海南省天一大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷考試（四）歷史試題

絕密★啟用前海南省2023—2024學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(四)歷史考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。分為單項(xiàng)選擇題I和單項(xiàng)選擇題Ⅱ兩部分。單項(xiàng)選擇題I:1～13題，每題3分，共39分。每題只有一個(gè)正確逸項(xiàng)。1.以下選項(xiàng)，材料與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是2.考古專(zhuān)家測(cè)量發(fā)現(xiàn)，秦始皇兵馬俑坑中出土的4萬(wàn)支箭頭，最大誤差0.22毫米，最小誤差0.02毫米，且這些箭頭與在湖北、江蘇、河南等地出土的同款秦國(guó)箭頭，尺寸一模一樣。這可用來(lái)說(shuō)明秦國(guó)A.地方管理制度嚴(yán)格B.國(guó)家治理規(guī)范嚴(yán)密C.中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)D.統(tǒng)治區(qū)域達(dá)至江南3.考古發(fā)現(xiàn)，在云貴地區(qū)的墓葬中，西漢早期鐵器數(shù)量很少，西漢中期數(shù)量增多，東漢時(shí)期出現(xiàn)帶有夜郎(當(dāng)?shù)匾淖宀柯?特色的鐵器(圖1)。這說(shuō)明漢代A.西南地區(qū)對(duì)中原文化引入與創(chuàng)新B.內(nèi)地民間冶鐵業(yè)日益迎合市場(chǎng)需求C.西南各民族間交往交流交融頻繁D.精耕細(xì)作生產(chǎn)方式在云貴逐步盛行4.烏臺(tái)詩(shī)案發(fā)生于元豐二年(1079年),御史何正臣等上表彈劾蘇軾到任湖州后在謝恩的上表中用語(yǔ)暗藏譏刺朝政。宋神宗通過(guò)中書(shū)門(mén)下下令將蘇軾逮回京城嚴(yán)加審理。其審理大致流程如圖2所示。這一史實(shí)說(shuō)明A.重文抑武方針貫徹B.文化控制嚴(yán)密C.中央機(jī)構(gòu)運(yùn)行有序D.合諫趨向合一5.1765年2月，一份向西班牙國(guó)王的報(bào)告中提到，“自從非律賓群島被征服(1565年)以來(lái)，運(yùn)到這里的銀子已超過(guò)2億比索”,其中大部分都運(yùn)到中國(guó)。這一時(shí)期，白銀大量流入中國(guó)主要是因?yàn)锳.中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)具有優(yōu)勢(shì)B.中國(guó)對(duì)外貿(mào)易以美洲為主C.西班牙完全控制了東南亞D.海上絲綢之路的不斷拓展6.1907年3月，清學(xué)部頒行《女子小學(xué)堂章程》《女子師范學(xué)堂章程》,規(guī)定女子學(xué)堂分為初、高兩等，學(xué)制各4年，“女子師范學(xué)堂，須限定每州縣必設(shè)一所”。到1909年，有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達(dá)14054人。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)A.清政府推動(dòng)男女地位平等B.學(xué)制改革推動(dòng)近代教育發(fā)展C.民主革命群眾基礎(chǔ)的擴(kuò)大D.民間力量?jī)A力支持女子教育7.1924年6月，孫中山在黃埔軍校開(kāi)學(xué)典禮的演說(shuō)中講到：“我們現(xiàn)在開(kāi)辦這個(gè)學(xué)校，就是仿效俄國(guó)……革命大告成功，像俄國(guó)一樣，我們中國(guó)才可以同世界各國(guó)并駕齊驅(qū)，中國(guó)的民族才可以永遠(yuǎn)的生存于人類(lèi)?！庇纱丝梢?jiàn)，孫中山A.動(dòng)員民眾參加國(guó)民大革命B.認(rèn)為革命離不開(kāi)俄國(guó)的支持C.強(qiáng)調(diào)進(jìn)行革命教育的必要D.建立革命武裝致力救國(guó)探索8.圖3為20世紀(jì)60年代初期新中國(guó)電影的代表作。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)電影業(yè)A.注重人們價(jià)值觀念的引導(dǎo)B.弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚C.以歌頌黨和社會(huì)主義為主D.宣傳國(guó)家的大政方針9.圖4為1978—1985年中國(guó)第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)拉動(dòng)的變化情況。推動(dòng)轉(zhuǎn)折出現(xiàn)的主要原因是A.改革開(kāi)放進(jìn)程的深入推進(jìn)B.現(xiàn)代企業(yè)制度的建立C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行D.“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施10.