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文檔簡介

中班下學期活動觀察記錄觀察目標：1.了解孩子對拼圖的掌握情況。2.了解孩子對各種圖形的認識水平?；顒忧闆r：今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學區(qū)進行拼圖活動。這是一個認識形狀的復(fù)習活動，要求小朋友首先自己拼出一個娃娃，然后數(shù)一數(shù)使用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。具體記錄：朱俊楠首先選擇了一個圓形作為娃娃的頭部，然后選取了一塊較大的長方形作為身體，接著在身體下方放置了兩個小長方形作為腿。隨后，他又拿了兩個小長方形放在頭部兩側(cè)，然后又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形旁邊，表示手臂。當被問及手臂應(yīng)該放在哪里時，朱俊楠猶豫了一會兒，最終將手臂正確地放在了身體兩側(cè)。分析反思：在繪畫時，小朋友常常會將手臂畫在頭部，這可能是因為他們還未完全理解身體結(jié)構(gòu)的緣故。這種繪畫特點可能是由于缺乏繪畫經(jīng)驗造成的。教育建議：當孩子出現(xiàn)這種情況時，我們需要幫助他們理解身體結(jié)構(gòu)，提高繪畫水平。如果他們無法繪畫，可以嘗試使用拼圖或黏貼的方式來表現(xiàn)人物。由于許多小朋友都面臨繪畫困難，我們可以組織集體活動，幫助大多數(shù)孩子掌握這項技能。觀察記錄：學會禮貌待人觀察時間：2015年1月觀察對象：XY觀察目的：學會禮貌待人本學期，幼兒升入中班后，活躍度明顯增加，加上活動空間擴大，孩子們經(jīng)常在班里奔跑或者玩耍。XY是其中比較典型的一個孩子，他喜歡和老師在一起，但經(jīng)常與周圍的小朋友發(fā)生矛盾，導(dǎo)致有小朋友向老師告狀，稱XY打了他等情況發(fā)生。在觀察XY后，我發(fā)現(xiàn)他并不是故意打人，而是處理問題的方式不當。例如，在早上的活動區(qū)，XY在搭積木時建造了一個漂亮的游樂場，但當洋洋坐在他建造的建筑物旁穿鞋時擋住了他，XY推了洋洋一把，結(jié)果洋洋哭著向我告狀。我和XY交談后，教導(dǎo)他應(yīng)該用更禮貌的方式解決問題，而不是推人。最終，XY明白了我的意思并表示改正。反思:中班幼兒的行為問題增多,更多的是源于中班幼兒社會交往能力的缺乏。作為老師,要不斷觀察幼兒的社會交往情況,并有針對性的進行指導(dǎo)

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