幼兒園不歧視困難家庭幼兒工作方案

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篇一：茶店幼兒園貧困兒童資助具體實施方案

茶店幼兒園貧困兒童資助具體實施方案

為貫徹永教財【20XX】99號文件、永教財【20XX】6號文件和《永川區(qū)20XX年學(xué)前教育兒童資助實施方案》精神，切實解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結(jié)合本園實際情況，特制定本實施方案：

一、專項管理

1、幼兒園法定代表人熊光富為負(fù)責(zé)人，張永玲為貧困資助專項

管理人，教管中心相關(guān)人員及園保教人員為監(jiān)督人員。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張永玲

副組長：王佳翼、樊仕珍

宣傳、調(diào)查組：王佳翼、樊仕珍、各班保教人員

二、范圍對象

1、園資助對象為年滿3—6歲的貧困幼兒，重點資助重慶籍低

保、孤兒、殘疾幼兒。

三、資助標(biāo)準(zhǔn)

（1）資助項目。對受助兒童免收保教費和生活費，幼兒園不得再向受助兒童收取保教費和生活費等其他費用。

（2）資助標(biāo)準(zhǔn)。資助標(biāo)準(zhǔn)為保教費按每人每月150元（實際收取保教費標(biāo)準(zhǔn)超過150元/月的按150元/月補助，低于150元/月的，按實際收費標(biāo)準(zhǔn)補助），全年按10個月計算；生活費按每人每天3元，全年220天計算。

幼兒園按照事業(yè)收入的5%提取資金，專項用于本校家庭經(jīng)濟困

難兒童保教費和生活費資助。

四、辦理程序

1、根據(jù)上級分配指標(biāo)進行貧困資助。

2、資助申請

每學(xué)期開學(xué)時，符合條件的受助兒童家長或法定監(jiān)護人（以下簡稱受助兒童監(jiān)護人）向就讀幼兒園提出申請，提交《重慶市城鄉(xiāng)居民最低生活費保障金領(lǐng)取證》、區(qū)縣民政局出具的孤兒證明、幼兒本人《中華人民共和國殘疾人證》及其他家庭經(jīng)濟困難等有效證明材料，填寫《重慶市學(xué)前教育兒童資助申請表》（以下簡稱《申請表》）。

3資格審定。

對提出資助申請的幼兒進行初審公示后將受助兒童申請材料報鎮(zhèn)街教育管理中心。

4材料及要求

1.受助兒童監(jiān)護人填寫的《重慶市學(xué)前教育兒童資助申請表》2份；

2.受助兒童和監(jiān)護人戶口簿復(fù)印件2份；

4.受助兒童家庭經(jīng)濟困難情況有效證件復(fù)印件（可一項或多項）：

（1）受助兒童本年度已實際獲得資助的《重慶市城鄉(xiāng)居民最低生活保障金領(lǐng)取證》復(fù)印件2份；

（2）受助兒童孤兒證明復(fù)印件2份；

（3）受助兒童本人《中華人民共和國殘疾人證》復(fù)印件2份；

（4）其他家庭經(jīng)濟困難證明材料原件1份。

5.申請時必須提供所有證明材料原始證件和按規(guī)定復(fù)印的復(fù)印件，原始證件經(jīng)幼兒園核對與復(fù)印件相符后當(dāng)場退給受助兒童監(jiān)護

人。

五、資金撥付

1、收到教管中心撥付的?？詈?，在一周內(nèi)將資助發(fā)放給貧困家庭。

六、工作要求

1、嚴(yán)格公示，經(jīng)上級審核合格后在園內(nèi)進行公示。

2、采取展板、口頭等方式對家長做好宣傳，以便做到家喻戶曉。

3、專設(shè)管理人員，監(jiān)督人員，不、套取、虛報冒領(lǐng)等行為

4、各班教師清楚上交申請幼兒的具體情況，有必要進行相關(guān)的家訪活動，以便確認(rèn)申請的真實性。

5、將《申請表》、《學(xué)前教育兒童資助審核名冊》、《學(xué)前教育兒童資助發(fā)放清單》等相關(guān)表冊、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。

篇二：幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案

幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案

關(guān)心資助貧困學(xué)生，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關(guān)心人才、推進科教興國，充分體現(xiàn)出中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)，為了保障貧困學(xué)生安全學(xué)習(xí)，大力弘揚人道主義精神，促進學(xué)校精神文明建設(shè)。根據(jù)《昌寧縣教育局關(guān)于印發(fā)學(xué)生資助工作宣傳方案的通知》精神，現(xiàn)制定幼兒園工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實十八大精神，圍繞教育局對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策體系，規(guī)范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。