表1據(jù)表1可知，二位學(xué)者均強(qiáng)調(diào)A.歷史史料是研究認(rèn)識(shí)歷史的基礎(chǔ)B.舊器遺物在研究上古史中的作用C.認(rèn)真考求古跡必能還原歷史真相D.歷史文獻(xiàn)多元有助歷史研究深入11.表2表2中的資料均選自日本歷史上重要法律文獻(xiàn)。這反映出當(dāng)時(shí)日本A.制定法律以儒學(xué)為依據(jù)B.法律側(cè)重維護(hù)封建倫理C.社會(huì)主流價(jià)值觀念變化D.儒學(xué)影響官方意識(shí)形態(tài)12.表3表3能夠說(shuō)明19世紀(jì)中晚期美國(guó)A.領(lǐng)土范圍的不斷擴(kuò)張B.遭到歐洲列強(qiáng)排擠C.門(mén)羅主義的發(fā)展演變D.支持拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)13.20世紀(jì)60年代，美國(guó)聯(lián)邦政府資助的海外志愿者團(tuán)體“和平隊(duì)”成立?！昂推疥?duì)”隊(duì)員由1961年500人增加到1963年的5000人，直至1964年1萬(wàn)人。他們?cè)诘谌澜鐡?dān)負(fù)修公路、建學(xué)校、教英語(yǔ)等各種援助任務(wù)。美國(guó)此舉旨在A.遇制國(guó)內(nèi)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)B.便利資本對(duì)外輸出C.與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪中間地帶D.支援新興國(guó)家發(fā)展單項(xiàng)選擇題Ⅱ:14~15題，每題3分，共6分。四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)為3分，有兩個(gè)選項(xiàng)各為1分，錯(cuò)誤項(xiàng)為0分。選出最佳項(xiàng)，多選不得分。14.九一八事變后，以英國(guó)人李頓為首的國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)赴中國(guó)東北考察，其撰寫(xiě)的《報(bào)告書(shū)》揭露了九一八事變乃日本的陰謀，強(qiáng)調(diào)東北是中國(guó)領(lǐng)土，屬中國(guó)主權(quán)范圍。但也承認(rèn)日本“在滿洲之利益不容漠視”。這最能體現(xiàn)出A.列強(qiáng)在侵華問(wèn)題上的綏靖與矛盾B.國(guó)聯(lián)姑息日本法西斯的侵略行為C.英日在亞太地區(qū)的矛盾日益尖銳D.英法欲維護(hù)其在遠(yuǎn)東的既得利益15.圖5為1917年法國(guó)畫(huà)家萊歇《玩撲克牌的士兵》,畫(huà)面是士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上休息時(shí)玩撲克的情景。該圖主題突出反映了A.一戰(zhàn)是列強(qiáng)爭(zhēng)奪霸權(quán)的爭(zhēng)斗B.藝術(shù)作品往往源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)C.現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作個(gè)性特色明顯D.工業(yè)化時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的戕害二、非選擇題：共55分。第16題14分，第17題16分，第18題13分，第19題12分。16.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料開(kāi)元初年，文或百僚重京官而輕外任。唐玄宗下詔強(qiáng)調(diào)“郡縣者國(guó)之本”,并決定讓京官與地方官互相對(duì)流，“使出入常均，永為恒式”。唐玄宗在總攬大政后，通過(guò)面辭，與新上任的都督、刺史面授機(jī)宜，討論理政安民之道。他頒發(fā)《重牧宰資望救》,規(guī)定：“自今以后，三省侍郎有闕，先求曾任刺史者。郎官闕，先求曾任縣令者?！辈㈨灠l(fā)《賜刺史縣令帛敕》《勸獎(jiǎng)縣令詔》獎(jiǎng)勵(lì)有政績(jī)刺史縣令；頒發(fā)的《整飭吏治詔》中，規(guī)定每年十月由各道按察使“較量理行殿最……上等為最，下等為殿，中間三等，以次定優(yōu)劣，改轉(zhuǎn)日憑為升降”。宋人歐陽(yáng)修評(píng)價(jià)說(shuō)：“玄宗自初即位，勵(lì)精政事，常自選太守、縣令，告誡以言，而良吏布州縣，民獲安樂(lè)。二十年間，號(hào)稱治平，衣食富足，人罕犯法?！薄幾蕴锿⒅短菩诟母锏胤嚼糁巍?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐玄宗地方吏治改革的目的。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐玄宗地方吏治改革取得成效的原因。(8分)17.閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一材料二表4——摘編自楊德山《中國(guó)式現(xiàn)代化的百年探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》、俞祖華《新民主主義革命時(shí)期現(xiàn)代化道路的探索歷程》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代前期中國(guó)現(xiàn)代化道路探索的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明1954年“四個(gè)現(xiàn)代化”目標(biāo)提出的背景，并簡(jiǎn)析新中國(guó)現(xiàn)代化取得顯著成就的歷史經(jīng)驗(yàn)。(10分)18.閱讀材料，完成下列要求。(13分)材料表518世紀(jì)中期至19世紀(jì)前期英法處理土地問(wèn)題的舉措表618世紀(jì)中期至19世紀(jì)中期英法農(nóng)業(yè)對(duì)比表719世紀(jì)上半期英法農(nóng)村人口所占比重變化——摘編自劉書(shū)增《十八世紀(jì)中葉到十九世紀(jì)中葉英法農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)比較》等(1)根據(jù)表5和表6,指出18世紀(jì)中期至19世紀(jì)中期英法農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的差異。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述18世紀(jì)中期至19世紀(jì)中期英國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。(5分)19.海南“老爸茶”店的歷史既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料“老爸茶”是西風(fēng)東漸的舶來(lái)品，這種飲茶方式是瓊籍華僑從東南亞帶回海南的。19世紀(jì)末至新中國(guó)成立前，老爸茶店的前身——兩式答店出現(xiàn)。?？谖偨迦A僑回鄉(xiāng)投資，從南洋各國(guó)歸來(lái)的華僑帶回資本的同時(shí)，也將他們?cè)跂|南亞一帶養(yǎng)成的飲簽習(xí)慣帶回海南。他們陸續(xù)在今?？诘闹猩铰?、長(zhǎng)堤路、得勝沙路等建起幾條騎穆街，經(jīng)營(yíng)西式茶店。改革開(kāi)放前，西或茶店轉(zhuǎn)為國(guó)營(yíng)茶店。20世紀(jì)80年伐以來(lái)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)茶店逐漸興起，經(jīng)營(yíng)的品種更為豐富。——摘編自李軍《海南人愛(ài)喝的“老爸茶”,原來(lái)已有百余年歷史》(1)編寫(xiě)一幕發(fā)生在民國(guó)初年海南“老爸茶”店內(nèi)的人物對(duì)話場(chǎng)景。(要求：先寫(xiě)出對(duì)話主題.主題要緊扣中國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件：對(duì)話內(nèi)容要圍繞主題展開(kāi).觀點(diǎn)明確；對(duì)話過(guò)程完整，邏輯清晰。)(6分)(2)結(jié)合海南“老爸茶”店的變化.說(shuō)明海南“老爸茶”店的歷史是一部“經(jīng)濟(jì)史”。(6分)海南省2023—2024學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(四)歷史·答案1~15小題，每小題3分，共45分。1.答案C命題透析本題以中國(guó)史前考古發(fā)現(xiàn)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥距今約8000多年的裴李崗文化遺址出土石磨和石鐮等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，這有助于研究我國(guó)農(nóng)業(yè)的起源，C項(xiàng)正確。水洞溝文化遺址出土打制石器，具有舊石器時(shí)代特征，排除A項(xiàng)；高廟文化遺址發(fā)現(xiàn)大型祭祀場(chǎng)所，僅是我國(guó)禮制文化萌芽，排除B項(xiàng)；僅憑紅山文化遺址有500余處且規(guī)模大小不一，不能得出該遺址階級(jí)階層分化十分突出的結(jié)論，排除D項(xiàng)。2.答案B命題透析本題以秦國(guó)箭頭制造為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥由材料中“秦始皇兵馬俑坑中出土的4萬(wàn)支箭頭……與在湖北、江蘇、河南等地出土的秦國(guó)箭頭尺寸一模一樣”可知，秦國(guó)對(duì)武器制造和管理嚴(yán)格規(guī)范，國(guó)家治理相當(dāng)嚴(yán)密，B項(xiàng)正確。規(guī)范制造箭頭不屬于地方管理行為，排除A項(xiàng)；從材料中看不出秦國(guó)中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)，排除C項(xiàng)；僅憑材料不能說(shuō)明秦國(guó)占領(lǐng)江南，排除D項(xiàng)。3.答案A命題透析本題以漢代云貴地區(qū)墓葬鐵器為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥云貴地區(qū)在漢代屬于西南夷地區(qū)，在云貴地區(qū)漢代墓葬中，出土鐵器數(shù)量增多，且日益本土化，“增多”體現(xiàn)出西南夷對(duì)中原文化的引入，“本土化”體現(xiàn)出對(duì)漢地文化的創(chuàng)新，A項(xiàng)正確。