幼教培訓(xùn)課件：《指南背景下幼兒園一日活動的組織與實(shí)施》

《指南》背景下幼兒園一日活動的組織與實(shí)施

提綱一日活動中能夠帶給幼兒哪些學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會？如何實(shí)現(xiàn)一日生活中蘊(yùn)含的教育價值

一日生活組織中存在的問題及對策一、話題討論，達(dá)成共識：話題：什么是幼兒的學(xué)習(xí)？幼兒學(xué)什么？幼兒怎么學(xué)？一日活動中能夠帶給幼兒哪些學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會？

幼兒園教育內(nèi)容與要求：

------《綱要》《指南》將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對劃分為健康、語言、科學(xué)、社會和藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。語言科學(xué)社會藝術(shù)健康幼兒學(xué)習(xí)的方式：

（直接感知、親身體驗、動手操作——《指南》）觀察模仿游戲語言綜合交往操作

二、幼兒園一日活動中蘊(yùn)含的發(fā)展價值思考：一日活動的主要內(nèi)容包括什么？（一）一日活動的主要內(nèi)容一般包括：生活活動：學(xué)習(xí)活動：游戲活動：鍛煉:幼兒園教育的特殊性：一日生活皆教育

——一位特級教師感言：“幼兒在園的一日就象是一串美麗的珍珠項鏈，每一個環(huán)節(jié)就是一顆珍珠，教師要讓每一顆珍珠都閃亮發(fā)光?！?/p>

--------寓教育于幼兒園一日生活中。

（二）幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)途徑學(xué)習(xí)對象生活在幼兒期，生活過程就是學(xué)習(xí)過程（三）珍視幼兒生活的獨(dú)特價值1.珍視幼兒生活的價值是世界幼兒教育的共識。

新西蘭幼教綱要明確指出：教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活的質(zhì)量。“讓每個孩子充實(shí)的過每一天，幼兒每天的生活質(zhì)量為幼兒園教育質(zhì)量的中心問題?！薄吨改稀分杏變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)

思考：這些目標(biāo)如何滲透在一日生活各環(huán)節(jié)之中？

健康領(lǐng)域身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力具有健康的體態(tài)情緒安定愉快具有一定的適應(yīng)能力具有一定的平衡能力動作協(xié)調(diào)、靈敏

具有一定的力量和耐力手的動作靈活協(xié)調(diào)具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力語言聽與說閱讀和書寫準(zhǔn)備認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達(dá)

具有文明的語言習(xí)慣喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達(dá)的愿望和初步技能社會人際交往社會適應(yīng)喜歡交往能與同伴友好相處

具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)關(guān)心尊重他人喜歡并適應(yīng)群體生活遵守基本的行為規(guī)范具有初步的歸屬感科學(xué)科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知 親近自然，喜歡探究

具有初步的探究能力

在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

感知和理解數(shù)量及數(shù)量關(guān)系

感知形狀與空間關(guān)系藝術(shù)感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡自然界與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力2、一日生活各環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)小組研討分享活動一日生活不同的活動中蘊(yùn)含哪些兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)？（1）入、離園環(huán)節(jié)（2）生活環(huán)節(jié)（餐點(diǎn)、飲水、盥洗、午睡等）（3）游戲環(huán)節(jié)（區(qū)域、自主）（4）戶外活動環(huán)節(jié)（5）轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)四、合理安排一日活動一日活動安排的要求：（1）根據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，科學(xué)設(shè)計和安排一日活動時間；保證幼兒每天有體育活動、區(qū)域活動或自主游戲和自由活動的機(jī)會；每個幼兒有豐富的多樣化活動的經(jīng)歷與體驗。（2）能根據(jù)實(shí)際情況和個別差異適當(dāng)?shù)卣{(diào)整活動安排,遵循動靜交替，不過于瑣碎和急促；運(yùn)動和游戲的時間安排符合基本規(guī)定，每天1-2小時室內(nèi)自主游戲活動時間,兩小時戶外活動，其中一小時體育活動。盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，無消極等待現(xiàn)象。五、科學(xué)的設(shè)置課程張雪門：是經(jīng)驗，能夠給3-6歲兒童做而且喜歡做的經(jīng)驗的預(yù)備。張宗麟：由廣義說乃是幼稚生在幼兒園一切之活動也。陳鶴琴：幼兒園應(yīng)該給兒童一種充分的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗的來源有二：一是與實(shí)物接觸，二是與人接觸。陶行知：兒童的生活就是教育，兒童的生活進(jìn)程就是幼稚園的課程。提出：“全部的課程就是生活，我們沒有課外的生活，也沒有生活外的課程”。什么是幼兒園課程？上海某幼兒園課程結(jié)構(gòu)表課程類型課程內(nèi)容適用年齡課程特點(diǎn)要點(diǎn)基礎(chǔ)課程生活運(yùn)動學(xué)習(xí)游戲小96%中89%大88%基礎(chǔ)性1.根據(jù)上海市共同課程要求2.以上?！秾W(xué)前教育教師參考用書為依托》3.面向全體幼兒4.促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。關(guān)注幼兒經(jīng)驗的積累和基本能力的發(fā)展。5.各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況及興趣需要，創(chuàng)造性地使用教材。探索課程主題方案活動中6%大6%自主性開放性游戲性綜合性1.立足于幼兒的自主探索，盡興表達(dá)，自由想象。2.目標(biāo)是發(fā)展幼兒的自主性，激發(fā)好奇心，探索意識，開發(fā)思維方式。拓展課程藝術(shù)活動小4%中5%大6%藝術(shù)性表現(xiàn)性1.著眼于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣2.開發(fā)藝術(shù)潛能3.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力四大類活動時間配比（分鐘/日）四大板塊小班中班