二、任務(wù)目標(biāo)

讓社會各界及時了解國家學(xué)生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，促進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。

三、宣傳內(nèi)容

學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生政府助學(xué)金政策及其他學(xué)前教育資助政策。

四、具體做法

1

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全職責(zé)

把資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生工作擺在重要位置，實行園長負(fù)責(zé)制，明確承辦機構(gòu)和人員，具體負(fù)責(zé)此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內(nèi)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

3、申請條件

熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；勤奮學(xué)習(xí)，積極上進；家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學(xué)生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優(yōu)先認(rèn)定：

（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學(xué)生等無直接經(jīng)濟來源者。

（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經(jīng)濟來源者。

（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經(jīng)濟來源，基本生活難以維持的。

（4）學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟承受能力的。

（5）享受農(nóng)村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特別困難情形者。

4、嚴(yán)格規(guī)范評審和發(fā)放程序

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。2

以班級為單位，組成由班主任、家長委員會等參加的認(rèn)定評議小組，受理學(xué)生申請，評審認(rèn)定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，研究提出擬資助學(xué)生名單，報幼兒園學(xué)生資助管理機構(gòu)審核后評審確定，并將評審結(jié)果在幼兒內(nèi)進行不少于5個工作日的公示，實行校務(wù)公開、陽光運作。

5、加強資金監(jiān)管，確保資金安全

切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴(yán)格按照財務(wù)管理制度，足額按時發(fā)放，管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過政務(wù)公開專欄、家長會、家園聯(lián)系欄、茶鄉(xiāng)幼苗QQ空間、校訊通等多種形式對家長進行政策宣傳，使廣大家長及時知曉受助的權(quán)利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。及時總結(jié)推廣幼兒園資助工作的好經(jīng)驗、好做法，上報教育局宣傳中心，推動全縣資助政策全面貫徹和落實。

7、規(guī)范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關(guān)文件制度，實施方案、評審辦法、學(xué)生申請表、受助學(xué)生名單等進行歸檔和保存。

五、工作要求

資助工作要體現(xiàn)以人為本的精神，切實保護受助學(xué)生身心健康。要從解決學(xué)生的實際困難出發(fā)，結(jié)合幼兒園思想政治教育工作，做好對受助學(xué)生的誠信教育、勵志教育、感恩教育和跟蹤回訪，做到物質(zhì)上幫助學(xué)生，精神上激勵學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，切實發(fā)揮資助與育3

人的雙重功效。引導(dǎo)貧困學(xué)生正確對待和處理貧困問題，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，鼓勵他們自立自強，客服困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報學(xué)校、國家和社會。

4年6月7日20XX

篇三：幼兒園素質(zhì)教育實施方案

20XX--20XX學(xué)年上學(xué)期

幼兒園素質(zhì)教育實施方案

孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投

入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領(lǐng)，

更重要的是對他們要具有耐心和愛心，注意采用靈活的方式方法。個別

幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一

定的基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等

方面較弱。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，

增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力。從

以下三方面做起：

一、生活常規(guī)的培養(yǎng)

1.教會幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力。每天耐心指導(dǎo)幼

兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃

得好，吃得飽的同時，教育幼兒不挑食，能獨立進餐，督促幼兒喝足量

的水，注重幼兒良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方法。

3.用正確的方式入廁，并學(xué)會自理大小便。

4.能自己穿脫外衣、學(xué)會區(qū)分鞋子的左右，會穿鞋子。

5.認(rèn)識自己的小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能安靜午睡。

6.學(xué)會將玩過的玩具物歸原處，并會整理圖書。

7.教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有

鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習(xí)慣，

培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

二、行為常規(guī)的培養(yǎng)

1.學(xué)說普通話，用普通話與人交流，樂意運用語言表達自己的喜

好與需求。

2.學(xué)會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。如：幼兒早晨來

1

園、離園都要和老師打招呼“老師好”“老師再見”

，知道做錯了事要說

“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

3.知道站隊不擁擠，學(xué)會一個跟著一個走。

4.學(xué)會正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，愛護幼兒園的

玩具，不與人爭搶。

5.愿意參加各項集體活動，注意力集中；學(xué)會用語言表達自己的

意愿；學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

幼兒模仿能力強，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，

教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，能

與同伴友好相處，帶領(lǐng)幼兒堅持戶外活動，增強幼兒體質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)行