漢代內(nèi)地實(shí)行冶鐵官營(yíng)，材料看不出銅柄鐵劍是在內(nèi)地生產(chǎn)，排除B項(xiàng)；僅憑材料無(wú)法得出“交往交流交融頻繁”,且C項(xiàng)不符合史實(shí)；材料中不能體現(xiàn)“盛行”,且看不出鐵器種類(lèi)是農(nóng)具，排除D項(xiàng)。4.答案C命題透析本題以鳥(niǎo)臺(tái)詩(shī)案為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥從烏臺(tái)詩(shī)案的審理流程來(lái)看：第一步由御史臺(tái)推勘后形成蘇軾有罪供狀，第二步是大理寺量刑定罪，第三步是審刑院復(fù)核并上奏，第四步是中書(shū)門(mén)下接受審刑院的復(fù)核結(jié)果和上奏，并將此上奏皇帝，第五步是由皇帝最終給予定性結(jié)案，這可用來(lái)說(shuō)明中央機(jī)構(gòu)運(yùn)行有序，C項(xiàng)正確。材料中看不出對(duì)武將的抑制，排除A項(xiàng)；此案最后，宋神宗并未嚴(yán)厲治罪蘇軾，并不是文化控制嚴(yán)密，排除B項(xiàng)；僅憑材料無(wú)法得出“臺(tái)諫趨向合一”,排除D項(xiàng)。5.答案A命題透析本題以1765年2月10日馬尼拉最高法院檢察長(zhǎng)向西班牙國(guó)王的報(bào)告為背景材料，考查當(dāng)時(shí)的絲銀貿(mào)易，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥18世紀(jì)中期白銀大量流入中國(guó)的主要原因是中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)具有優(yōu)勢(shì)，對(duì)西方社會(huì)具有強(qiáng)大吸引力，A項(xiàng)正確。這一時(shí)期中國(guó)與美洲尚未進(jìn)行直接貿(mào)易，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)西班牙并未完全控制東南亞，排除C項(xiàng)；清代前期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，排除D項(xiàng)。6.答案B命題透析本題以1907年3月清政府學(xué)部頒行的《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥1909年“有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達(dá)14054人”,這說(shuō)明清政府學(xué)制改革促進(jìn)了近代女子學(xué)堂創(chuàng)辦和女學(xué)生人數(shù)增加，推動(dòng)近代教育發(fā)展，B項(xiàng)正確。僅憑清政府允許建立女子學(xué)堂不能得出清政府推動(dòng)男女地位平等的結(jié)論，排除A項(xiàng)；公私女子學(xué)堂大量建立不等于人們對(duì)民主革命認(rèn)可，群眾基礎(chǔ)擴(kuò)大，排除C項(xiàng)；材料不顯示民間力量支持女子教育，排除D項(xiàng)。7.答案D命題透析本題以1924年6月孫中山在黃埔軍校開(kāi)學(xué)典禮的演說(shuō)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)拔材料中“仿效俄國(guó)”“革命大告成功，像俄國(guó)一樣，我們中國(guó)才可以同世界各國(guó)并駕齊驅(qū)”表明，孫中山效法蘇俄創(chuàng)辦軍校，進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，實(shí)行國(guó)家獨(dú)立和民族自強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)救國(guó)道路的探索，D項(xiàng)正確?！皠?dòng)員民眾參加國(guó)民大革命”“認(rèn)為革命離不開(kāi)俄國(guó)支持”“強(qiáng)調(diào)進(jìn)行革命教育的必要”均不是材料中孫中山演說(shuō)的內(nèi)容，排除A、B、C三項(xiàng)。8.答案A命題透析本題以20世紀(jì)60年代初期新中國(guó)的影視業(yè)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥20世紀(jì)60年代初期新中國(guó)影視業(yè)以《紅色娘子軍》《小兵張嘎》《甲午風(fēng)云》為代表作，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)電影業(yè)注意歌頌英雄，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，注重引導(dǎo)人們的價(jià)值觀念，A項(xiàng)正確。歌頌英雄、宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)，不是社會(huì)主義新風(fēng)尚，排除B項(xiàng)；三部電影都是歷史影片，不是歌頌黨和社會(huì)主義，也不是宣傳國(guó)家的大政方針，排除C、D兩項(xiàng)。