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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2024-04-13 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：23 大?。?.53MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

小班科學(xué)《小兔待客（大與?。方贪竻R報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展課程介紹與目標(biāo)01本課程是為小班幼兒設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)課，通過(guò)小兔待客的故事情境，引導(dǎo)幼兒探究大與小的概念。背景通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓幼兒初步了解大與小的相對(duì)性。目的教案背景及目的幼兒能夠初步理解大與小的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)物體的大小差異，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求大小不同的兔子玩偶各一只大小不同的水果、蔬菜模型若干大小不同的容器（如碗、盤(pán)子）若干教學(xué)PPT或圖片資源01020304教具準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與方法02講述小兔待客的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)故事情境在故事中，小兔遇到了什么問(wèn)題？它是如何解決的？提出問(wèn)題通過(guò)故事引出“大與小”的主題，讓幼兒對(duì)大小概念有初步認(rèn)識(shí)。引出主題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事情境引入提供大小不同的物品，如球、積木、水果等，讓幼兒觀察并比較大小。觀察物品引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述物品的大小特征，如“這個(gè)球比那個(gè)球大”。語(yǔ)言描述組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲，將大小不同的物品分別放入相應(yīng)的容器中，加深對(duì)大小概念的理解。分類(lèi)游戲探究環(huán)節(jié)：觀察比較大小

實(shí)踐環(huán)節(jié)：操作練習(xí)與游戲操作練習(xí)提供操作材料，如繪畫(huà)工具、手工材料等，讓幼兒在操作中鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，如畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓。游戲活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行與大小相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“找不同”、“比大小”等，讓幼兒在游戲中加深對(duì)大小概念的理解和應(yīng)用。分享交流鼓勵(lì)幼兒分享自己的操作成果和游戲經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)過(guò)程與實(shí)施03描述大小特征教師指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述兩個(gè)物品的大小特征，如“這個(gè)大，這個(gè)小”等。分辨大小的能力教師提供多個(gè)大小不同的物品，讓幼兒進(jìn)行分辨和歸類(lèi)，強(qiáng)化他們對(duì)大小概念的理解。觀察比較兩個(gè)物品的大小教師出示一大一小兩個(gè)物品，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的大小。引導(dǎo)幼兒觀察比較大小自主探索教師提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒自主探索和實(shí)踐，如讓幼兒將大小不同的積木搭建成不同的造型。操作練習(xí)教師示范將大小不同的物品進(jìn)行排序或配對(duì)，然后讓幼兒模仿操作。分享交流教師組織幼兒分享自己的操作過(guò)程和成果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作教師設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“找大小”、“大小接龍”等，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)大小概念的理解。游戲設(shè)計(jì)教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，確保每個(gè)幼兒都能理解并遵守規(guī)則。游戲規(guī)則教師組織幼兒進(jìn)行游戲，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師要注意維護(hù)游戲的秩序和安全。游戲過(guò)程游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。游戲總結(jié)組織幼兒參與游戲活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04觀察幼兒在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的引導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。注意力集中程度留意幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性，是否愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。參與度通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，了解幼兒對(duì)于“大與小”概念的理解程度，評(píng)估教學(xué)效果。理解能力觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、調(diào)查問(wèn)卷等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的期望和需求。針對(duì)家長(zhǎng)反饋中提到的問(wèn)題和不足，思考改進(jìn)的方向和措施，以便更好地滿(mǎn)足幼兒和家長(zhǎng)的需求。收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議改進(jìn)方向家長(zhǎng)反饋03經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享將本次教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，與同事分享交流，共同提升教學(xué)水平。01教學(xué)效果評(píng)估根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)反饋，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，分析成功之處和待改進(jìn)之處。02教學(xué)策略調(diào)整針對(duì)評(píng)估結(jié)果，思考調(diào)整教學(xué)策略和方法的可能性，以便更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偨Y(jié)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)延伸與拓展05123引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察比較不同物體的大小，如玩具、餐具、家具等，讓他們通過(guò)直觀感受理解大小概念。觀察比較組織幼兒進(jìn)行排序游戲，讓他們按照大小順序排列物體，鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。排序游戲鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的大小關(guān)系，如“這個(gè)比那個(gè)大”、“這個(gè)是最小的”等，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)在日常生活中培養(yǎng)大小觀念“大與小”主題課程設(shè)計(jì)一系列以“大與小”為主題的課程，包括故事、兒歌、游戲等，幫助幼兒深入理解大小概念。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，讓他們通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表現(xiàn)大小關(guān)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體大小、比較容量等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)或課程向家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察比較大小關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。家庭教育指導(dǎo)組織家園互動(dòng)活動(dòng)，如親子游戲、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等，讓家長(zhǎng)和