廣東省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀廣東省梅州市2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。南池[宋]陳丕雜樹疏陰覆小亭，池塘流水自泠泠。殘荷猶結(jié)高秋綠，深柳遍含斜日清。宇內(nèi)誰堪千古在，眼中吾已二毛①侵。舊時游侶晨星似，墻角啼蛋②不可聽?！咀ⅰ竣俣喊甙椎念^發(fā)。②蛋：蟋蟀。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫景視聽結(jié)合，以聲襯靜，綠樹掩映小亭，水聲清越，寫出了環(huán)境的清幽。B．頸聯(lián)上句議論，表達對宇宙永恒的思考；下句敘述，流露出韶華已逝的感慨。C．尾聯(lián)上句運用比喻，“晨星”寫出舊友日見稀少，與頸聯(lián)的“二毛侵”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)下句“不可聽”，是因為秋天墻角蟋蟀的鳴叫聲凄切，容易引發(fā)哀傷之情。16．有人評價這首詩的頷聯(lián)“衰而不敗，哀而不傷”，請試作分析。（6分）15．B【解析】錯在“表達對宇宙永恒的思考”。頸聯(lián)上句意思是，在這個世界上，有誰的生命能夠千古長存呢？表達的是對生命短暫的思考。16．①景物衰而不?。撼靥林械暮呻m大部分枯萎，但仍留有碧綠挺拔的枝葉；繁茂的柳樹雖在秋日的斜陽中，仍不減清俊之姿。②情感哀而不傷：從“衰而不敗”的秋景中，可以看出詩人處于時序之秋，卻沒有悲秋的傷感，處于人生之秋，卻沒有頹唐悲愁的心境。（評分參考：結(jié)合詩句分析景物“衰而不敗”得3分，從“衰而不敗”的景物中分析詩人“哀而不傷”之情得3分）2024屆廣東省湛江市普通高考第二次模擬測試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。離峽州后回寄元珍表臣 歐陽修經(jīng)年遷謫厭荊蠻，惟有江山興未闌。醉里人歸青草渡，夢中船下武牙灘①。野花零落風前亂②，飛雨蕭條江上寒。荻筍時魚③方有味，恨無佳客共杯盤。[注]①青草渡與武牙灘均為峽州境內(nèi)地名。②亂，這里有飛舞之意。③時魚，即鮒魚，為名貴食用魚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．前兩聯(lián)回憶，詩人深情贊美峽州的山水風物，并常在“醉里”“夢中”回到峽州。B．頸聯(lián)寫景，到了冬天，峽州野花飄落，一片狼藉，江上飛雨，讓詞人特別感傷。C．尾聯(lián)抒情，詩人在享用當?shù)匚锂a(chǎn)的美味時，想起了好友，遺憾不能與好友共享。D．這首詩的結(jié)構(gòu)非常嚴謹，首聯(lián)點明了題意，中間兩聯(lián)承接自然，尾聯(lián)富有情味。16．本詩和白居易《琵琶行并序》都寫到自己的“遷謫”，二者表達的感情有何不同？請簡要分析。（6分）15.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力?！耙黄墙濉崩斫忮e誤，詩句意思是“即使是冬天，峽州也有野花迎風起舞”;“特別感傷”不符合這首詩的情感基調(diào)。16.①本詩寫自己被貶官到峽州，雖然厭惡那里的習(xí)俗，但對那里的山光水色頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“遷謫”,是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人感慨“同是天涯淪落人”,流露出的是一種被貶后的憤懣之情。(每點3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分)【解析】本題考查分析鑒賞詩歌情感的能力。首先通讀這首詩歌，理解大意；然后結(jié)合兩首詩歌的內(nèi)容，分析鑒賞“遷謫”蘊含的不同感情；最后組織答案，概述作答。廣東省韶關(guān)市2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各小題。送陸子履學(xué)士通判宿州梅堯臣雷雨初過草木新，汴堤楊柳綠陰勻。已看畫舸逐流水，不惜長條折與人?；淳城飩餍夫?，郡齋涼愛蟻醅醇。睢南莫久留才子，宣室歸來問鬼神①。［注］①《漢書·賈誼傳》：文帝思誼，征之。至，入見，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪清新明麗、生意盎然的雷雨初霽景象，為全詩奠定感情基調(diào)。B.詩句“不惜長條折與人”表達了詩人在送別陸子履時的依依不舍之情。C.頸聯(lián)實寫美酒佳肴相伴的生活場景，意在委婉勸誡陸子履要勤于政務(wù)。D.詩中既有現(xiàn)實之景，又有想象之境，虛實結(jié)合，構(gòu)思巧妙，耐人尋味。16.本詩尾聯(lián)和李商隱詩句“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”都用了漢文帝宣室召見賈誼的典故，二者用意有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①本詩尾聯(lián)的意思是陸子履有賈誼一樣的才華，不久將會被召回京城，得到朝廷重用，以此表達對陸子履的贊美和祝福。②而李商隱詩句意為漢文帝半夜召見賈誼只問鬼神之事，不關(guān)心百姓疾苦，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，詩人以賈誼自況，表達懷才不遇的感慨。