)知識(shí)闡

述牙體和牙根形態(tài)，能闡述不同牙齒的典型特征。

主要內(nèi)容：授課章節(jié)包括緒論、牙體形態(tài)和牙位記錄、牙列咬合、頜位、顳

下頜關(guān)節(jié)下頜運(yùn)動(dòng)、口腔頸部結(jié)構(gòu)、口腔感覺(jué)。

教學(xué)要求：在教學(xué)內(nèi)容組織上，以“能用、夠用”為度，注意與牙體雕刻技

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

術(shù)內(nèi)容的連貫性。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化、牙齒形態(tài)認(rèn)識(shí)等多

形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資

源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，

過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（3）《口腔工藝技術(shù)概論》32學(xué)時(shí)（理論26學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)），第二學(xué)期

開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：掌握口腔工藝技術(shù)的基本概念、工藝流程、主要技術(shù)；熟悉口腔

固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)的主要流程和器

械設(shè)備；了解種植義齒工藝技術(shù)、套筒冠義齒工藝技術(shù)、附著體義齒工藝技術(shù)、

口腔正畸工藝技術(shù)；初步了解口腔工藝的基本流程。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括緒論、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘局部義齒工

藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)種植義齒工藝技術(shù)、套筒冠義齒工藝技術(shù)、附著體義

齒工藝技術(shù)、口腔正畸工藝技術(shù)。

教學(xué)要求：注重與后續(xù)課程口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、

全口義齒工藝技術(shù)內(nèi)容的銜接性；依據(jù)教學(xué)條件盡可能地采用理實(shí)一體化教學(xué)，

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線

上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、

課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，采用過(guò)程考核和理論考

核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（4）《口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)》36學(xué)時(shí)（理論30學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)），第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握理解美學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)的基本

概念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合口腔專業(yè)知識(shí)掌握與修復(fù)工藝專業(yè)相關(guān)的口腔各

?？茖I(yè)美學(xué)分析標(biāo)準(zhǔn)；掌握美學(xué)區(qū)域美學(xué)分析方法，可完成初步設(shè)計(jì)；熟悉和

了解相關(guān)學(xué)科美學(xué)處理方法，結(jié)合口腔各學(xué)科，靈活運(yùn)用美學(xué)原則指導(dǎo)實(shí)踐。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)、口腔美學(xué)修

復(fù)、口腔修復(fù)體仿真制作技術(shù)、椅旁牙體美學(xué)治療技術(shù)、牙周治療技術(shù)在口腔醫(yī)

學(xué)美容中的應(yīng)用等。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)

用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，采用過(guò)

程考核和理論考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（5）《口腔臨床疾病概要》108學(xué)時(shí)（理論60學(xué)時(shí)、實(shí)踐48學(xué)時(shí)），第三學(xué)

期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)口腔內(nèi)科、口腔頜面外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的

相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)口腔常見(jiàn)疾病的治療方法;懂得口腔修復(fù)學(xué)基本原

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

理，具備一定的常見(jiàn)牙體與牙列缺損的治療設(shè)計(jì)能力。

主要內(nèi)容：包括口腔內(nèi)科檢查、齲病的治療、牙髓病和根尖周病的治療、牙

周病的治療、口腔黏膜病的治療、口腔頜面外科檢查、口腔頜面外科基本操作技

術(shù)、口腔頜面外科麻醉、牙拔除術(shù)、口腔頜面外科感染的治療、口腔頜面外科損

傷的治療、顳下頜關(guān)節(jié)疾病、口腔修復(fù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論等。

教學(xué)要求：通過(guò)案例分析、工作任務(wù)、操作演示、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多形式組織教

學(xué)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為

主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

2.專業(yè)技能課說(shuō)明

（1）《口腔材料學(xué)》36學(xué)時(shí)（理論30學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)），第三學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握各類口腔材料的名稱、

組成、主要性能特點(diǎn)和應(yīng)用要點(diǎn)。能夠正確熟練使用各類口腔材料，熟練運(yùn)用各

種材料用以替代和恢復(fù)因各種原因造成的口腔軟硬組織缺損的生理外形，并重建

喪失的生理功能。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括口腔材料學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、口腔修復(fù)材料、口腔內(nèi)科

材料、口腔頜面外科材料、口腔正畸材料、口腔預(yù)防材料等。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等多種方法組織教學(xué)。利用

