第七單元習(xí)作：我的拿手好戲（技法+范文+素材）-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊單元作文能力提升【統(tǒng)編版】

習(xí)作：我的拿手好戲1.寫一寫自己的拿手好戲，說說這個拿手好戲是怎樣練成的，有哪些好玩的故事。2.學(xué)會安排材料的先后、詳略。3.學(xué)會列習(xí)作提綱。4.增加自信念，明白每個人都有自己的特長和本領(lǐng)。5.依據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。題目：我的拿手好戲1.審清題材:這是一個寫自己特長和本領(lǐng)的作文。生活中你肯定有許多與眾不同的地方：或許你愛好游泳，是個游泳健將；或許你是個藏而不露的羽毛球高手；或許你跟媽媽一樣，是個插花高手……把你的本領(lǐng)真實地記錄下來，你的習(xí)作何愁不吸引人呢？（寫事的作文）2.審清內(nèi)容:十八般武藝，樣樣是好戲！

嬉戲類生活類手工類嬉戲類生活類手工類文藝類

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……寫作內(nèi)容你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起寫作內(nèi)容寫作挨次交流吧！寫之前想一想：寫作挨次

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要共享的故事？詳略安排

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？詳略安排

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？可以仿照下面的例子列一個提綱。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。景。3.審清重點:學(xué)會列習(xí)作提綱。通過自己親身經(jīng)歷的事情，運用生動、準(zhǔn)確的語言寫出自己的拿手好戲，寫出感受和看法。

【擬題思路】因為寫自己特長和本領(lǐng)的作文，所以題目要帶著自豪和值得傲慢來寫。要取個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，如“請你為我自豪”“我要說我真棒”，這些醒目的題目一看就令人感到親切，很有吸引力。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的拿手好戲，也可以自擬一個好玩的題目。1.直接用習(xí)作題目擬題：《我的拿手好戲》2.“我的拿手好戲+名稱”擬題：《我的拿手好戲——跳舞》《我的拿手好戲——畫畫》3.以拿手好戲的名稱擬題：《三招挑西瓜》《玩轉(zhuǎn)滑板》【寫作思路】跟著課文學(xué)思路如《月光曲》先簡潔介紹了貝多芬，并點名他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳奇，中間敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋為窮鞋匠兄妹倆演奏和貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景，結(jié)尾寫貝多芬奔回客店記錄曲子。

我的思路：以《我的拿手好戲——游泳》為例來說明。一、選擇材料。1.你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！

烹飪烹飪中國功夫圍棋中國功夫圍棋2.哪些拿手戲可以寫。藝術(shù)：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)手工：剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜其他：吹口哨，玩魔方，釣魚……二、確定選材每個人都有自己的特長和本領(lǐng)，想一想，在全部學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出最多，你學(xué)會的哪項本領(lǐng)給你帶來的歡樂最多？為什么去學(xué)這個本領(lǐng)，什么時候?qū)W會的，取得了哪些成果等。選擇自己最得意的一個方面，再融入到自己的感受中寫出來，你的習(xí)作想不精彩都不可能。如：我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會寫參與區(qū)乒乓球男子單打項目小學(xué)組比賽獲得冠軍的事。比賽當(dāng)天，我憑借著豐富的閱歷，發(fā)揮了應(yīng)有的水平。我的拿手好戲是做航?；鸺?，圍繞拿手好戲，我會寫第一次做航?；鸺龝r遇到的困難，以及克服困難后取得勝利的事情。我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會寫學(xué)做蛋撻的過程，雖然很辛苦，但格外好玩。三、學(xué)習(xí)寫法。1.首先通過題目和第一段，交代你的拿手好戲。

如：人人都有自己的“拿手好戲”，有人長了一副百靈鳥似的好嗓子；有人有一雙靈活的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮動聽；而我的“拿手好戲”是挑西瓜。2.接著簡要敘述一下你練就拿手戲的過程。如：有了這個“拿手好戲”，我總是想著有機(jī)會要向同學(xué)們露一手，沒想到機(jī)會說來就來。周末，我和幾個同學(xué)相約去郊游，頂著烈日走了半天，我們又累又渴，這時路邊的西瓜攤映入眼簾，我一看大展身手的機(jī)會來了，三步并作兩步迎上去，傲慢地和同伴介紹道：“我可是挑西瓜專家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮寫別人的反應(yīng)動作心理描寫是否光亮；第二步：看底面是否發(fā)黃；第三步：看花紋是否清楚?！闭f著我跑了過去，抱起一個大西瓜，用手指彈了彈，“咚咚”的響聲，我心中暗暗竊喜確定是好瓜。接著我用手往瓜皮上輕輕一拍，自信滿滿地宣布：“這瓜百分百又沙又甜?！睂憚e人的反應(yīng)動作心理描寫3.具體敘述有關(guān)于你拿手好戲的趣事。如：

