第 5 課 巧救小昆蟲（教案）2023-2024學年美術(shù)二年級上冊 嶺南版

/第5課巧救小昆蟲（教案）2023-2024學年美術(shù)二年級上冊嶺南版一、教學目標1.讓學生了解小昆蟲的生活習性和特點，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命的情感。2.培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.讓學生掌握簡單的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.認識小昆蟲，了解它們的生活習性和特點。2.學會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。3.學習簡單的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅關(guān)于小昆蟲的作品。三、教學重點與難點1.教學重點：認識小昆蟲，學會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，掌握簡單的繪畫技巧。2.教學難點：培養(yǎng)學生關(guān)愛生命的情感，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。四、教學方法1.講授法：講解小昆蟲的生活習性和特點。2.觀察法：引導學生觀察小昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的特點。3.討論法：組織學生討論如何解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4.示范法：示范簡單的繪畫技巧，指導學生創(chuàng)作作品。5.實踐法：讓學生動手實踐，提高學生的動手能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）a.談話導入：引導學生關(guān)注小昆蟲，激發(fā)學生的學習興趣。b.提問：你們知道哪些小昆蟲？它們有什么特點？2.認識小昆蟲（10分鐘）a.講解：講解小昆蟲的生活習性和特點。b.觀察：引導學生觀察小昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的特點。3.解決問題（10分鐘）a.提問：如果小昆蟲遇到危險，我們應該怎么辦？b.討論與分享：組織學生討論如何解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4.學習繪畫技巧（15分鐘）a.示范：示范簡單的繪畫技巧，指導學生創(chuàng)作作品。b.實踐：讓學生動手實踐，提高學生的動手能力。5.創(chuàng)作與展示（15分鐘）a.創(chuàng)作：讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅關(guān)于小昆蟲的作品。b.展示：展示學生的作品，互相欣賞、評價。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）a.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛生命的重要性。b.拓展：引導學生關(guān)注其他小動物，激發(fā)學生的學習興趣。六、教學評價1.過程評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如觀察、討論、實踐等方面。2.成果評價：評價學生的作品，關(guān)注作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。七、教學資源1.教材：嶺南版美術(shù)二年級上冊。2.圖片：小昆蟲的圖片。3.繪畫材料：畫紙、彩筆、水粉等。八、教學建議1.鼓勵學生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2.引導學生關(guān)注小昆蟲的生活習性和特點，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命的情感。3.注重學生的實踐操作，提高學生的動手能力。4.鼓勵學生互相欣賞、評價作品，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。九、課后作業(yè)1.觀察身邊的小昆蟲，了解它們的生活習性和特點。2.嘗試解決小昆蟲遇到的問題，如制作昆蟲旅館、提供食物等。3.以小昆蟲為主題，創(chuàng)作一幅作品，展示你所了解的小昆蟲。十、板書設(shè)計1.板書標題：第5課巧救小昆蟲2.內(nèi)容：a.小昆蟲的生活習性和特點b.觀察與發(fā)現(xiàn)c.解決問題d.繪畫技巧e.創(chuàng)作與展示豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細節(jié)是“解決問題”，因為這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的關(guān)鍵。在“解決問題”環(huán)節(jié)中，教師應引導學生關(guān)注小昆蟲遇到的問題，如環(huán)境污染、棲息地破壞等。通過組織學生討論和分享，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出解決問題的方法。例如，可以引導學生制作昆蟲旅館、提供食物、種植植物等方式，為小昆蟲創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。在討論過程中，教師應鼓勵學生積極參與，尊重每個學生的觀點，并及時給予肯定和鼓勵。同時，教師還應適時引導學生思考問題的深度和廣度，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。例如，可以提問學生：“你們認為還有哪些方法可以幫助小昆蟲？”或者“你們認為這些方法為什么能夠解決問題？”等問題，引導學生深入思考。在實踐環(huán)節(jié)中，教師應讓學生動手實踐，將討論出的方法付諸實踐。例如，可以讓學生制作昆蟲旅館，并提供足夠的材料和工具，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有創(chuàng)意和實用性的昆蟲旅館。在實踐過程中，教師應給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵學生克服困難，完成作品。通過“解決問題”環(huán)節(jié)，學生不僅能夠提高自己的創(chuàng)新意識和動手能力，還能夠培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感，提高自己的環(huán)保意識。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，學生還能夠提高自己的實踐能力和動手能力，培養(yǎng)自己的自信心和成就感?？傊?，“解決問題”環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重