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“實寫”和“委婉地勸誡陸子履要勤于政務(wù)”不準確。頸聯(lián)是對陸子履在宿州美好生活的想象，寄托了詩人對陸子履的祝福。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析作者的觀點態(tài)度的能力。本詩尾聯(lián)“睢南莫久留才子，宣室歸來問鬼神”的意思是睢南這個地方不會讓才子久留于此，宣室（代指朝廷）一定會讓你早日回返朝廷，向你盡情咨詢鬼神的學(xué)問。從詩句意思可知，詩人在這里對“宣室問鬼神”并不排斥，反而是報以期待之意。再結(jié)合詩人對友人陸子履學(xué)士的情感可知，詩人對他是有著美好祝愿的。由此可見，詩人意在說明陸子履有賈誼一樣的才華，不久將會被召回京城，得到朝廷重用，以此表達對陸子履的贊美和祝福。李商隱詩句“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”詩句意思是可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講，不問百姓蒼生之事，只問鬼神迷信之事。在這里，詩人將“可憐”與“虛”連用，增強語氣，雖只輕輕一點，卻使讀者對漢文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了懷疑，同時又對“不問蒼生”與“問鬼神”進行鮮明對比——鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題。結(jié)合詩人李商隱自身的人生經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)，詩句表面上似刺文帝，實際上又寓有詩人自己懷才不遇的深沉感慨。廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模語文試題（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山南行①（節(jié)選）陸游我行山南已三日，如繩大路東西出。平川沃野望不盡，麥隴青青桑郁郁。地近函秦氣俗豪，秋千蹴鞠分朋曹②。將軍壇③上冷云低，丞相祠前春日暮。國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關(guān)中作本根。【注】①此詩作于公元1172年（宋孝宗乾道八年）春。這年三月陸游赴山南（又名漢中）上任。山南為今陜西南鄭一帶。②分朋曹：指分組進行比賽。③將軍壇：指漢高祖劉邦拜大將韓信的壇，遺址在今陜西南鄭一帶。15.下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（）A.一、二兩句緊扣題目，交代詩人的行程，“如繩”二字勾畫出山路走勢。B.七、八兩句借當年韓信登臺拜將和諸葛亮北伐之事來敘寫古今興衰之變。C.九、十兩句指出中原淪陷的原因是統(tǒng)治者未能由江淮出兵，暗含著批判。D.詩人于寫景敘事的基礎(chǔ)上，提出了對時局的看法，景、事、理融為一體。16.詩人認為關(guān)中地區(qū)可以作為北伐的“本根”，請結(jié)合全詩簡要分析其理由?！敬鸢浮?5.C16.①沃野千里，物產(chǎn)豐富，為戰(zhàn)略資源要地。②近靠函谷關(guān)，地勢險要，為戰(zhàn)略軍事要地。③民風豪爽剛健，百姓身強體健，為北伐重要兵源?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的賞析能力。C.“原因是統(tǒng)治者未能由江淮出兵”錯誤，詩句意思是，若要收復(fù)中原，不應(yīng)該選擇從江淮出兵的戰(zhàn)略方針。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析作者觀點的能力?！捌酱ㄎ忠巴槐M，麥隴青青桑郁郁”，平坦肥沃的原野一眼望不到頭，麥田青青而桑葉郁郁蔥蔥。漢中之地，處處是平川沃野，麥隴青青，長勢喜人，蠶桑郁郁，男耕女織。可見，關(guān)中地區(qū)沃野千里，物產(chǎn)豐富，為戰(zhàn)略資源要地。“地近函秦氣俗豪，秋千蹴鞠分朋曹”，地近陜西民氣風俗多豪放，人分兩方又踢球又蕩秋千?？梢?，近靠函谷關(guān)，地勢險要，為戰(zhàn)要略軍事地；民氣風俗尚豪壯，人們閑來以分隊蕩秋千與蹴鞠為樂，強身健體。可見，民風豪爽剛健，百姓身強體健，為北伐重要兵源。廣東省東莞市石竹實驗學(xué)校2024屆高三第二次高考模擬語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送林子敬悴武昌①劉克莊閫②外于今有虎臣，孰云立國靠江神。后車雞塞勒銘客，前席龍山落帽人③。此去青油煩檄筆，向來赤壁要綸巾。遙知崔顥題詩處，暇日登樓與拂塵。［注］①停武昌，到武昌任通判一職。②閫，指京城或朝中。③龍山落帽人，指才思敏捷之士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)以“虎臣”稱友人，認為對國家而言，友人這樣的賢才比神靈更加可靠。B.領(lǐng)聯(lián)寫友人身邊聚集了一批富有雅趣的文人學(xué)士，他們能輔佐友人實現(xiàn)抱負。C.頸聯(lián)借周瑜在赤壁之戰(zhàn)時的儒將形象，夸贊友人此去武昌必將一展文才武略。D.本詩內(nèi)容充實，感情真摯，用典自然，風格豪邁，展現(xiàn)了詩人慷慨的家國情懷。16.本詩以遙想友人暇日登樓作