神態(tài)描寫抱著這兩個西瓜，我們迫不及待地往四周的一個涼亭走去。待西瓜在石桌上放好，我掏出小刀，往面上略微一劃，只聽“咔嚓”一聲，大西瓜隨聲裂開了，鮮紅的汁水猶如一股清泉，汩汩地冒出來。我順勢一切，只見肥厚的瓜瓤里嵌著一粒粒黑珍寶似的瓜籽，把人饞得直流口水?！罢媸呛霉?！”在同伴們的贊美聲中，我把瓜分給他們，自己也拿起一塊，抓緊咬上一大口，沙沙的瓜瓤甘甜清爽，甜美的汁水讓人全身一陣清涼，同學(xué)們一邊大口吃瓜，一邊不約而同地豎起大拇指，直夸我挑瓜技術(shù)一流，我忍不住得意地笑了。神態(tài)描寫層次清楚第一個瓜吃完了，我依舊照葫蘆畫瓢，往另一個瓜上劃了一刀。小刀透瓜而入，西瓜卻沒有裂開，我懷疑起來，忐忑擔(dān)憂地把瓜切開，瓜瓤白色透點紅，瓜籽又白又嫩，居然是個生瓜。唉！我的好戲演砸了。同伴們一臉懷疑，我尷尬極了，之前滿滿的自信在羞紅的臉上消逝殆盡。層次清楚4.總結(jié)全文，點明中心。如：看來要想挑好西瓜，我還得多多練習(xí)??！總結(jié)：小作者用詼諧幽默、輕松開心的筆調(diào)，通過語言、動作等描寫，通過一勝利一失敗的兩次嘗試，向讀者生動展示了一項“拿手好戲”——挑西瓜。隨著小作者流暢自然、具體詳盡的描述，我們學(xué)到了挑西瓜的技巧，更學(xué)到了“想挑好西瓜，還得多多練習(xí)”的道理。5.試著仿寫一下：

怎樣把拿手好戲?qū)懢?？要想把握一項本領(lǐng)，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在學(xué)本領(lǐng)過程中一般都會遇到困難或阻力，面對困難或阻力你是怎樣想的，怎樣做的，運用心理描寫和動作描寫的手法把它寫清楚，寫明白。1.抓住動作描寫寫出精彩。如：只見師傅的手臂閑適擺來，閑適擺去，猶如伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。(《刷子李》)解析：通過對刷子李刷墻時動作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩。要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要留意場面描寫，觀察四周人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般。可以結(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動作、神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，也可以突出整體里的某一個體，由“面”到“點”聚焦。如：京劇還有一種奇怪之處:雙方正在對打,激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人格外緊急，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，生怕在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了?！毒﹦∪ふ劇方馕觯和ㄟ^描寫臺下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺上比武場面的精彩，用觀眾的緊急烘托出打斗場面的激烈，比直接描寫打斗場面更有說服力。如：貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完她激動地說:“彈得多純熟哇!感情多深哪!您您就是貝多芬先生吧?”(《月光曲》)

解析：通過描寫盲姑娘聽得入神和激動的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。3.寫出獨特感受表現(xiàn)精彩。如：皮鞋匠靜靜地聽著。他猶如面對著大海月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，要時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，-個連一個朝著岸邊涌過來··..·.·皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象一-月光照射下的波濤洶涌的大海。(《月光曲》)解析：《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內(nèi)容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫面來呈現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動、形象。4.運用其他描寫增添精彩。例如：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子茅屋里的一切猶如披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。(《月光曲》)解析：在優(yōu)美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么清靜。這清幽的環(huán)境深深地打動了貝多芬，情動所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首宏大的曲子。六、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選準(zhǔn)拿手好戲，詳略得當(dāng)，寫出相關(guān)趣事。1.你的拿手好戲是什么？2.你是如何練就的？3.圍繞它有什么趣事或者有意義的事情？4.你將從哪幾個方面展示你的拿手好戲？有哪些讓人忍俊不禁的瞬間？5.哪些內(nèi)容詳寫？哪些事情略寫？