大班時間比例時間比例時間比例生活貫穿于一日生活中56.3%貫穿于一日生活中53.2%貫穿于一日生活中52.1%運(yùn)動6012.5%6012.5%6012.5%游戲10020.8%10020.8%10020.8%學(xué)習(xí)5010.4%6513.5%7014.6%

1.教育活動內(nèi)容的選擇體現(xiàn)以下原則：

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

集體教育活動無效或負(fù)效！

六、《綱要》中對一日活動組織和實(shí)施中各方面的原則以及銜接要求：

2.環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（孩子們到底需要什么樣的環(huán)境？）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出展：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)?！杯h(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置，在很大程度上反映了一個幼兒園的辦園理念，園長的管理水平、教師的專業(yè)程度。環(huán)境——貼近自然同D:\2014年\7月\肖湘寧周亞君10月20\搭積木1.mpg伴3.幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。

教師幼兒4.家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。教育的連貫性與一致性隨處可見的親子運(yùn)動：跑步、滑冰、騎車、曬太陽……5.充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。討論：如何有效利用自然與社區(qū)資源（請舉例說明）

6、教師在活動的組織與實(shí)施中的角色與作用

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的兒童學(xué)習(xí)故事微課-鏈接精簡.ppt

支持者

合作者

引導(dǎo)者

三、一日生活組織中存在的問題及對策存在的問題1、一日活動安排不合理，集體教學(xué)過多，不能保證戶外活動時間，區(qū)角活動是擺設(shè)或沒有區(qū)角活動。2、只關(guān)注集體教學(xué)活動，忽視一日生活其他環(huán)節(jié)的教育價值。5、對幼兒行為習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)缺乏針對性和計劃性。4、不注重過渡環(huán)節(jié)的組織管理。3、消極等待現(xiàn)象多,造成隱性浪費(fèi)。組織與實(shí)施過程中常見問題及對策解決問題的對策11.遵循一日生活的安排原則。（1）動靜交替；（2）每天自由游戲不少于1小時，戶外活動時間不少于2小時；（3）體現(xiàn)游戲滲透性；（4）注重操作性；

（5）兼顧全面發(fā)展，照顧全體。解決問題的對策22按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律優(yōu)化一日作息時間。鏈接案例《一日活動時間表》

幼兒園的一日生活時間表可以是“火車的時刻表”+“旅行的指南針”。幼兒園的一日生活時間表應(yīng)被看成是“旅行的指南針”，而非“火車的時刻表”。以游戲為基本活動，讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺。

解決問題的對策33

1、意味著保證充足的游戲時間；2、意味著提供適宜的游戲環(huán)境；3、意味著擁有豐富的游戲材料。4、意味著園所課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整；5、意味著教師專業(yè)性的體現(xiàn)。（爭搶三輪車）

對比：大多數(shù)國家，幼兒每天室內(nèi)外游戲的時間占總保育時間的三分之一以上，新西蘭、日本等國家，幼兒室內(nèi)外游戲時間達(dá)到二分之一左右?！鉀Q問題的對策44減少