2016年10月自考00457學前教育管理試題及答案含解析

學前教育管理年月真題

00457201610

1、【單選題】幼兒園的房舍、設(shè)備都不同于小學、中學，主要原因是

幼兒園經(jīng)費缺乏

幼兒園規(guī)模小

A:

幼兒發(fā)展的特殊性

B:

管理者的意愿

C:

答D:案：C

解析：幼兒園的房舍、設(shè)備都不同于小學、中學，主要原因是幼兒發(fā)展的特殊性。

2、【單選題】我國明確要求幼兒園成立家長委員會的政策文件是

《幼兒園工作規(guī)程》

《幼兒園教育指導綱要（試行）》

A:

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》

B:

《幼兒園管理條例》

C:

答D:案：D

解析：我國明確要求幼兒園成立家長委員會的政策文件是《幼兒園管理條例》。

3、【單選題】學前教育體制屬于地方分權(quán)型的國家是

美國

法國

A:

中國

B:

英國

C:

答D:案：A

解析：學前教育體制屬于地方分權(quán)型的國家是美國。

4、【單選題】第一個提出目標管理的美國管理學家是

法約爾

德魯克

A:

泰勒

B:

戴明

C:

D:

答案：B

解析：德魯克提出了目標管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。

5、【單選題】幼兒園管理決策計劃既要使大家有共同的奮斗目標，又要使各自有具體的工作

內(nèi)容，從而避免工作中的盲目性和遇到困難問題時的扯皮現(xiàn)象。從這個意義上說，決策計劃

具有

規(guī)范性

有序性

A:

預示性

B:

權(quán)威性

C:

答D:案：B

解析：幼兒園管理決策計劃既要使大家有共同的奮斗目標，又要使各自有具體的工作內(nèi)

容，從而避免工作中的盲目性和遇到困難問題時的扯皮現(xiàn)象。從這個意義上說，決策計劃

具有有序性。

6、【單選題】按照檢查的主體，幼兒園管理檢查的方式可以分為領(lǐng)導檢查、群眾互查和

他人檢查

全面檢查

A:

自我檢查

B:

常規(guī)性檢查

C:

答D:案：C

解析：幼兒園管理檢查調(diào)整的方式方法根據(jù)檢查的主體來分領(lǐng)導檢查、群眾互查和自我檢

查。

7、【單選題】法律、法規(guī)的適用性一般是有一個時期的，不會在短時閾內(nèi)被宣布作廢，也不

能隨意更改，這體現(xiàn)了法律方法的

規(guī)范性

穩(wěn)定性

A:

系統(tǒng)性

B:

權(quán)威性

C:

答D:案：B

解析：法律、法規(guī)的適用性一般是有一個時期的，不會在短時閾內(nèi)被宣布作廢，也不能隨

意更改，這體現(xiàn)了法律方法的穩(wěn)定性。

8、【單選題】1839年，建立“皇家督學團”并任命了督導人員的國家是

法國

美國

A:

英國

B:

德國

C:

答D:案：C

解析：英國教育督導制度的歷史發(fā)展進程英國是世界上建立教育督導制度最早的國家之

一。

9、【單選題】學前教育規(guī)劃在實施過程中允許有所變通、調(diào)整和修改，使規(guī)劃更切合實際，

更趨于科學，這體現(xiàn)了學前教育規(guī)劃的

超前性

社會性

A:

創(chuàng)造性

B:

靈活性

C:

答D:案：D

解析：學前教育規(guī)劃在實施過程中允許有所變通、調(diào)整和修改，使規(guī)劃更切合實際，更趨

于科學，這體現(xiàn)了學前教育規(guī)劃的靈活性。

10、【單選題】幼兒園在教學及其輔助活動之外開展非獨立核算經(jīng)營活動發(fā)生的支出稱為

建設(shè)性支出

事業(yè)支出

A:

經(jīng)營支出

B:

對附屬單位補助支出

C:

答D:案：C

解析：經(jīng)營支出:即幼兒園在教學及其輔助活動之外開展非獨立核算經(jīng)營活動發(fā)生的支

出。

11、【單選題】學前教育評價的手段是

教育計劃

教育目標

A:

改進教育

B:

科學方法

C:

答D:案：D

解析：學前教育評價的手段是科學方法。

12、【單選題】通過評價提供的信息反饋，被評者可以及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，從而

自覺地采取改進措施，促進保教工作質(zhì)量的提高，這體現(xiàn)了學前教育評價的

改進功能

激勵功能

A:

導向功能

B:

反饋作用

C:

答D:案：A

解析：通過評價提供的信息反饋，被評者可以及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，從而自覺地

采取改進措施，促進保教工作質(zhì)量的提高，這體現(xiàn)了學前教育評價的改進功能。

13、【單選題】目標獲得性評價模式的倡導人是

法約爾

泰勒

A:

戴明

B:

斯塔克

C:

答D:案：B

解析：目標評價模式首先由被稱為“當代課程評價之父”的美國課程評價專家泰勒提出。

14、【單選題】學前教育課程評價的目的是改善課程和

驗證課程

創(chuàng)造課程

A:

實施課程

B:

編制課程

C:

答D:案：A

解析：學前教育課程評價的目的是改善課程和驗證課程。

15、【單選題】對一個或少數(shù)個體（如兒童或教師、教育機構(gòu)等）進行系統(tǒng)的、深入的調(diào)

查，這種研究方法是

調(diào)查法

個案法

A:

實驗法

B:

觀察法

C:

D:

答案：B

解析：個案法是對一個或少數(shù)個體(如兒童或教師、教育機構(gòu)等)進行的系統(tǒng)的、深入的調(diào)

查。

16、【問答題】簡述確定學前教育管理內(nèi)容的依據(jù)。

答案：（1）學前教育的法規(guī)與政策；（2）學前教育的現(xiàn)狀和規(guī)律：（3）管理者的

個人素質(zhì)。

17、【問答題】簡述混合型學前教育體制的特征。

答案：（1）在法律上，中央政府是教育管理的主體，中央政府及其教育行政機構(gòu)具有管

理全國教育事務的權(quán)力，對金國教育實行統(tǒng)一管理；（2）有全國性的統(tǒng)一的教育行改

體系；（3）地方各級教育行政機構(gòu)其有相當?shù)淖灾鳈?quán)；（4）地方教育行政機構(gòu)雖有

義務執(zhí)行中央教育行政機構(gòu)的規(guī)定、指示，但不接受其直接的行政管理。

18、【問答題】幼兒園管理計劃的制定需要考慮幼兒園實際。這里的幼兒園實際包含哪些方

面?

答案：（1）幼兒園過去工作的基礎(chǔ)、以往的經(jīng)驗；（2）當前幼兒園的實際情況：

（3）幼兒園進一步發(fā)展的客觀可能性。

19、【問答題】簡述學前教育管理目標體系制定的原則。

答案：（1）社會主義方向原則；（2）保育與教育相結(jié)合合的原則；（3）民主管理

的原則；（4）整體效益原則。

20、【問答題】簡述幼兒園管理檢查調(diào)整應注意的問題。

答案：（1）以計劃中所規(guī)定的標準要求為尺度：（2）實事求是，客觀地進行檢查；

（3）目標、過程和結(jié)果要一致；（4）做好檢查的記錄。

21、【問答題】簡述我國教育法制定的基本原則。

答案：（1）堅持四項基本原則；（2）實事求是的原則；（3）民主立法的原則；

（4）系統(tǒng)性原則；（S）穩(wěn)定性與適時變化相統(tǒng)一的原則；（6）本國與外國教育立

法經(jīng)驗相結(jié)合的原則。

22、【問答題】試述我國學前教育體制改革的必要性。

答案：學前教育體制改革的必要性體現(xiàn)在以下四個方面：（1）社會發(fā)展與學前教育體

制的局限性。過去長期在計劃經(jīng)濟體制下形成的以行政手段為主的學前教育行政管理，在

變革開放的新形勢下，越發(fā)顯示出局限性；（2）教育發(fā)展與學前教育體制的局限性。

學前教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模不能滿足城鄉(xiāng)群眾的需要，必須動員和依靠社會各方面力量，通

過多種渠道、多種形式發(fā)展學前教育事業(yè)。（3）兒童發(fā)展與學前教育體制的局限性。

幼兒園保育、教育和管理工作中較普遍存在忽視幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的現(xiàn)象。

（4）現(xiàn)代化與學制教育體制的局限性。學前教育管理科學化、民主化、法制化以及管理

方法和手段的科學化方面，離現(xiàn)代化的理想目標還存在一定的距離，具體論述。

23、【問答題】試述確定我國學前教育管理目標的依據(jù)。

答案：確立學前教育管理目標的依據(jù)主要有：（1）法規(guī)。近年來，我國將學前教育事

業(yè)發(fā)展納入社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，逐步建立和完善了有關(guān)的法律法規(guī)，對學前教育進行正確

引導，加強了對學前教育的管理。（2）政策。在我國，國家制定了眾多的發(fā)展學前教

育事業(yè)的政策，這些政策起確定學前教育管理目標的重要依據(jù)。（3）社會發(fā)展現(xiàn)狀。

我國處于社會主義初級階段，而隨著經(jīng)濟發(fā)展水平還較低，國力還不強等問題，在確定學

前教育管理目標時，必須充分考慮這個現(xiàn)實。（4）學前教育需求。學前教育的發(fā)展應

該適應社會需要，通過興辦不同形式的學前教育來滿足廣大群眾的需求。（6）學前教

育管理現(xiàn)狀。確定學前教育管理目標還應考慮我國學前教育管理機構(gòu)模式呈現(xiàn)多樣化的實

際狀況。

24、【問答題】案例：某幼兒園教師在日常工作中喜歡對班級幼兒的發(fā)展情況進行評價，這

種評價以鑒定幼兒在發(fā)展水平上的差異為唯一目的，將孩子分成了“三六九等”，并告知家

長。班級氛圍異常緊張。問題：試結(jié)合案例與所學知識論述幼兒發(fā)展評價的目的。

答案：幼兒發(fā)展評價是為了全面客觀地了解和評估每個幼兒的發(fā)展狀況及其特點，以便及

時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應的措施，實現(xiàn)每個孩子滯能能的最優(yōu)發(fā)展。因此，重視和開展幼兒

發(fā)展評價是幼教實踐的需要，案例中提到的該教師進行幼兒發(fā)展評價的目的是確定幼兒發(fā)

展水平的差異，給孩子“貼標簽”，這在一定程度上是對幼兒發(fā)展評價目的地位的認識存

在偏差。事實上，幼兒發(fā)展評價的目的應該是全面的，具體包括：（1）評價幼兒教育

課程或文案的效益：（2）檢測某項調(diào)查或?qū)嶒炑芯康募僭O(shè)；（3）鑒定幼兒某些方面

的發(fā)展是否正常或異常，并說明其在團體中所處的相對位置：（4）提供信息促進幼兒

學習和發(fā)展，改善幼兒教育的實施、

25、【填空題】1979年國務院成立了全國________承擔全國幼兒教育的綜合管理工作。

答案：托幼工作領(lǐng)導小組

26、【填空題】按內(nèi)容分，可以將學前教育管理目標分為教育目標、保育目標和_______

等。

答案：后勤工作目標

27、【填空題】學前教育管理目標體系的_______是目標管理的決定性階段。

答案：實施

28、【填空題】按照時間長短分，可以把計劃分為_______、中期計劃和長期計劃。

答案：短期計劃

29、【填空題】1991年4月，國家教委發(fā)布實施的，標志著我國教育督導走上法制化軌道的

政策文件是《_______》。

答案：教育督導暫行規(guī)定

30、【填空題】鑒定性評價的過程包括_______和專家組現(xiàn)場訪察后作出評價兩個步驟。

答案：機構(gòu)自身評價

31、【填空題】教育研究的課題來源歸納起來大致有三種，分別是來源于理論、來源于

_______和來源于規(guī)劃。

答案：實踐

32、【名詞解釋】學前教育管理

答案：是根據(jù)一定的教育和管理觀念，對學前教育運行過程中的各個要素綜合地進行決策

計劃，組織實施、檢查調(diào)整及總結(jié)評價以達成預期目的的過程。