6.你準(zhǔn)備擬一個什么樣的題目？以《我的拿手好戲——游泳》為例來說明題目題目：我的拿手好戲——游泳中心：說明堅持的重要。開頭：交代自己的拿手好戲是游泳。（略寫）中間：介紹游泳成為拿手好戲的過程。①簡要說明自己是跟爸爸學(xué)的。②自己挑戰(zhàn)過極限。③詳寫自己與男生的游泳比賽。結(jié)尾：表達(dá)自己熱愛游泳。六、會練筆，會表達(dá)。你的拿手好戲是什么?把自己的拿手本領(lǐng)選一樣寫下來，讓其他同學(xué)都知道你的拿手本領(lǐng)是怎樣學(xué)會的。我的拿手好戲——彈鋼琴鋼琴對我來說，已經(jīng)成為生活的一部分。很小的時候，我的抱負(fù)就是成為一位精彩的鋼琴家，因為那時太小，就沒有去學(xué)鋼琴，但是學(xué)鋼琴的念頭，永久沒有消逝。在家時，只要一聽見音樂，我便會隨著節(jié)奏拍手。長大以后，媽媽發(fā)覺我音樂感很強(qiáng)，便送我到鋼琴培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)鋼琴。從簡潔的音符到一大串密密麻麻豆芽般的音符我漸漸熟練并把握。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)可以彈出《致愛麗絲》《夢中的婚禮》《秋的思語》等曲子。彈鋼琴看起來簡潔，其實并不簡潔，右手彈奏時左手要伴奏，并且腳還要踩踏板，什么時候該踩，什么時候該放，都得用腦袋快速分析，然后完善地結(jié)合在一起，而且彈奏時還要把握彈奏聲什么時候強(qiáng)，什么時候弱，這樣演奏出來的音樂才能出神入化。

有一次，鄒老師讓我在圣誕晚會上彈一首曲子我欣然地應(yīng)許了，說:“好，我給大家演奏一曲《夢中的婚禮》吧?！闭f完，我兩手輕輕地落在了琴鍵上，按響了第一個音，隨后從鋼琴里出了許多個音，這些音組成了一首優(yōu)美的樂曲傾瀉而出。彈著彈著，這琴聲按動了我的心弦，勾起了我無限的遐想,我深深地沉醉了。我仿佛看見了一對新人,手挽著手,新娘穿著潔白的禮服，右手拿著一東鮮花，左手無名指上戴著戒指；新郎也穿著雪一樣白的禮服，和新娘緩緩步入教堂，玫瑰花瓣撒滿了地毯，天上也飄舞著幾片，風(fēng)帶著它們旋轉(zhuǎn)飄舞，最終落在新娘的頭上。整幅畫面詩意濃濃，描繪出新人甜美的愛情好，好，好!”觀眾的喝彩將我從幻想中拉了出來，我這才發(fā)覺已經(jīng)演奏完了。聽到掌聲和喝彩聲，我滿意地笑了。從此，我更愛彈鋼琴了。學(xué)鋼琴使我懂得:不管是多大的困難，只要刻苦勤奮學(xué)習(xí)，就肯定會達(dá)到勝利的彼岸。賞析：聯(lián)想巧妙，引人入勝：文章前半部分以白描的方式描繪了“我”學(xué)習(xí)鋼琴的過程，下半部分重點描述了“我”的一次勝利演出，隨著樂曲“我”展開了聯(lián)想和想象，形象生動，使人如臨其境。十、會共享，會修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評改符號進(jìn)行修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清楚，詳略得當(dāng)，重點突出。4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：明確指出自己的拿手好戲是什么。重點內(nèi)容具體具體地描寫敘述。文章有條理，有挨次。有寫作提綱并依照提綱成文。

示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，把一個雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，格外艷羨，非要試一下。診斷：打雞蛋的過程不夠具體，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對比想法不錯，但是弟弟的表現(xiàn)沒有具體交代。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地攪拌成一團(tuán)。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個雞蛋，學(xué)著我的樣子在灶臺邊沿敲了一下，結(jié)果用力過輕，沒敲破；再用力，這下可好，用力過猛，“蛋打黃飛”了。我一邊整理殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學(xué)學(xué)，看看哥哥的手藝。”解析：作者通過細(xì)致的動作描寫，寫出了自己很拿手，與弟弟的表現(xiàn)作對比，強(qiáng)化了這一點，也使得文章布滿趣味?？偨Y(jié)：選材上要選動作性較強(qiáng)的，這樣好寫?？隙ㄒ獙懗鲞^程，先什么后什么。重點是過程，亮點是心情，要寫明感受。要通過旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力?！炯炎饕弧糠段恼故疚业哪檬趾脩颉斡疚业哪檬趾脩蚍怯斡灸獙?！你別看我細(xì)胳膊長腿兒，不過一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用！我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著我猛的加速，跳到了水里，暢快地游了起來。名師點評身體特征描寫，“細(xì)胳膊長腿兒”，口語化，生動形象。