教育信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引

導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與

度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（2）《牙體雕刻技術(shù)》122學(xué)時(shí)（理論30學(xué)時(shí)、實(shí)踐92學(xué)時(shí)）。分為《牙體

雕刻技術(shù)(1)》、《牙體雕刻技術(shù)(2)》和《牙體雕刻技術(shù)(3)》，分別于第一、二、

三學(xué)期開(kāi)設(shè),按3門(mén)課程計(jì)成績(jī)?！堆荔w雕刻技術(shù)(1)》32學(xué)時(shí)（理論8學(xué)時(shí)、實(shí)

踐24學(xué)時(shí)），《牙體雕刻技術(shù)(2)》36學(xué)時(shí)（理論8學(xué)時(shí)、實(shí)踐28學(xué)時(shí)），《牙體

雕刻技術(shù)(3)》54學(xué)時(shí)（理論14學(xué)時(shí)、實(shí)踐40學(xué)時(shí)）。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握牙體解剖結(jié)構(gòu)，熟練雕刻牙齒。是固定義齒

工藝技術(shù)的前期課程，對(duì)牙齒形態(tài)雕塑，堆蠟起到基礎(chǔ)作用。。

主要內(nèi)容：包括前牙等倍大牙體雕刻、前牙三倍大牙體雕刻，前磨牙等倍大

牙體雕刻、前磨牙三倍大牙體雕刻，上頜后牙等倍大牙體雕刻、上頜后牙三倍大

牙體雕刻，下頜后牙等倍大牙體雕刻、下頜后牙三倍大牙體雕刻等。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等多種方法組織

教學(xué)。利用教育信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混

合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、

實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

50%。

（3）《全口義齒工藝技術(shù)》108學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)、實(shí)踐60學(xué)時(shí)），第三學(xué)

期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生能夠熟悉無(wú)牙頜與全口義齒修復(fù)的基本理論和基

礎(chǔ)知識(shí)。能夠正確熟練使用各類口腔材料，為無(wú)牙頜患者解決全部天然牙的缺失

和部分軟、硬組織吸收與改變的問(wèn)題完成符合患者解剖生理要求的全牙列牙合重

建。能夠?qū)θ诹x齒進(jìn)行修理。本課程對(duì)應(yīng)“口腔修復(fù)體制作工”國(guó)家職業(yè)資

格證書(shū)。

主要內(nèi)容：包括緒論、全口義齒相關(guān)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、全口義齒印模制

取及頜位關(guān)系記錄、頜架及頜位關(guān)系的轉(zhuǎn)移、排牙與平衡(牙合)、蠟型的試戴與

全口義齒完成、全口義齒的初戴、修復(fù)后常見(jiàn)的問(wèn)題及義齒修理、即刻與單頜全

口義齒、覆蓋義齒、全口義齒的其他修復(fù)方法等。。

教學(xué)要求：本課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、案例教

學(xué)、情景教學(xué)、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織教學(xué)，在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中采用“教、

學(xué)、做”為一體的教學(xué)方式，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。合理調(diào)用資源庫(kù)中的資源搭建

個(gè)性化課程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂

表現(xiàn)、實(shí)踐成果、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成

績(jī)中占比不低于40%。

（4）《可摘局部義齒工藝技術(shù)》96學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)、實(shí)踐48學(xué)時(shí)）。第

四學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生熟悉牙列缺損與可摘局部義齒修復(fù)的基本理論和

基礎(chǔ)知識(shí)。掌握可摘局部義齒的Kennedy分類及其分類設(shè)計(jì)。熟悉可摘局部義齒

的臨床設(shè)計(jì)原則及臨床技術(shù)。掌握可摘局部義齒的制作工藝。本課程對(duì)應(yīng)“口腔

修復(fù)體制作工”國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。

主要內(nèi)容：包括概論、印模與模型、固位體的制作、支架的制作、人工牙的

排列和蠟基托塑形、義齒的完成及試戴、圓錐型套筒冠義齒、附著體義齒、覆蓋

義齒、平行研磨技術(shù)等。

教學(xué)要求：本課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、案例教

學(xué)、情景教學(xué)、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織教學(xué)，在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中采用“教、

學(xué)、做”為一體的教學(xué)方式，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。合理調(diào)用資源庫(kù)中的資源搭建

