捏泥巴（教案）人美版（2012）美術二年級上冊

/教案標題：捏泥巴（教案）人美版（2012）美術二年級上冊一、教學目標1.讓學生了解泥巴的特性，學會運用泥巴進行創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手能力和審美能力。3.引導學生體驗美術創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生對美術的興趣。二、教學內(nèi)容1.讓學生了解泥巴的特性，學會運用泥巴進行創(chuàng)作。2.引導學生觀察生活中的物品，運用泥巴進行模仿創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手能力和審美能力。三、教學重點與難點1.教學重點：泥巴的特性，泥巴創(chuàng)作的技巧。2.教學難點：如何引導學生觀察生活中的物品，進行泥巴創(chuàng)作。四、教學方法1.講授法：講解泥巴的特性，泥巴創(chuàng)作的技巧。2.示范法：教師現(xiàn)場演示泥巴創(chuàng)作過程，讓學生直觀了解創(chuàng)作方法。3.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，引導學生觀察生活中的物品，進行泥巴創(chuàng)作。4.評價法：對學生的作品進行評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）教師通過展示一些泥巴作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生對泥巴創(chuàng)作的興趣。2.講解泥巴的特性（10分鐘）教師講解泥巴的特性，如柔軟、易塑性、干后硬等，讓學生了解泥巴的基本屬性。3.演示泥巴創(chuàng)作過程（15分鐘）教師現(xiàn)場演示泥巴創(chuàng)作過程，如揉、捏、搓、壓等手法，讓學生直觀了解創(chuàng)作方法。4.創(chuàng)設生活情境，引導學生觀察（10分鐘）教師創(chuàng)設生活情境，引導學生觀察生活中的物品，如水果、動物、人物等，讓學生嘗試運用泥巴進行模仿創(chuàng)作。5.學生動手實踐（20分鐘）學生根據(jù)觀察到的物品，運用泥巴進行創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生疑問。6.作品展示與評價（10分鐘）學生展示自己的作品，教師對作品進行評價，給予鼓勵和指導。7.總結與拓展（5分鐘）教師對本節(jié)課進行總結，強調(diào)泥巴創(chuàng)作的技巧。同時，引導學生關注生活中的美好事物，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。六、教學評價1.學生對泥巴特性的了解程度。2.學生泥巴創(chuàng)作的技巧掌握情況。3.學生作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。七、教學反思1.教師要關注每個學生的學習情況，給予個別指導。2.在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作品。3.教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心。4.針對學生的不足，教師要耐心指導，幫助學生提高創(chuàng)作能力。八、教學資源1.泥巴作品圖片2.泥巴3.工具：刀、尺、針等4.參考書籍：《泥巴創(chuàng)作技巧與應用》九、教學建議1.教師要注重培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生關注生活中的美好事物。2.鼓勵學生多動手實踐，提高泥巴創(chuàng)作的技巧。3.組織學生進行作品展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。4.教師要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略。十、課后作業(yè)1.觀察生活中的物品，嘗試運用泥巴進行創(chuàng)作。2.收集泥巴創(chuàng)作的相關資料，了解泥巴創(chuàng)作的技巧。3.家長協(xié)助孩子完成泥巴創(chuàng)作，共同體驗美術創(chuàng)作的樂趣。豐富內(nèi)容重點關注的細節(jié)：學生動手實踐環(huán)節(jié)補充和說明：在捏泥巴的教學過程中，學生動手實踐環(huán)節(jié)是非常關鍵的。這個環(huán)節(jié)不僅是學生將理論知識轉化為實際操作技能的過程，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、動手能力和審美能力的重要環(huán)節(jié)。因此，教師需要對這個環(huán)節(jié)進行詳細的規(guī)劃和指導，確保學生能夠在這個環(huán)節(jié)中得到充分的鍛煉和提升。首先，在學生動手實踐之前，教師應該對泥巴的特性進行詳細的講解，讓學生了解泥巴的柔軟性、易塑性、干后硬等基本屬性。這樣，學生在動手實踐時，就能夠更好地掌握泥巴的使用技巧，避免出現(xiàn)因不了解泥巴特性而導致的操作失誤。其次，教師應該通過示范的方式，向學生展示泥巴創(chuàng)作的全過程。示范的過程中，教師應該詳細講解每個步驟的操作要領，如揉、捏、搓、壓等手法，以及如何運用這些手法創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的作品。通過示范，學生可以直觀地了解創(chuàng)作方法，為后續(xù)的動手實踐打下基礎。接下來，教師應該創(chuàng)設生活情境，引導學生觀察生活中的物品，如水果、動物、人物等，讓學生嘗試運用泥巴進行模仿創(chuàng)作。在這個過程中，教師應該鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作品。同時，教師應該巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠得到有效的指導。在學生動手實踐的過程中，教師還應該注重培養(yǎng)學生的審美能力。教師可以引導學生欣賞優(yōu)秀的泥巴作品，讓學生了解作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。同時，教師應該鼓勵學生進行自我評價和互相評價，讓學生在實踐中不斷提高自己的審美水平。最后，教師應該對學生的作品進行評價，給予鼓勵和指導。評價的過程中，教師應該注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心。同時，針對學生的不足，教師應該耐心指導，幫助學生提高創(chuàng)作能力。總之，在捏泥巴的教學過程中，學生動手實踐環(huán)節(jié)是非常關鍵的