我的這項技能，可是打小起就在爸爸的帶領(lǐng)下培育訓(xùn)練出來的。爸爸是市游泳隊隊員，受他的熏陶影響，我學(xué)會了許多種泳姿：標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳、難看的狗爬、舒適的仰泳、淘氣的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動作，我早就爛熟于心了。如今，我這游泳水平也算了得。我有過挑戰(zhàn)極限的紀(jì)錄：1千米！記得那天我花了40分鐘時間堅持游完1千米，終于突破了自我。我的感受是當(dāng)你游到了四百米的時候，你會覺得自己的力氣猶如根本用不完；當(dāng)你游到了八百米的時候，一部分的人或許就前功盡棄了，一部分的人或許會累如“病貓”。而我呢，啥也不是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進(jìn)，堅持到底就是勝利！“hold”住，就沒事了！與男生比游泳，我毫不示弱！記得幾周前，我和兩個男生比賽游泳。據(jù)說他倆的游泳技藝格外高超。比賽開始了！我們奮力向前游去，誰也不甘落后。慢慢地，陸修遠(yuǎn)掉隊了，我和單言武不相上下。最終一圈，我在掉頭時，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時，領(lǐng)先了單言武一個手臂的距離，單言武在后面奮起直追。我加快馬力，游起了沖刺泳！勝利了！冠軍是我的了！我愛游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戲哦！介紹不同泳姿，可以看得出，作者游泳技藝還真不一般。挑戰(zhàn)千米極限，小作者有自己獨特的心得體會。這一段游泳比賽的情景，描寫得格外生動。結(jié)尾表達(dá)對游泳的喜愛之情。整體賞析

開頭三個自然段，作者介紹自己的拿手好戲是什么，自己練習(xí)這項拿手好戲的背景，一個是身體條件好，一個是爸爸教得好。正文部分，作者講到了四個內(nèi)容：身體條件，爸爸的教導(dǎo)，挑戰(zhàn)千米極限體會，與男生比游泳的情景。前兩點略寫，重寫后兩點，做到了詳略安排得當(dāng)，重點內(nèi)容突出。作者在第4自然段，描寫了自己與男生比賽游泳的具體事例，人物的動作描寫格外精彩、具體，生動而富好玩味?！炯炎鞫糠段恼故疚业哪檬趾脩颉喕獑栁业哪檬趾脩蚴鞘裁矗伲钱?dāng)然是輪滑啦！在我們學(xué)校，我可是公認(rèn)的“輪滑達(dá)人”。提到輪滑，還得從我小學(xué)一年級開始講起。那時候，每當(dāng)夜幕降落，人聲鼎沸的體育廣場上，一個又一個輕如飛燕的身影總會引起我無限的艷羨。最終，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)買輪滑鞋了，但有個條件：“必需學(xué)會。”當(dāng)時別說一個條件，就是一百個條件，我也會毫不遲疑地答應(yīng)！爸爸給我報了個“廣場輪滑培訓(xùn)班”，我正式開始輪滑學(xué)藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會走路了！我心里一急，一連幾個踉蹌，要不是爸爸準(zhǔn)時攙扶，我確定會來個“狗啃泥”，或是一個“大劈叉”?！靶募背圆涣藷岫垢！卑职衷谝慌孕χ鴮ξ艺f。在他的牽引下，我終于站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點兒……前邊的教練叫我把他當(dāng)作“指路標(biāo)”，讓我獨自一個人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖?！我只要稍一用力，就會重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“名師點評開門見山，點明“我”的拿手好戲是輪滑。交代自己學(xué)輪滑的緣由。寫“我”學(xué)習(xí)輪滑時遇到的困難。

重心向前，留意平衡！”終于，我當(dāng)心翼翼地滑到了終點。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時間的推移，我熟練把握了輪滑技能。經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)，我可以在飛速行駛時來個急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時做些高難度的藝術(shù)動作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飄舞！在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我以精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的翱翔舞姿，贏得了評委老師和同學(xué)們的一致好評，當(dāng)之無愧地成為“輪滑達(dá)人”。學(xué)習(xí)輪滑，讓我找到了自信，得到了歡樂，熬煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會有勝利的可能。寫“我”勝利滑到終點，格外快樂。經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于把握了輪滑技巧，用比賽贏得好評來照應(yīng)“拿手好戲”。由學(xué)習(xí)輪滑得到啟示，深化了主題。整體賞析文中對“我”學(xué)輪滑的經(jīng)歷，有語言、動作和心理描寫，也有場景描寫，將“我”自信的姿態(tài)呈現(xiàn)得一覽無遺。文章重點突出，內(nèi)容具體，層次分明，有比較好的借鑒意義?！炯炎魅糠段恼故緩椙傩〉臅r候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到神奇的音樂從琴里傳出來，我心里好艷羨。5歲那年，媽媽禁不住我的請求，幫我報了電子琴班。名師點評開門見山，寫出了“我”學(xué)習(xí)彈琴的緣由。