習(xí)慣培養(yǎng)對幼兒一生發(fā)展的重要性。我們將與校本課程相結(jié)合，

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。以音樂為指令，在音樂的伴奏下，養(yǎng)成

良好的常規(guī)習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展特點，我們將采用靈活有效。

1.以教學(xué)活動為深化點，利用故事、兒歌、游戲、歌曲等形式，

通過靈活多樣的教育形式，促使幼兒主動掌握不同常規(guī)習(xí)慣。

2.以零碎的時間為穿插點，結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒規(guī)范的常規(guī)習(xí)慣。

3.以離園前的時間為鞏固點，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固良好的常規(guī)習(xí)慣。

老師針對本班幼兒的實際情況，將統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身

教”和“言教”結(jié)合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子的幫助者、

支持者。

2

幼兒教師文明用語與忌語

凈化語言環(huán)境，推行文明用語，規(guī)范教師語言，既是教師為人師表

的需要，又是教師加強自身師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)，完善形象的需要。為

進一步提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師良好的社會形象，特制定“育

英幼兒園教師文明用語”示例，我們教師要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，

為人師表，努力提高自身道德修養(yǎng)。

教師對幼兒：

1、請??好嗎？2、你真棒。

3、你真能干。4、你的手真巧。

5、你真是個有禮貌的好孩子。6、這樣做很好

7、這個想法不錯。8、老師很喜歡你這樣做。

9、想想看，還能怎么樣？10、你們商量一下怎么做。

11、你們覺得怎樣做會更好。12、今天的表現(xiàn)真不錯。

13、謝謝你幫了我。14、有什么事，可以告訴老師嗎？

15、我們交個朋友，好嗎？16、你為什么會這么想呢？

17、做錯了事不要緊，改正還是好孩子。

18、摔倒了，沒關(guān)系，勇敢地爬起來。

19、別哭，我來幫你，好嗎？20、有什么事和老師說吧。

21、請認(rèn)真吃飯，乖寶寶是不挑食的。

22、你真愛動腦筋，老師真為你高興23沒關(guān)系，再仔細想想。

24、請你來回答這個問題，請坐下。25、老師相信你一定行。

26、老師相信你可以做得更好；27、不著急，咱們一起試試

28、你想一想這樣做對不對？29、自己試著做一做。

30、今天有點不開心能跟我說說嗎？

31、你能笑瞇瞇地和我說話嗎？32、對不起，是老師做錯了

33、我沒聽懂，能再說一遍嗎？34、請你幫我一下好嗎？謝謝

35、不錯,比上次進步了。

36、你又改正了一個小缺點，大家真為你高興。

37、讓我們?yōu)槟衬承∨笥训倪M步拍拍手。

38、你一定很想跟他道歉，是嗎？

3

39、你做操真神氣，像個解放軍。

40、他很傷心，你愿意去安慰他嗎？

41、你真行，我很想得到你的幫助

42、朋友有了困難，我想你一定會去幫助的。

43、你一定很想跟他道歉，是嗎？

44、你能和小朋友友好地玩，老師很高興。

45、你能大膽、清楚地講給大家聽嗎？

46、朋友幫助了你，你一定會說“謝謝”，對嗎？

47、某某小朋友也會舉手發(fā)言了，大家都為你高興

48、別擔(dān)心，說錯了也不要緊。

49、你能和別人說得不一樣嗎？

50、你愿意給花澆些水嗎？

49、你的衣服穿得很整潔，我真喜歡你

52、你能試著扣紐扣嗎？

53、你不光想到自己，還會想到別人，大家都很佩服你。

54、老師知道，你會把新玩具給大家一起玩的，對嗎？

55、你和朋友一起補好了圖書，大家很感激你。

56、你能和朋友商量，畫一幅漂亮的圖畫，真棒。

57、如果你和他一起玩，會玩得很開心。

教師對家長：

1、您的孩子表現(xiàn)不錯。

2、您有特別需要我們幫助的事情嗎？

3、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。

4、你的孩子今天情緒不太好，好好和他談?wù)劇?/p>

5、真對不起，由于我們的疏忽，您孩子的頭上撞了一個包。

6、請您放心，我們會照顧好您的孩子。

7、請相信孩子的能力，他會做好的。

8、您的孩子一直有進步，只是??.還需要努力。

9、謝謝您對我們工作的支持。

10、謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。

11、麻煩您協(xié)助我們填寫??.。

4

12、耽誤你一點時間，我想和你交流一下孩子的情況。

13、我們有不夠的地方請指正。

14、請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們慢慢引導(dǎo)。

15、孩子之間的問題可以讓他們自己來