彈力幼兒園大班科學(xué)教案

彈力幼兒園大班科學(xué)教案1/1彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。彈力幼兒園大班科學(xué)教案彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。這些東西真好玩，對它們用力時，就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈力。下面是我為大家整理的彈力幼兒園大班科學(xué)教案5篇，希望大家能有所收獲!

彈力幼兒園大班科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

活動預(yù)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么轉(zhuǎn)變?

(2)幼兒玩耍，教師巡察，觀看幼兒操作中的覺察。

(3)組織幼兒溝通自己的覺察。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的閱歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么轉(zhuǎn)變?

(2)組織幼兒溝通自己的新覺察。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小伴侶，剛剛我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的隱秘?

(2)幼兒思索，自主發(fā)表各自的觀點。

教師總結(jié)：這些東西真好玩，對它們用力時，就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛剛我們覺察皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇異的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動：

小伴侶，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。

延長活動：

下了課，請小伴侶到你的好伴侶身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀看，認真體驗，提供的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的隱秘?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中覺察，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增添。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去商量，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。

彈力幼兒園大班科學(xué)教案2

設(shè)計意圖：

在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎閱歷。本活動以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動探究，感受彈性的特征，覺察彈性的神秘，體驗彈性物品的好玩，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運用，體驗科學(xué)進展給人們生活帶來的轉(zhuǎn)變。同時，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，進展幼兒動手制作的能力，關(guān)懷幼兒獲得勝利的體驗，培育幼兒的自信念。

活動目標(biāo)：

1、對彈性感興趣，情愿探究有彈性的物體，感知彈性的特點。

2、了解彈性在生活中的運用，培育幼兒觀看、覺察四周事物特性的能力。

3、能細心操作，大膽溝通，有良好的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教具：彈性玩具、彈簧一個，PPT(各種運用彈性的游戲和實物)

2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。

活動過程：

1、初觀玩具，激發(fā)童趣。

(1)、師：友愛的小伴侶們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小伴侶一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請出來。

(2)、小丑娃娃是怎么出來的?

2、由彈簧和實物分析出彈性概念。

(1)提問：小丑為什么會蹦上來?他有什么隱秘武器呢?

師：原來小丑娃娃的隱秘武器是彈簧。

(2)教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認識彈簧。

(3)幼兒玩彈簧、探究彈簧的特性。你覺察彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎?

小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時，他會變形;手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。

3、探究比較、感知彈性。

(1)出示記錄表，猜想彈性。

師：原來彈簧有這么好玩的彈性，今日小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來猜一猜，誰會和彈簧一樣有彈性呢?

(2)實物探究，驗證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做試驗，在有彈性的物品下打勾。

(3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時它會變形，手一松它會還原，它們都有彈性;橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。

4、聯(lián)系生活，拓展認知。

(1)、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。

師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。

(2)、由近及遠，推升層次。

師：除了剛剛那些有彈性的物品，平常你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?

(3)、再入生活，拓展學(xué)問。

師：有許多有彈性的伴侶始終藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢?(播放PPT)

5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個彈性玩具呢?

6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

彈力幼兒園大班科學(xué)教案3

：馬桂芳來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗幼兒園

【設(shè)計意圖】

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小伴侶都圍過來觀看，突然一個小伴侶好奇的問：“老師，皮筋為什么能拉長?”其他的小伴侶也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?”我說：“因為皮筋、松緊帶有彈性。”孩子們異口同聲的問：“什么是彈性?”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我確定和孩子一起探究彈性的隱秘，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培育他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

【活動目標(biāo)】

1.通過探究活動，覺察彈性隱秘，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和覺察學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探究精神。

【活動預(yù)備】

預(yù)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

【活動過程】

1.看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機

師：小伴侶，今日老師給小伴侶帶來了許多好玩好玩的東西，如今先拿出兩件，想請小伴侶認認他們叫什么名字?(先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。)

師：如今老師變個魔術(shù)，小伴侶仔細的觀看

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2.玩——試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。觀看，但不要限制幼兒玩法。)

3.講——覺察隱秘

(1)請小伴侶說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)

(2)小溝通：你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。)

(3)小商議：如今再請小伴侶玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗，講出緣由，允許有不同，做出不同的解釋。)

(4)教師小結(jié)：剛剛小伴侶玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么緣由呢?原來它們共同的緣由是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)

4.找――擴大思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

如今請小伴侶動動腦筋，從多方面想一想，你還觀看哪些東西和我們今日玩的東西一樣有彈性?

(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)

5.體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，穩(wěn)固對彈性的認識。

【活動延長】

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。

【活動反思】

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了學(xué)問，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培育他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。到達了預(yù)期的教育效果。

彈力幼兒園大班科學(xué)教案4

一、活動目標(biāo)：

1.讓幼兒探究有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

2.激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培育其關(guān)心四周事物的習(xí)慣。

二、活動方法：嘗試教學(xué)法。

三、活動預(yù)備：

1.大型玩具彈跳墊。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

3.字卡(彈性)。

四、活動過程：

(一)、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好.

師：(提問)

1.小伴侶在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)

(二)、幼兒自由探究材料、鼓舞幼兒大膽嘗試

1.請幼兒預(yù)備好有事彈性的物體，重視幼兒的覺察。師：你們面前擺放了很多東西，請小伴侶試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么轉(zhuǎn)變。(提問后幼兒自由發(fā)言)

2.鼓舞幼兒再嘗試一次，穩(wěn)固對彈性特征的感覺。師：請小伴侶再去試一試剛剛沒有玩到的東西，看有沒有新的覺察。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：這些東西真好玩，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)

(三)、比較嘗試，穩(wěn)固彈性概念

1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小伴侶預(yù)備了許多與剛剛不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的覺察告知我。(自由發(fā)言)

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。

(四)、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

五、小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束

1.小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多學(xué)問，知道了用力拉壓物體會轉(zhuǎn)變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2.游戲“走迷宮”，幼兒出教室。

彈力幼兒園大班科學(xué)教案5

一、說教材

設(shè)計意圖：孩子們玩過各種各樣的球，如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等，并且知道這些球的特點和玩法，它們都具有彈性，而彈力球具有比其它球都大的彈性，孩子們在玩的時候，覺察彈力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，為了滿足幼兒的好奇心，從小培育幼兒科學(xué)探究的精神，促進幼兒動手能力，設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈力球》。

二、重點和難點

教學(xué)重點：幼兒操作，感知彈力球的特點。

教學(xué)難點：讓幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒能在嘗試中覺察解決問題的多種方法。

三、活動目標(biāo)：

1、在活動中，感知彈力球的特點。

2、能在嘗試中覺察解決問題的多種方法。

四、活動預(yù)備：

1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的關(guān)心材料(如木板、地毯、海綿等)

五、教法與學(xué)法

教法：

1、游戲教學(xué)法：以游戲的形式教學(xué)，在歡樂快樂的活動中，讓孩子快樂的彈力幼兒園大班科學(xué)教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。玩彈力球。

2、引導(dǎo)法：針對幼兒在探究活動過程中出現(xiàn)的狀況，教師可以實行隨機指導(dǎo)的方法，它表達了教師的調(diào)控能力。

學(xué)法：

1、自主探究法：為幼兒預(yù)備多種可操作的材料，讓幼兒在自主探究的過程中，感知彈力球的彈性。

2、體驗溝通法：在探究活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、溝通，進展了幼兒的語言表達能力，也表達了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

3、記錄法：幼兒在記錄表中填寫探究結(jié)果。

六、活動過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球?

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀看比較，重點引導(dǎo)幼兒覺察這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高?

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀看那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的?

教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高?

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小伴侶們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的競賽，看看誰的彈力球跳得?”