開始的時候，我學(xué)得格外認(rèn)真。一起學(xué)習(xí)的六個同學(xué)中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它彈得很熟練，常常得到老師的表揚(yáng)，我也對自己很有信念。就這樣，考試時從四級到六級，我都很順利地通過了。到了八級，樂譜明顯難了許多，我慢慢地感到有些吃力?？粗唵蔚臉纷V，我開始有些厭倦了。上課的時候我總是走神兒，回家后也不愿多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語重心長地對我說：“彈琴是件格外辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學(xué)好的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？”是啊，我想到了老師對我說過的話：“學(xué)琴是不能半途而廢的，假如有始無終，那將前功盡棄?！蔽覒M愧地低下了頭，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認(rèn)真。遇到簡單的樂譜，我就先把音一個一個標(biāo)上去，等背熟了再擦掉，反反復(fù)復(fù)，書都被我擦壞了。我每天練習(xí)彈一個小時，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅持練下去。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于到考級的時候了。剛進(jìn)入考場的時候，我心里七上八下的，一想到媽媽的鼓舞和老師的教導(dǎo)，我的心就慢慢平靜下來。當(dāng)神奇的樂曲從我的指尖流淌出來的時候，當(dāng)評委老師們贊許地點頭的時候，我覺得全部的付出都是值得的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！敝挥信蛨猿?，勝利才會屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成果，但我會更加努力。請為我豎起大拇指吧！語言描寫：媽媽和老師的話為“我”的努力指明了方向，注入了動力。細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”的勤奮努力，堅持練琴。引用詩句，勝利是用辛勤的汗水澆灌出來的，點明了文章主題。整體賞析

小作者向我們具體地敘述了學(xué)習(xí)彈琴的成長歷程，“艷羨—報班—表揚(yáng)—厭倦—走神兒—打退堂鼓—媽媽教育—老師引導(dǎo)—慚愧—刻苦訓(xùn)練—考級勝利”，隨著事情的進(jìn)展和情節(jié)的推動，小作者將學(xué)彈琴時酸甜苦辣的情感體驗融入具體的描寫中，讀來倍感真實、親切?！炯炎魉摹糠段恼故疚业哪檬趾脩颉蛴鹈蚣偃缒愕轿覀儗W(xué)校里問一問：“你們學(xué)校的羽毛球高手是誰？”大家肯定會異口同聲地告訴你：“陳佳瑞?！蔽医^不是吹噓，在我們學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對羽毛球產(chǎn)生興趣，是因為看了林丹的精彩比賽。他那標(biāo)準(zhǔn)的動作真是讓人著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍?？吹轿艺嫘南雽W(xué)的樣子，爸爸答應(yīng)了我的請求。剛開始學(xué)的時候，爸爸先做示范動作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺簡潔極了，急不可耐地拿起拍子，練習(xí)起來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的把握下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡潔?？傻日嬲毱饋淼臅r候并不簡潔，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時，爸爸走過來親切地對我說：“你的動作學(xué)得很好，不過要等球落低一點兒再揮拍?！郎蠠o難事，只怕有心人’，肯定要堅持下去！”名師點評設(shè)問開篇，引出自己的拿手好戲——打羽毛球。寫出了自己喜歡打羽毛球的緣由。動作描寫，描寫爸爸教“我”打羽毛球的動作，動作標(biāo)準(zhǔn)，要領(lǐng)準(zhǔn)確?！凹辈豢赡汀北憩F(xiàn)了“我”急于練習(xí)羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我”失望、懊喪的心情。對我的鼓舞點明中心，這對“我”學(xué)會打羽毛球、提高球技有很大的幫忙。