9.答案A命題透析本題以1978—1985年中國(guó)第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民生產(chǎn)總值拉動(dòng)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在1981年并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)80年代初期，我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程深入推進(jìn)，這推動(dòng)了第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)正確。建立現(xiàn)代企業(yè)制度的目標(biāo)提出于1992年，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)是轉(zhuǎn)折出現(xiàn)前的原因，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)拉動(dòng)有所下降，排除；2000年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，排除D項(xiàng)。10.答案B命題透析本題以學(xué)者有關(guān)上古史的史學(xué)理論研究為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥材料中“論史尤貴考求古跡，如上古之碑記、器皿、古物留傳，皆可資吾考據(jù)”表明德國(guó)學(xué)者花之安強(qiáng)調(diào)的古跡主要是舊器遺物，這與日本學(xué)者岸本能武太強(qiáng)調(diào)舊器遺物相一致，B項(xiàng)正確。歷史史料是研究認(rèn)識(shí)歷史的基礎(chǔ)、認(rèn)真考求古跡必能還原歷史真相、歷史文獻(xiàn)多元有助歷史研究深入均不是二者強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，排除A、C、D三項(xiàng)。11.答案D命題透析本題以日本歷史上重要法律文獻(xiàn)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥材料中“以和為貴”“貴賤上下，均須維護(hù)仁義禮智信”均含有儒家思想，這反映出當(dāng)時(shí)日本儒學(xué)對(duì)法律即官方意識(shí)形態(tài)的影響，D項(xiàng)正確。僅憑法律條文中有儒家思想的一些內(nèi)容，不能反映出法律制定以儒學(xué)為依據(jù)，排除A項(xiàng)；材料僅有《長(zhǎng)宗我部元親百條》維護(hù)封建倫理，排除B項(xiàng)；材料均顯示儒學(xué)對(duì)日本政治的一定影響，看不出社會(huì)主流價(jià)值觀念變化，排除C項(xiàng)。12.答案C命題透析本題以19世紀(jì)中晚期美國(guó)對(duì)拉美的侵略和相關(guān)言論為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥由材料可知，吞并墨西哥德克薩斯、從西班牙手中奪取古巴和波多黎各，說(shuō)明門(mén)羅主義內(nèi)容已包含美國(guó)侵略拉美地區(qū)的活動(dòng)，格蘭特總統(tǒng)宣稱不能容忍歐洲各國(guó)互相轉(zhuǎn)讓其位于拉美的殖民地，國(guó)務(wù)卿歐恩尼提出美國(guó)有權(quán)調(diào)解發(fā)生在拉美的邊界糾紛，均是對(duì)門(mén)羅主義內(nèi)容的豐富，說(shuō)明19世紀(jì)中后期門(mén)羅主義的發(fā)展演變，C項(xiàng)正確。材料僅涉及吞并德克薩斯，看不出不斷擴(kuò)張，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)美國(guó)對(duì)拉美地區(qū)滲透，沒(méi)有其遭到歐洲列強(qiáng)排擠的信息，排除B項(xiàng)；19世紀(jì)中后期拉美國(guó)家已經(jīng)獨(dú)立，排除D項(xiàng)。13.答案C命題透析本題以20世紀(jì)美國(guó)成立“和平隊(duì)”為背景材料，考查當(dāng)時(shí)美蘇爭(zhēng)霸，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥20世紀(jì)60年代美國(guó)向第三世界派出“和平隊(duì)”,根本目的是為了控制和影響中間地帶，與蘇聯(lián)進(jìn)行冷戰(zhàn)，C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)并非美國(guó)資助成立和平隊(duì)并援助第三世界的目的，排除；支援新興國(guó)家發(fā)展僅是其目的之一，并不是根本目的，排除D項(xiàng)。14.答案A3分B1分D1分C0分命題透析本題以九一八事變后國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)赴中國(guó)東北考察為背景材料，考查近代列強(qiáng)侵華中的勾結(jié)與斗爭(zhēng)，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥?chē)?guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)揭露九一八事變乃日本的陰謀，如承認(rèn)日本“在滿洲之利益不容漠視”,體現(xiàn)出列強(qiáng)在侵華問(wèn)題上的綏靖與矛盾，A項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。承認(rèn)日本“在滿洲之利益不容漠視”,是對(duì)日本法西斯侵略行為的姑息，B項(xiàng)并非最佳選項(xiàng)；國(guó)聯(lián)是由英法操縱的，英法揭露日本發(fā)動(dòng)九一八事變的陰謀，其根本目的是為了維護(hù)其在遠(yuǎn)東的既得利益，D項(xiàng)并非最佳選項(xiàng)；當(dāng)時(shí)英日在亞太地區(qū)的矛盾并未日益尖銳，C項(xiàng)排除。15.答案D3分B1分C1分A0分命題透析本題以1917年法國(guó)畫(huà)家萊歌《玩撲克牌的士兵》為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥在畫(huà)家筆下，在戰(zhàn)場(chǎng)上休息時(shí)玩撲克的士兵身體好比一模一樣零散的機(jī)器部件，頭盔和手臂被畫(huà)成桶狀的槍筒以及被分割的斷肢樣的機(jī)械配件，這反映了該作品的突出主題是工業(yè)化時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘和戕害，D項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。此作品是一戰(zhàn)殘酷現(xiàn)實(shí)的反映，B項(xiàng)并非最佳選項(xiàng)；該作品體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵的獨(dú)特理解，具有鮮明的現(xiàn)代主義風(fēng)格，C項(xiàng)并非最佳選項(xiàng)；圖中看不出來(lái)一戰(zhàn)性質(zhì)，A項(xiàng)排除。16.命題透析本題以唐玄宗地方吏治改革為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。答案要點(diǎn)(1)目的：改變重內(nèi)輕外任官弊端；整頓地方吏治；提高地方官吏素質(zhì)；提高地方行政效率；穩(wěn)定基層社會(huì)秩序；樹(shù)立君王和朝廷威望；促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(6分)(2)原因：律令有據(jù)，措施得當(dāng)；重用地方官吏，獎(jiǎng)懲分明；唐玄宗親自參與改革；改革兼顧多方利益；改革決心堅(jiān)定；社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定；順應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。(8分)17.命題透析本題以近代以來(lái)先進(jìn)中國(guó)人對(duì)現(xiàn)代化道路的不斷探索為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。答案要點(diǎn)(1)特點(diǎn)：參加階層廣泛；歷程曲折；以學(xué)習(xí)西方資本主義文明為主；由器物變革、制度變革到思想文化變革，不斷深入；不斷調(diào)整；受制于社會(huì)環(huán)境。(6分)(2)背景：國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)完成；新中國(guó)人民政權(quán)鞏固；新中國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱；“一五”計(jì)劃開(kāi)展；借鑒學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)；抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，具有較為安定的國(guó)際環(huán)境；美國(guó)和一些資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的封鎖遏制。(4分)歷史經(jīng)驗(yàn)：制定和執(zhí)行正確的政治路線；堅(jiān)持有步驟分階段遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；中國(guó)共產(chǎn)黨注意總結(jié)近代以來(lái)現(xiàn)代化探索經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；不斷優(yōu)化現(xiàn)代化建設(shè)環(huán)境；注重提高中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化建設(shè)能力。(6分)18.命題透析本題以18世紀(jì)中期至19世紀(jì)中期英法農(nóng)業(yè)發(fā)展差異為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)