個(gè)性化課程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂

表現(xiàn)、實(shí)踐成果、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成

績(jī)中占比不低于40%。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（5）《固定義齒工藝技術(shù)》118學(xué)時(shí)（理論50學(xué)時(shí)、實(shí)踐68學(xué)時(shí)）。分為《固

定義齒工藝技術(shù)(1)》和《固定義齒工藝技術(shù)(2)》，分別于第三、四學(xué)期開(kāi)設(shè),按

2門(mén)課程計(jì)成績(jī)。《固定義齒工藝技術(shù)(1)》54學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、實(shí)踐34學(xué)時(shí)），

《固定義齒工藝技術(shù)(2)》64學(xué)時(shí)（理論30學(xué)時(shí)、實(shí)踐34學(xué)時(shí)）。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握固定義齒的修復(fù)原則與固位原理。熟悉固定

義齒修復(fù)前的口腔檢查及準(zhǔn)備。掌握固定橋的設(shè)計(jì)。掌握固定義齒的牙體預(yù)備原

則，熟悉PFM，鑄造金屬全冠，3/4冠及全瓷冠的牙體預(yù)備要求，熟悉牙體預(yù)備

后的處理。熟悉固定義齒印模技術(shù)。掌握冠、橋熔模的制作要領(lǐng)。掌握鑄造技術(shù)

及瓷涂塑技術(shù)。掌握磨光和拋光技術(shù)。熟悉固定義齒制作中易出現(xiàn)的問(wèn)題掌握其

處理方法。本課程對(duì)應(yīng)“口腔修復(fù)體制作工”國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。

主要內(nèi)容：包括固定修復(fù)學(xué)實(shí)用基礎(chǔ)理論；嵌體、冠、固定橋修復(fù)的設(shè)計(jì)原

則，制作方法和步驟、印模技術(shù)、工作模型與代型技術(shù)、熔模技術(shù)、鑄造技術(shù)、

瓷修復(fù)技術(shù)、磨光和拋光技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助制作技術(shù)等。其總

任務(wù)是使學(xué)生能運(yùn)用固定修復(fù)學(xué)的基本理論和基本技能制作各種固定修復(fù)體。

教學(xué)要求：本課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、案例教

學(xué)、情景教學(xué)、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織教學(xué)，在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中采用“教、

學(xué)、做”為一體的教學(xué)方式，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。合理調(diào)用資源庫(kù)中的資源搭建

個(gè)性化課程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂

表現(xiàn)、實(shí)踐成果、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成

績(jī)中占比不低于40%。

（6）《口腔正畸學(xué)》48學(xué)時(shí)（理論24學(xué)時(shí)、實(shí)踐24學(xué)時(shí)），第四學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生熟練掌握牙頜面發(fā)育畸形形成的病因、分類及常

見(jiàn)錯(cuò)合畸形的矯治。掌握各類矯治器及矯治技術(shù)、錯(cuò)合畸形的早期矯治等。熟悉

顱頜面的生長(zhǎng)發(fā)育、正畸治療的生物機(jī)械原理等。了解錯(cuò)合畸形的危害、成年人

正畸;治療及先進(jìn)的種植支抗技術(shù)等。努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、自學(xué)能力和實(shí)踐

能力，并運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題。

主要內(nèi)容：包括緒論、顱面部的生長(zhǎng)發(fā)育、錯(cuò)合畸形的病因、錯(cuò)合畸形的分

類、錯(cuò)合畸形的檢查診斷、正畸治療的生物機(jī)械原理、矯治器和矯治技術(shù)、錯(cuò)合

畸形的早期矯治、常見(jiàn)錯(cuò)合畸形的矯治、保持器的制作等內(nèi)容。

教學(xué)要求：通過(guò)典型案例分析、視頻演示、臨床見(jiàn)習(xí)等多形式組織教學(xué)。合

理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)

成績(jī)中占比不低于40%。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.集中實(shí)踐課說(shuō)明

（1）入學(xué)教育：包括專業(yè)認(rèn)知，共計(jì)12學(xué)時(shí)（理論10學(xué)時(shí)、實(shí)踐2學(xué)時(shí)）。

安排在第一學(xué)期第二周，以講座和參觀的形式授課，幫助和引導(dǎo)大學(xué)新生正確認(rèn)

識(shí)大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活，認(rèn)知所學(xué)專業(yè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠

定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核：包括專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)和專業(yè)技能考核。

共計(jì)60學(xué)時(shí)（實(shí)踐）。安排在第四、六學(xué)期進(jìn)行。第四學(xué)期安排36學(xué)時(shí)（實(shí)踐）；

第六學(xué)期（或第五學(xué)期）專業(yè)技能考核（考前培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，含抽考），第六學(xué)期

《專業(yè)綜合》考試。最終以《專業(yè)綜合》計(jì)成績(jī)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)：安排在第四、六學(xué)期進(jìn)行。共計(jì)60學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、

實(shí)踐40學(xué)時(shí)）。第四學(xué)期30學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、實(shí)踐10學(xué)時(shí)），校內(nèi)指導(dǎo)教師

指導(dǎo)學(xué)生熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和內(nèi)容要求；第六學(xué)期30學(xué)時(shí)（實(shí)踐），校內(nèi)、校外

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)：安排在第五、六學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)36周（每周按25

學(xué)時(shí)計(jì)）。第五學(xué)期20周，第六學(xué)期16周。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生除按照畢業(yè)

實(shí)習(xí)手冊(cè)完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)外，還需在學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師指導(dǎo)下

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.選修課說(shuō)明

專業(yè)課程的選修課包括《口腔設(shè)備學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《口

腔修復(fù)工》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD/CAM)》5門(mén)限選課（必選課）和《口腔攝影與

技巧》、《衛(wèi)生法規(guī)》、《醫(yī)療急求常識(shí)》、《常用藥物常識(shí)》4門(mén)任選課，具體開(kāi)設(shè)

情況詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程安排表（附錄一）。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表

表3：專業(yè)教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表（單位：周）

分類理實(shí)一體專業(yè)入學(xué)教育畢業(yè)頂崗

考試機(jī)動(dòng)合計(jì)

學(xué)期教學(xué)實(shí)踐與軍訓(xùn)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)

第一學(xué)期1621120

第二學(xué)期181120

第三學(xué)期181120

第四學(xué)期16111120

第五學(xué)期2020

第六學(xué)期11161120

總計(jì)682223655120

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）實(shí)踐教學(xué)安排表

表4：實(shí)踐教學(xué)安排表（單位：周）

序第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

名稱總周數(shù)備注

號(hào)

123456

1入學(xué)教育及軍訓(xùn)22

2專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核211

3畢業(yè)設(shè)計(jì)211

4畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)362016

總計(jì)42222018

備注：入學(xué)教育包括專業(yè)認(rèn)知。軍訓(xùn)即國(guó)防教育軍事技能。入學(xué)教育在軍訓(xùn)期間完成。

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表

表5：課程模塊結(jié)構(gòu)表

學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)

課程

課程類別占總學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例

門(mén)數(shù)學(xué)分

分比例合計(jì)理論實(shí)踐理論實(shí)踐

必公共基礎(chǔ)課程164328.7%80241438814.2%13.3%

修89

課專業(yè)課程1859.3%1816436138015%47.4%

程小計(jì)3413288%2602850175229.2%60.7%

選公共基礎(chǔ)課程242.7%6448161.6%0.5%

修

課專業(yè)課程7149.3%232160725.5%3%

程小計(jì)91812%296208887.1%3%

合計(jì)43150100%29141058185636.3%63.7%

（四）教學(xué)進(jìn)程安排總表

詳見(jiàn)附錄一（教學(xué)進(jìn)程安排表），表中詳細(xì)列出了本專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的課程

類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式等。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比不

低于60%，專任教師隊(duì)伍在職稱、年齡結(jié)構(gòu)、數(shù)量方面已形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書(shū)；有理想信念、有道德情操、有扎

實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有口腔醫(yī)學(xué)或口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，

扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能

密切聯(lián)系行業(yè)和用人機(jī)構(gòu)，了解行業(yè)和用人機(jī)構(gòu)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才的需求

實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從口腔義齒加工相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和

“工匠精神”，具有扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域高級(jí)技工或工程師及以上技術(shù)等級(jí)或職稱，能承擔(dān)課程與實(shí)訓(xùn)

教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室

一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或

WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合

緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室

（1）石膏室：應(yīng)配備石膏振蕩器、真空攪拌包埋機(jī)、石膏模型修整機(jī)、內(nèi)

側(cè)石膏模型修整機(jī)、種釘機(jī)等；用于固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)等課

程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（2）鑄造和打磨拋光室：應(yīng)配備技工桌、技工打磨機(jī)、鑄造機(jī)、茂福爐、

噴砂機(jī)等；用于固定義齒工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（3）口腔修復(fù)工藝實(shí)驗(yàn)室：應(yīng)配備技工桌、技工打磨機(jī)、熔蠟器等；用于

固定義齒工藝技術(shù)、牙體雕刻技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（4）上瓷室：應(yīng)配備烤瓷爐、技工桌、技工打磨機(jī)等；用于固定義齒工藝

技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（5）口腔臨床實(shí)驗(yàn)室：應(yīng)配口腔綜合治療椅等；用于口腔臨床疾病概要、

口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（6）口腔臨床模擬實(shí)驗(yàn)室：應(yīng)配口腔模擬治療椅等；用于口腔解剖生理學(xué)、

可摘局部義齒工藝技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

3.校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地且地域分布合理。能夠開(kāi)展義齒加工所有步

驟實(shí)訓(xùn)活動(dòng)及相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可

接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

4.信息化教學(xué)支持

具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等的信息化條件。教

師可開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果

（三）教學(xué)資源

1．教材選用

建立教材遴選委員會(huì)，按照國(guó)家規(guī)定和規(guī)范程序選用優(yōu)質(zhì)教材。專業(yè)課程鼓

勵(lì)使用教育部、衛(wèi)健委規(guī)劃教材。

2．圖書(shū)文獻(xiàn)

圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生

查詢、借閱。專業(yè)類圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)技術(shù)各學(xué)科、衛(wèi)生

法規(guī)、口腔修復(fù)體制作工考試輔導(dǎo)等相關(guān)圖書(shū)和一定數(shù)量的國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊；要

有滿足本專業(yè)師生需要的電子圖書(shū)、期刊、在線文獻(xiàn)檢索等電子閱覽資源和設(shè)備。

3．?dāng)?shù)字資源

共建共享口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用微課、音視頻、教學(xué)案

例、教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)仿真等資源。

（四）教學(xué)方法

專業(yè)課程按照本專業(yè)的能力要求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化教學(xué)，突出“做中學(xué)、

做中教”的職業(yè)教育特色，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情

境教學(xué)等方法，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)

學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

利用教育信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新。合理調(diào)用專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中的資源，

通過(guò)資源應(yīng)用平臺(tái)搭建自己的個(gè)性化課程，引導(dǎo)學(xué)生課前自主探究學(xué)習(xí)、課后能

力拓展學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程突出“以學(xué)生為中心”，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、評(píng)

價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)原則

采取多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容與職業(yè)崗位

要求相結(jié)合，知識(shí)能力與職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)模式，把線上、線下評(píng)

價(jià)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，使線上、線下評(píng)價(jià)促進(jìn)混合式教學(xué)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

2．評(píng)價(jià)方式

包括平時(shí)考核、實(shí)踐考核、理論考核等形式，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際制定考核

辦法，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方式、計(jì)分方法可不同。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)課程如無(wú)特殊要求，建議從以下3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）過(guò)程考核：成績(jī)占40%-60%，考核內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、上課態(tài)度及作業(yè)

完成情況、資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)等，不合格則不能參加后續(xù)考核。

（2）實(shí)踐考核：成績(jī)占30%-15%，主要考核基本技能，如課程技能考試、頂

崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等，不合格則不能參加后續(xù)考核。

（3）理論考核：成績(jī)占30%-15%，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，采用口試、筆試

（開(kāi)、閉卷）等形式進(jìn)行。

學(xué)分制考核：完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)、總評(píng)成績(jī)

合格即可獲得相應(yīng)學(xué)分。

運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括教學(xué)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、

評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、職業(yè)技能考核與學(xué)業(yè)考核相結(jié)

合。

學(xué)生評(píng)價(jià)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)采用多主體、多內(nèi)容、

多方法的多元評(píng)價(jià)方法。形成專兼職教師、學(xué)生、用人單位共同參與，貫穿三年

校內(nèi)教學(xué)與實(shí)習(xí)的多元全程評(píng)價(jià)。納入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、突出技能評(píng)價(jià)。在確定評(píng)價(jià)內(nèi)