我依據(jù)爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅持。功夫不負(fù)有心人。一個暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學(xué)會了發(fā)球、移位、扣殺等基本動作。一有時間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！在今年學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進(jìn)入決賽。我和對手一亮相，全場立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對方措手不及。最終比賽結(jié)果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我格外樂意和大家交流。描寫“我”在學(xué)校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。整體賞析文中對爸爸教小作者打羽毛球時動作的描寫細(xì)致、形象，語言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對羽毛球這項運動由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是他的拿手好戲。病文展示升格作文我的拿手好戲——彈古箏（應(yīng)當(dāng)加上一個開篇點題的總起句）三年級時，我因為聽胡老師彈了一首曲子，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過回家對爸爸媽媽軟磨硬泡，我終于地學(xué)起了古箏。（“終于”后面加上“如愿以償”更能突出對學(xué)古箏的渴望。）我的拿手好戲——彈古箏古箏對我有著神奇的吸引力。三年級時，我因為聽胡老師彈了一首曲子，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過回家對爸爸媽媽軟磨硬泡，我終于如愿以償?shù)貙W(xué)起了古箏。（開篇點題，總起全文，同時也交代了學(xué)習(xí)古箏的動機(jī)。）

報完名后的幾天，因為新古箏不能馬上運過來，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー個敵人。最開始，我按挨次記憶，沒過多久，我認(rèn)為自己練得差不多了，就興沖沖地讓胡老師檢測。結(jié)果沒有通過測試。（為什么沒有通過檢測？應(yīng)當(dāng)具體的寫出來。）回到家，我大哭了一場。但是，我不能認(rèn)輸。于是我連續(xù)記弦位，（“我”后面加上“一骨碌從床上爬起來”更形象生動。）直到我把全部弦位記下來為止。后來我在胡老師家彈琴，原來我們的練習(xí)曲目是“快四點”(右手的一種練習(xí)曲)，但是到胡老師家以后，胡老師卻讓我彈左右手都彈的曲目，而且左右手的音色要完全相同。（有些不合乎常理，應(yīng)當(dāng)修改。）手型只要稍微不對，特殊?????是那繁多的手法，只要錯一個，胡老師就會讓我反復(fù)練上百遍。有時候還會讓我加班加點的練，甚至讓我餓著肚子練，簡直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒（自己的心理活動應(yīng)當(dāng)再寫具體一些。）報完名后的幾天，因為新古箏不能馬上運過來，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー個敵人。最開始，我按挨次記憶，沒過多久，我認(rèn)為自己練得差不多了，就興沖沖地讓胡老師檢測。誰知一開始還好說，因為沒有打亂挨次，可越往后，胡老師的要求難度越大。一會兒高音，一會兒低音，把我搞得七葷八素的，自然也沒有通過測試。（巧妙地圍繞“學(xué)藝”這條線索，選擇了“我”初學(xué)時記弦位后來的左右手同彈遇到的因難并克服困難的兩件典型事例，突顯了主題。）回到家，我大哭了一場。但是，我不能認(rèn)輸。于是我一骨碌從床上爬起來連續(xù)記弦位，直到我把全部弦位記下來為止。后來我在胡老師家彈“快四點”(右手的一種練習(xí)曲)，老師看我練的格外熟練，又教我彈左右手都彈的曲目，而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不對，特殊?????是那繁多的手法，只要錯一個，胡老師就會讓我反復(fù)練上百遍。有時候還會讓我加班加點的練，甚至讓我餓著肚子練，簡直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒，始終默念：堅持，嚴(yán)師出高徒。于是連續(xù)認(rèn)真的練習(xí)，認(rèn)真地看胡老師如何彈，再比較自己找出差距，不斷發(fā)覺，不斷比較，不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。（具體介紹了學(xué)藝的經(jīng)過。）終于，

，認(rèn)真地看胡老師如何彈，再比較自己找出差距，不斷發(fā)覺，不斷比較，不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。終于，我練得手法純熟，再也沒有受過胡老師的批判和懲處。現(xiàn)在，我已經(jīng)會彈許多首曲子。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了回報。（這兩句話應(yīng)當(dāng)調(diào)換一下挨次。）前年，我獲得了“星星火炬”全國決賽銀獎。（老師或者家長的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)簡潔寫出來。）如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項愛好。古箏練習(xí)猶如一把火，練就了我的士氣和毅力。我練得手法純熟，再也沒有受過胡老師的批判和懲處。（簡潔地介了學(xué)藝的結(jié)果。）功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了回報。現(xiàn)在，我已經(jīng)會彈許多首曲子。前年，我獲得了“星星火炬”全國決賽銀獎。我現(xiàn)在還記得，媽媽當(dāng)時快樂的表情。那一刻，我格外傲慢。如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項愛好。古箏練習(xí)猶如一把火，練就了我的士氣和毅力。（總結(jié)點明學(xué)藝之路給“我”的影響，升華主題。）整體賞析這篇文章經(jīng)過修改以后，總分布局，脈絡(luò)清楚：以“古箏對‘我’有著神奇的吸引力”開頭總起全文，中間詳寫學(xué)習(xí)古等的過程，側(cè)重寫了兩件事，最終照應(yīng)前文，再次表達(dá)“我”對古箏的鐘愛。文章結(jié)構(gòu)清楚明了，詳略得當(dāng)，是一篇勝利的習(xí)作?！竞迷~】◆描寫刻苦訓(xùn)練的詞語夜以繼日通宵達(dá)旦勤學(xué)苦練圓木警枕夙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉囊螢映雪堅持不懈拳不離手曲不離口◆描寫技藝高超的詞語：登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工

