兔和貓讀后感

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讀《狗·貓·鼠》有感

讀《朝花夕拾》，第一篇就是《狗·貓·鼠》，印象中魯迅先生的文章都是很艱深的，所以讀時有一種畏難心情，初讀有印證了這一點。細(xì)讀幾遍之后有了一些感悟。不知確否，望大家指正。

《狗·貓·鼠》這篇文章主要是圍繞“貓”來寫的，先寫有人說我仇貓，有因狗仇貓所以推斷我是狗，于是我查考狗仇貓的根源——德國童話中的故事曾講到狗仇貓，但我仇貓自有我的緣由——①貓遇到弱小動物，不是就咬死而是熬煎；②有媚態(tài)；③協(xié)作時的嗥叫鬧得人心煩。這都是近來仇貓的緣由，其實仇貓可以上溯到十來歲時，我不厭煩鼠，甚而救養(yǎng)了一只給我?guī)順啡さ碾[鼠，隱鼠的不見據(jù)長媽媽說是被貓吃掉了，因此我開頭仇貓，雖然后來確認(rèn)這并非貓所為，但我和貓并沒融合起來。這是舊仇，有加上貓損害了兔的兒女們的新怨，所以我更加仇貓，但我現(xiàn)在卻不虐貓了，只是趕走，我也學(xué)“聰慧”了。

分析這篇文章，有以下幾個方面的特點：

一、規(guī)律嚴(yán)密，推理層層深化

如文章的第一段，開頭就說“從去年起，仿佛聽得有人說我是仇貓的?！睘槭裁催@樣說呢？我的《兔和貓》是他們的證據(jù)。為什么會有人閑得如此無聊來考證我的隱私呢？因為我寫文章觸到了一些名流的痛處，他們要攻擊我。于是按他們的規(guī)律：我仇貓，狗也仇貓，因此我是狗，而我還說要打“落水狗”，我是多么愚蠢的一個人啊。這是多么愚蠢的推理啊。從這一段環(huán)環(huán)相扣的說理，我們看到先生規(guī)律思維的嚴(yán)密。

單從文章的這一段就可以看出，說我仇貓、指我是狗是人們即那些名流們是別有專心的。這篇文章條理清楚，說理層層深化，如文中寫到：我寫文章遇到一些人的痛處，得罪了名流就危急了。為什么呢？因為這些大腳色是不好惹的。“怎的不好惹呢？”······通過設(shè)問，引導(dǎo)讀者進一步的思索，層層深化地綻開問題。

文中的第四段：其實人禽之辨······。最終一段;這確是從前所沒有料想到的，也都很好的體現(xiàn)了先生規(guī)律的嚴(yán)密，層層深化地闡述道理。

二、淵博的學(xué)識，使文章妙趣橫生

文章中寫狗、貓、鼠，運用了古今中外的童話、故事、傳奇。寫狗仇貓引用了覃哈特博士的《自然史底國民童話》中的童話；寫我厭煩貓們協(xié)作時的嗥叫，又引用了大勃呂蓋爾的銅版畫來佐證；寫我幼年時的不喜貓，有列出了日本的貓婆，中國古時候的“貓鬼”的傳奇；還有老祖母講貓和虎的故事；“八戒招贅”和“老鼠成親”的花紙；“墨猴”的傳奇······看完這篇文章，我一邊嘆服先生的博聞強識，一邊汗顏自己的孤陋寡聞，一邊也為現(xiàn)在的同學(xué)寫不出好作文找到了緣由。

三、幽默的語言，辛辣的諷刺

魯迅先生的文章歷來布滿諷刺意味，這篇也不例外，如第一段中，得罪了“負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩”之流，語中就滿含譏諷；如第四段中，蟲蛆或許是不潔凈的，但······。前者諷刺了那些自己“不潔凈”但還自命清高的學(xué)者權(quán)貴；后者諷刺了那些打著“正義”的旗子殘害弱者的軍閥權(quán)貴。如第五段中這些含有“陰險的示意”的句子，多么幽默才智啊。再如最終一段，由自己趕貓想到官兵們的剿匪或殺敵，接著說：我想，假如能將這方法推廣應(yīng)用，我也許也總可望成為所謂“指導(dǎo)青年”的前輩的罷，多么辛辣的諷刺啊，原來“指導(dǎo)青年”的前輩都是這樣誤導(dǎo)青年的呀。

四、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)

如文中第一段提到說我仇貓的依據(jù)是《貓和兔》，對于沒有讀過這篇文章的讀者來說就也些不明就理，但文章最終一段就有了補充就，我仇貓因貓損害了兔的兒女們。再如第一段中提到了我寫文章“甚而至于得罪了‘負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩’之流”，而文章最終又寫到我的只做表面文章而不求徹底解決問題的方法“假如將這方法推廣應(yīng)用，我也許也總可望成為

所謂指導(dǎo)青年的前輩的罷”。原來魯迅先生得罪的是這樣的指導(dǎo)青年的前輩，我們也很慶幸先生沒有成為這樣的前輩，否則世上不知又多了多少禍國殃民的“名流”了。

以上是我的一點粗陋分