容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)納入相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重實(shí)際操作技能的評(píng)價(jià)。操

作技能評(píng)價(jià)可采用操作技能考試、技能競(jìng)賽等方法進(jìn)行。

（六）質(zhì)量管理

1．校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理

（1）質(zhì)量保障組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（校長(zhǎng)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)）、管理機(jī)構(gòu)（督

導(dǎo)室）、工作機(jī)構(gòu)（教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院）。

（2）質(zhì)量保障制度。教學(xué)質(zhì)量督查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)

評(píng)估制度、激勵(lì)制度、生源質(zhì)量分析制度、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)

分析制度、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，畢業(yè)就業(yè)分析制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，專業(yè)評(píng)估、

系部評(píng)估，師資保障制度、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障制度、教學(xué)設(shè)施保障制度。

（3）質(zhì)量監(jiān)控分析改進(jìn)。監(jiān)控：教學(xué)過(guò)程檢查、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)名師及課

程評(píng)優(yōu)、教學(xué)示范崗。分析：生源質(zhì)量分析、學(xué)業(yè)成績(jī)分析、畢業(yè)生滿意度調(diào)查

分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、社會(huì)滿意度調(diào)查分析、畢業(yè)生跟蹤反饋、質(zhì)量報(bào)告、

教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析。

2．校外教學(xué)質(zhì)量管理

學(xué)生校外學(xué)習(xí)主要是實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，實(shí)行校外單位（醫(yī)院/

企業(yè)）與學(xué)校雙重管理，以校外單位管理為主，學(xué)生必須遵守校外單位及學(xué)校的

規(guī)章制度。校外單位根據(jù)畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)大綱（或手冊(cè)），安排學(xué)生輪科和出

科，若安排確有困難，則與學(xué)校取得聯(lián)系，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。凡校外單位有2名以

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

上學(xué)生的，需確定1名小組長(zhǎng)，每個(gè)校外單位確定1名學(xué)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組或

校外單位學(xué)生的管理工作，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治思想、生活等。小組長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)要

經(jīng)常向校外單位實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）管理部門(mén)匯報(bào)情況，每個(gè)月向?qū)W校匯報(bào)一次情況。

對(duì)重大問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)與校外單位取得聯(lián)系，必要時(shí)到校外單位現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。

學(xué)校每年度對(duì)校外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行1～2次檢查，了解學(xué)生的表現(xiàn)和校外單位帶教

情況，妥善解決一些實(shí)際性問(wèn)題。

九、畢業(yè)要求

1.修完所有必修課程并取得132學(xué)分。

2.選修公共基礎(chǔ)課程并取得4學(xué)分，選修專業(yè)課程并取得14學(xué)分。

十、人才培養(yǎng)方案審定意見(jiàn)

詳見(jiàn)：2020級(jí)（版）人才培養(yǎng)方案制（修）訂審核意見(jiàn)表。

十一、附錄

附錄一：教學(xué)進(jìn)程安排表。

附錄二：教學(xué)進(jìn)程變更審批表。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2020級(jí)（版）人才培養(yǎng)方案制（修）訂審核意見(jiàn)表

姓名職稱學(xué)歷學(xué)位工作年限備注

胡潔講師本科碩士17年專業(yè)負(fù)責(zé)人

唐岳鵬副教授研究生碩士17年學(xué)科帶頭人

制（修）訂

醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院

參與人黃祥國(guó)副教授本科學(xué)士28年

院長(zhǎng)

永州市中心醫(yī)院口

陳學(xué)峰主任醫(yī)師本科碩士21年

腔科主任

惠州鯤鵬義齒有限

江曉霞高級(jí)技工本科學(xué)士19年

公司總經(jīng)理

1.職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系中《高等職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《高等職業(yè)學(xué)

校醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。

2.教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教

職成〔2019〕13號(hào)）。

3.教育部職成司《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作

制（修）訂的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）及其附件。

依據(jù)4.2019年6月，教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)

人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》答記者問(wèn)。

5.新華社北京2020年3月26日電，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代

大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)(2020年3月20日)》。

6.2020年6月，《永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制(修)訂2020級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方

案的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

二級(jí)學(xué)院負(fù)

責(zé)人審核意

見(jiàn)

學(xué)校教務(wù)處

審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字：

年月日

學(xué)校主管校

領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)簽字：

年月日

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

附錄一：