得心應(yīng)手駕輕就熟妙手回春能工巧匠一技之長巧奪天工游刃有余爐火純青◆描寫表演狀態(tài)的詞語繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂扣人心弦平淡無奇絲絲入扣精彩絕倫抑揚(yáng)頓挫閃亮登場活機(jī)敏現(xiàn)有聲有色【佳句】◆這個小泥人真好玩！不過，做這些小泥人可不是一件簡潔的事情，我懂得了老師常說的一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂W(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？◆我一個箭步?jīng)_上講臺，拿起一支粉筆，優(yōu)雅地扭轉(zhuǎn)身子，左手拿著書，右手揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的輕快流暢，寫出來的字濃淡相宜。◆這個星期天是爸爸的生日，我要給爸爸做一道我的拿手好菜——可樂雞翅。于是我早早起床，陪媽媽去菜市場買菜。我和媽媽選擇了一些新穎的雞翅、蔥和蒜，還買了其他需要預(yù)備的食材，還得預(yù)備一瓶可樂，這是必不可少的?；氐郊依铮蚁劝央u翅清洗潔凈，然后在鍋里燒些水。水燒開后，我把雞翅倒入鍋中焯水，之后撈出雞翅，瀝干水分，這樣做是為了去除血沫和腥味。我充分利用時間，在等待的時候已經(jīng)把蔥、蒜剝好皮，切好備用。一切預(yù)備就緒后，我在平底鍋里倒入一些花生油，油燒熱后放入雞翅。我拿著鏟子當(dāng)心翼翼地煎著雞翅。煎雞翅時要用小火，火候太大會讓雞翅變得黑乎乎的。雞翅的一面煎好后要翻面，翻面時要當(dāng)心喲，不然濺出來的油很簡潔燙傷手的。等到雞翅兩面呈現(xiàn)出金燦燦、油亮亮的顏色，我便把可樂倒入鍋里，同時放入大料、桂皮，再倒入一些醬油。大火燒開后，雞翅在鍋里翻滾著，這時要把火調(diào)小，文火燜煮，等湯汁熬到黏稠的時候，把切好的蔥、蒜撒到雞翅上面。關(guān)火，出鍋，可樂雞翅大功告成了！

◆當(dāng)然，我寫作也有不順利的時候。在“雨荷杯”作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。◆我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景?；謴?fù)鎮(zhèn)靜以后，我突然捕獲到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，沉醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才關(guān)切地詢問我怎么回事。我無言以對，破涕為笑?！糁灰娙思夷嗳藦埪犢悰]聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依舊端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個手指飛速捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈活。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊確定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小?！魞赡昵?，我畫的《童話屋》曾獲得了市藝術(shù)館舉辦的畫展的三等獎，那是我第一次嘗到了勝利的喜悅。還記得當(dāng)時我快樂地一蹦三尺高，一回家便沖進(jìn)屋子將這個好消息告訴了爸爸、媽媽。從那以后，我對繪畫產(chǎn)生了更大的興趣，老師講課時我聽得更用心，畫畫時也更加認(rèn)真地觀察，認(rèn)真地繪畫，期望將每一個線條、每一塊顏色，都畫得更為完善，讓繪畫成為我的拿手好戲?！?/p>

年后，為了讓我有一個更高的提升空間，老師為我報名參與了中國舞蹈家協(xié)會的國際標(biāo)準(zhǔn)舞考試，并前往觀摩了首場考試。在考場外，我才發(fā)覺自己的微不足道，真是“人外有人，天外有天”。在了解了考試要求后，我不禁呆住了：天哪!考到金牌需要學(xué)會12種套路，而我當(dāng)時僅學(xué)過其中的幾種，還不足半數(shù)。兩天后就是我上考場的期限，要在兩天內(nèi)學(xué)會8種套路，還要練熟，對于一向自信的我來說也是一個莫大的挑戰(zhàn)!接下來的幾天，我便開始了“魔鬼訓(xùn)練”。時值夏日，每天要在30多度的高溫下練習(xí)8個小時，流下的汗珠隨著一個接一個的“螺旋轉(zhuǎn)”飛濺出去。晚上洗腳的時候才發(fā)覺雙腳和雙腿都腫了，這真可謂是我學(xué)舞生涯中最艱辛的一段歷程了。功夫不負(fù)有心人，我獲得了夢寐以求的金牌。當(dāng)從榜單上查到我的名字的那一刻，我心中的激動無法言喻?！粑蚁劝阳~餌掛在魚鉤上，再把魚竿甩出去，讓魚鉤沉在河底，然后坐在那里靜靜地等待著。老爸也掛魚餌甩魚竿，可是他越等越焦急。因為只一會兒工夫，我已經(jīng)釣了好幾條鯉魚了，而爸爸連一條都沒有釣到。他心急如焚，心里不停地叨念：“魚兒魚兒，看在我這么喜歡你的份上，你就上鉤吧，可別讓我當(dāng)光桿司令啊!”聽著爸爸的嘮叨，我忍不住笑出聲來。我真是青出于藍(lán)而青于藍(lán)，我的釣魚技巧都超過爸爸了。想著想著，突然感覺我那魚鉤一沉，險些把我給墜下去，我心中一喜，趕忙將魚鉤往上提，可怎么提也提不動。老爸看見了就立馬趕過來幫我，不ー會兒工夫就提上來了。我們倆定睛一看，哇!好大的魚啊!我興奮得鼻子都?xì)g樂歪啦!【開頭】◆對比突出式：我有一項特殊?????的業(yè)余愛好——燒菜。我會做許多菜，有魚香茄子、炸雞、清炒木耳、韭菜炒雞蛋、可樂雞翅……但是，我最拿手的是西紅柿炒雞蛋?！粼O(shè)問式：①你猜我的拿手好戲是什么？我來告訴你吧，我的拿手好戲是吹口哨。②你們想知道我的拿手好戲是什么嗎？我現(xiàn)在就可以告訴你們，我的拿手好戲是滑旱冰?！糇源底岳奘剑嚎矗〔賵錾线\動健兒們揮舞著手中的短繩，游刃有余地跳動著。人山人海中，你第一個看到的必定是我——那個手飛速地?fù)]舞著、腳輕快地跳動著的人。繩子在我手中可謂是“神龍見首不見尾”，它剛在我頭頂躍過，瞬間又從我腳下飛過。【結(jié)尾】◆無比自豪式：每當(dāng)客人來家里時，爸爸媽媽總會拿出我的繪畫作品讓他們看看。聽到客人的夸獎，我無比自豪，從而激勵自己要連續(xù)刻苦練習(xí)，力爭繪畫水平更上一層樓！◆照應(yīng)題目：這就是我的拿手好戲——包餃子。雖然與別人的拿手好戲不同，但相同的是“冰凍三尺非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。

◆深刻感悟式：從溜冰中我明白了一個道理：一分耕耘，一分收獲。一個人要想練就拿手好戲，就必需有堅強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。我將一如既往地努力下去，讓自己的技藝越來越高超。1.讀習(xí)作要求，完成填空。本次習(xí)作的關(guān)鍵詞是“”。圍繞關(guān)鍵詞可以寫,也可以寫,或，寫作時要融入自己的，表達(dá)自己的感受。2.把《一次圍棋比賽》這篇習(xí)作的提綱補(bǔ)充完整。開頭：簡潔介紹自己的圍棋技術(shù)以及比賽的人物、時間、地點等中間：結(jié)尾：不僅道出比賽的結(jié)果,還告訴大家“我”的決心，點明習(xí)作的主題。3.寫出照應(yīng)開頭的結(jié)尾。開頭:每個人都有自己的特長,比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等等。我最拿手的是玩電腦。結(jié)尾:4.讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。我聽著自己扯出的神奇動聽的樂曲,心中就像綻開了潔白的、散發(fā)清香的雪連花，感到無比的快樂。（1）片段中因為加入了小作者的，使感受更真切形象。（2）我來仿寫：5.修改習(xí)作片段。為滑早冰我不知留下多少傷疤,但是這些我都放在眼里，仍舊連續(xù)練著。①“果然功夫不負(fù)有心人，我不僅劃②得速度快,而且會“雄鷹展翅”“金雞獨立”,還會③旋轉(zhuǎn)360度,還會打翻又來站穩(wěn)。

①處是病句,應(yīng)改為: