長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)名校2022-2023學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)開學(xué)考試語(yǔ)文試卷(含答案)

長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期開學(xué)考試

語(yǔ)文試卷

本試卷分第I卷和第II卷兩部分，共12頁(yè)。考試結(jié)束后，將答題卡

交回。

注意事項(xiàng)：

L答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確

粘貼在考生信

息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字

跡的簽字筆書

寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的

答案無(wú)效；

在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修

正帶、刮紙刀。

第I卷（閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

材料一：

在句式參差中取其氣勢(shì)，取其與情感波折相對(duì)應(yīng)、相共鳴的功能，是

李白的古體詩(shī)或樂(lè)府詩(shī)的顯著特征。比如那首《蜀道難》，把三言、

四言、五言、七言、八言、九言種種句式雜置于一篇之中恣意驅(qū)遣，

如急風(fēng)迅雷般出入于神話與自然、人生感慨與政治預(yù)言之間，大有包

舉群山、捫心問(wèn)天的巨人氣概。

其實(shí)，句式的運(yùn)動(dòng)感不僅體現(xiàn)于外在形式的長(zhǎng)短參差之間，而且體現(xiàn)

于內(nèi)在組合的正反虛實(shí)之中。一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，

使詩(shī)行略顯散文化的同時(shí)、出現(xiàn)詩(shī)情的波折和跌宕。《清平調(diào)》（其

二）從正面落墨，描寫后苑牡丹紅艷凝香、新鮮帶露，隱喻著貴妃的

國(guó)色天香。隨之以一個(gè)"枉"字，使語(yǔ)氣逆轉(zhuǎn)，比起這種國(guó)色天香的牡

丹美人，楚王夢(mèng)遇巫山神女的云雨幻境只不過(guò)是枉然斷腸一回罷了。

由幻境進(jìn)入歷史，詩(shī)人陡然發(fā)問(wèn)：漢宮美人誰(shuí)個(gè)可以相仿佛？漢成帝

時(shí)的趙飛燕嬌美動(dòng)人，卻可憐還得倚仗新妝，缺少自然神韻了。此詩(shī)

妙在善于轉(zhuǎn)折，以情調(diào)狀語(yǔ)轉(zhuǎn)，以借問(wèn)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)，以情感動(dòng)詞轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折

形式多樣而不落痕跡，如行云流水的語(yǔ)言背后蘊(yùn)含著委婉曲折的彈性。

詩(shī)藝的特征在于精練，在于脫俗越軌，在于富有跳躍感。而關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折

的虛詞和行云流水的句式的使用，卻節(jié)制著這種精練、脫俗越軌和跳

躍感，以便于疏通詩(shī)的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機(jī)性。這便產(chǎn)生

了語(yǔ)言的彈性。李白詩(shī)重復(fù)一些較為特殊、多少有點(diǎn)模式化的句式。

比如"朝……暮……”句式往往把時(shí)間的連續(xù)轉(zhuǎn)換為空間的連續(xù)：《流夜

郎?永華寺寄海陽(yáng)群官》中“朝別凌煙樓……瞑投永華寺”是李白在晚間

投宿永華寺的時(shí)候，在回憶中折疊時(shí)間、地點(diǎn)，以流放夜郎的悲苦心

境，思念早上在凌煙樓與涪陽(yáng)群官告別時(shí)"賢豪滿行舟”"賓散予獨(dú)醉"

的情景，感嘆自己的命運(yùn)而"愿結(jié)九江流，添成萬(wàn)行淚也就是說(shuō),

表面上”朝……暮……”的自然時(shí)間，經(jīng)過(guò)回憶性的折疊，已變成富有審

美彈性的心理時(shí)間了。

有時(shí)，朝與暮作為特定的時(shí)間刻度，在普泛化的過(guò)程中包含著詩(shī)人瞬

息感的時(shí)間體驗(yàn)和幻覺(jué)的時(shí)間感覺(jué)。比如《古風(fēng)》（其十八）："朝為斷

腸花，暮逐東流水。"這里的"朝……暮??????",以李花的鮮艷易凋，隱喻

著對(duì)人世歌舞繁華的瞬息煙云的感覺(jué)?！睹突⑿小穬捎?朝……暮……”

句各有特殊功能?！背髅突⑿?，幕作猛虎吟。腸斷非關(guān)隴頭水，淚

下不為雍門琴。"——這里的"朝"意思是"整日里"。由于安史之亂使生

靈涂炭，詩(shī)人整日里塞滿憂患情緒，從早到晚都沉浸在《獨(dú)行》的悲

切情景中?！鳖H似楚漢時(shí)，翻覆無(wú)定止。朝過(guò)博浪沙，暮入淮陰市。

張良未遇韓信貧，劉項(xiàng)存亡在兩臣?！薄@里的朝暮，當(dāng)然在交代

詩(shī)人于安史之亂向南逃亡的路程。但是，路程是與幻想混在一起的,

他感到當(dāng)時(shí)的情形頗似楚漢相爭(zhēng)的亂世，而他走過(guò)的地方都是張良、

韓信的故地，從對(duì)張、韓的幻覺(jué)中對(duì)自己未能施展的雄才抱有信心。

這些朝暮句式，充滿著心靈內(nèi)省的情緒力度，憑借著特定時(shí)間刻度彈

射出來(lái)。

李白句式，無(wú)論是外在形式還是內(nèi)在構(gòu)成，也無(wú)論是采用虛詞使“散

文化之詩(shī)化”達(dá)到精深度，還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能，

都使其詩(shī)行帶有飛瀉而下，奔流而去，或連環(huán)推進(jìn)婉曲多姿的運(yùn)動(dòng)感

和彈性感。他以特殊的天才創(chuàng)造告訴人們，在短短的詩(shī)句中，到底能

夠容納中國(guó)語(yǔ)文的多少活性。

（摘編自楊義《李白詩(shī)歌句式的語(yǔ)言哲學(xué)》）

材料二：

李白的一生有兩大矢志不渝的人生追求：在政治上建立一鳴驚人的偉

績(jī)，在精神上獲得徹底的自由。兩股潮流在李白身上一齊匯聚碰撞,

必然在他的心靈深處掀起巨大的情感波瀾，所以，毫不奇怪，躍動(dòng)在

李白詩(shī)中的往往是一種對(duì)抗的情感，并因此而形成強(qiáng)大的情感狂潮和

同樣強(qiáng)大的情感張力。

我們不妨再看一看詩(shī)人代表作《將進(jìn)酒》。這首詩(shī)之所以給人以震撼

人心的巨大的情感力量，全在于詩(shī)中高度的自信與徹底的自卑同在,

無(wú)邊的歡樂(lè)與無(wú)邊的憂傷并存，鄙棄富責(zé)與獵取功名對(duì)曠達(dá)放縱與堅(jiān)

定執(zhí)著關(guān)聯(lián)。無(wú)論是歡樂(lè)還是憂傷，是自信還是失望，不同性質(zhì)的情

緒雙方都非常強(qiáng)烈而又毫無(wú)節(jié)制，像一匹脫韁的烈馬從情感的一極跳

到情感的另一極，二者之間沒(méi)有明顯的聯(lián)系，只有一目了然的黯齒且對(duì)

立，兩種矛盾的情感激流相互沖撞，激起鋪天蓋地的巨瀾，給人以頭

暈?zāi)垦５那楦姓鸷沉?，這就是它給人的感受不是消沉而是無(wú)窮力量的

秘密所在。

過(guò)去有些李白研究者不能理解李白詩(shī)中情感的急遽變化，清代不少評(píng)

論家僅從章法技巧上解釋李白的詩(shī)情。然而，"吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)

根須”的苦差事是他所不樂(lè)和不屑的，"興酣筆落搖五岳，詩(shī)成笑傲凌

滄洲”才是他的創(chuàng)作方式。張力存在于李白大多數(shù)代表作中，如《梁

甫吟》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《行路難》之二和之三、《玉壺

吟》《江上吟》《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》《襄陽(yáng)歌》《蜀道難》《鳴

皋歌送岑征君》等作。如果把李白所有詩(shī)歌作為一個(gè)有機(jī)的整體來(lái)看,

不同性質(zhì)的情感的矛盾沖突就更加明顯。

張力是進(jìn)入李白詩(shī)歌情感大門的鑰匙，而他那悖論式的追求又是產(chǎn)生

這種張力的深刻根源。這種追求造成了他情感的左沖右突相互抵撞,

使他的個(gè)體生命得以充分激揚(yáng)，并因此將我們民族處于封建鼎盛時(shí)期

所爆發(fā)出來(lái)的偉大民族活力推向頂峰——這就是李白的意義與力量

之所在。

（摘編自戴建業(yè)《生命的激揚(yáng)與民族的活力——論李白的意義》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折的虛詞和行云流水的句式的使用，會(huì)不利于詩(shī)藝特征的

展現(xiàn)。

B.時(shí)間心理化、時(shí)間感覺(jué)的幻覺(jué)性等，是特定時(shí)間刻度的普泛化過(guò)

程的結(jié)果。

C.戴建業(yè)認(rèn)為，李白詩(shī)歌的情感張力、震撼力根源于個(gè)人追求的張

力。

D.如果沒(méi)有"酷胡對(duì)立"的情感激流，就不會(huì)有“頭暈?zāi)垦?情感震撼

力，作品就

不會(huì)有無(wú)窮力量。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《清平調(diào)》（其二）一例，能論證句式的運(yùn)動(dòng)感亦體現(xiàn)在組合的

正反虛實(shí)中。

B.從模式化句式的使用可見(jiàn)，在短短的詩(shī)句中，到底能夠容納中國(guó)

語(yǔ)文的多少

活性。

C.矛盾沖突、對(duì)立統(tǒng)一的辯證法，是楊義、戴建業(yè)共同實(shí)踐的學(xué)術(shù)

理念。

D.楊義認(rèn)為李白句式有著"特殊的天才創(chuàng)造"，戴建業(yè)也認(rèn)同他的觀

點(diǎn)。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，不能支持材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.”宛溪霜夜聽(tīng)猿愁，去國(guó)長(zhǎng)如不系舟。獨(dú)憐一雁飛南海，卻羨雙溪

解北流。"（李

白《寄崔傳御》）

B."懷經(jīng)濟(jì)之才，抗巢由之節(jié)，文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人。"（李

白《為宋中

丞自薦表》

C.”黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝

如青絲暮成

雪。"（李白《將進(jìn)酒》）

D."然又慕功名，總欲有所建立，垂名于世，然后拂衣還山，學(xué)仙以

求長(zhǎng)生。

（趙翼《甌北詩(shī)話》）

請(qǐng)你以李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩(shī)為例，分析李白詩(shī)歌藝

術(shù)中的"運(yùn)動(dòng)感

和彈性"。（4分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）

砸缸的人申平

文本一：

唯啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來(lái)的，不僅是水,

還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。

多少年以后，那位少年已進(jìn)入老年。在當(dāng)年被稱為西京的洛陽(yáng)城里,

在一處簡(jiǎn)陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。

這是一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸，是他的老管家背著他，同意

人家安放在這里的。安放者什么也沒(méi)說(shuō)，只留下一張"門狀（名片）”

就走了。"門狀”上的字也很簡(jiǎn)單：翰林學(xué)士王拱辰。

王拱辰，他當(dāng)然知道。這人在仁宗皇帝時(shí)代和自己先后中進(jìn)士，并因

在殿試時(shí)勇敢說(shuō)出考試題目他以前曾經(jīng)做過(guò)，被賜“誠(chéng)信狀元"稱號(hào)。

后來(lái)曾出使契丹，以學(xué)識(shí)阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。在神宗皇帝時(shí)代，他也和自己一

樣，因反對(duì)變法，受到王安石的排擠。

上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報(bào)。那時(shí)候，他在地下室里正

文思泉涌。聽(tīng)到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見(jiàn)了。一是

他的確沒(méi)工夫，二是他早就知道，現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過(guò)去的王拱

辰了。聽(tīng)說(shuō)他在洛陽(yáng)最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就

有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說(shuō)"王家鉆天，司馬入地"。

現(xiàn)在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉(zhuǎn)了幾圈，又伸手去撕被金

紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲,

把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一

敲，悶悶地沒(méi)有聲響。

這缸里到底裝的是什么呢？

你去，給我找一塊石頭來(lái)！或者，是一把錘子。他轉(zhuǎn)頭對(duì)老管家下達(dá)

了命令。

但是老管家卻沒(méi)有動(dòng)，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說(shuō)：君實(shí)秀才一,

人家好心好意給你送來(lái)口風(fēng)水缸，你要砸……不好吧？

不好？有什么不好？他鼓起眼睛問(wèn)老管家。

這個(gè)是聚財(cái)?shù)?，老管家說(shuō)，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒(méi)

錢抓藥了。

人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說(shuō)，我也得知道這缸里

裝的是啥呀！

人家說(shuō)了，十日后方可打開，否則就不靈驗(yàn)了。

以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一

更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說(shuō)

是心無(wú)旁鷲。但是現(xiàn)在，那口缸卻不斷在他眼前晃來(lái)晃去。送缸人的

用意，缸的內(nèi)容，都開始讓他分心。

而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來(lái)拜訪他的人不知為什么

絡(luò)繹不絕。

后來(lái)他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便

由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進(jìn)京去當(dāng)宰相

了。

怪不得??????

五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來(lái)那么多人前

來(lái)吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮

品財(cái)物都登記造冊(cè)，一點(diǎn)不動(dòng)，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地

典當(dāng)了，開始為夫人準(zhǔn)備后事。

出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了"司馬相公"的口號(hào)來(lái)。

司馬光分明感覺(jué)到，正有一口無(wú)形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過(guò)

來(lái)。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險(xiǎn)。這兩

口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無(wú)主,

坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。

但是全家上下沒(méi)有一個(gè)人支持配合他。他想在院子里找個(gè)鐵器，或者

找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶

人堅(jiān)壁清野了。

砸個(gè)缸，居然這么難，不然.????不行！這缸非砸不可。否則，我這一

世英名，就要?dú)в谝坏┝恕?/p>

凌晨，天剛微亮，官道上就有一個(gè)老者走走停停，尋尋覓覓。最后,

他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來(lái),

對(duì)著那口大缸用力砸去。

砰！第一下，竟然沒(méi)有砸破。石頭反彈，險(xiǎn)些砸到他。啊，這缸難道

真是鐵缸？

管他！再砸！口匡啷，缸破了……

天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見(jiàn)那口大缸里流出來(lái)的，果

然是黃白細(xì)軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司

馬只要清白，錢財(cái)自來(lái)認(rèn)領(lǐng)。（有刪節(jié)）

文本二：

司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然

如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其中旨。自是

手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。

（摘自《宋史?司馬光傳》）

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.開篇由少年司馬光"砸缸"的"唯啷"聲引入，極具吸引力；以"多少年

以

后，那位少年已進(jìn)入老年"跨越時(shí)空，引出了主要人物老年"司馬光"

和核

心事件"砸缸"。

B.這口擺在門口的大金缸，既與原來(lái)司馬光小時(shí)候砸的水缸相銜接，

又與此時(shí)

此地司馬光的清貧家境形成鮮明對(duì)照，情節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。

C.管家背著司馬光接收了王拱辰送的大缸，還說(shuō)砸缸會(huì)破壞風(fēng)水以阻

止主人

砸缸，可見(jiàn)，與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場(chǎng)規(guī)則的人。

D.兩次砸缸，都是世間佳話，從不同角度展現(xiàn)了同一人物的性格形象:

少年司

馬光富有愛(ài)心智慧、機(jī)智果敢，老年司馬光清正廉潔、意志堅(jiān)定。

6.關(guān)于文本一中的王拱辰這一人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A突然送來(lái)一口"被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸"，只留下名帖什么也

不說(shuō)，

王拱辰初次出現(xiàn)就充滿著神秘色彩。

B.“王家鉆天"，王拱辰在洛陽(yáng)最繁華地段修建豪宅，和他之前的光輝

履歷形

成巨大反差，推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展。

C.結(jié)尾彰顯主題，照應(yīng)了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊(cè)的情節(jié),

且凸顯了

"王家鉆天"的原因。

D.王拱辰這一人物雖未直接出場(chǎng)，但其形象鮮明而豐滿，且具有動(dòng)態(tài)

發(fā)展變化，

屬于文學(xué)作品中的“圓形人物"。

7.文本一中，"缸”的意蘊(yùn)深刻豐富，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

8.文本一作者借我們耳熟能詳?shù)臍v史故事"司馬光砸缸"巧妙地展開

想象，推陳出

新，創(chuàng)作出了這篇“故事新編"小說(shuō)。同樣寫了“砸缸"，主要人物同樣

具有中國(guó)

傳統(tǒng)美德，文本一為小說(shuō)，文本二為正史，二者在藝術(shù)感染力上有怎

樣的不同？請(qǐng)

結(jié)合作品比較分析。（6分）

二、古詩(shī)文閱讀（45分）

（一）課外文言文閱讀（本題共5小題，23分）

閱讀下面的文言文，完成8?11題。

延陵季子者，吳王之子也，嫡同母昆弟四人，季子最小而賢，兄弟皆

愛(ài)之。既除喪，將立季子，季子辭日："曹宣公之卒也諸侯與曹人不

義曹君將立子臧子臧去之遂不為也以成曹君君子曰能守節(jié)矣。君，義

嗣也，誰(shuí)敢干君？有國(guó)，非吾節(jié)也。札雖不才，愿附子臧，以無(wú)失節(jié)。"

固立之，棄其室而耕，乃舍之。遏曰："今若是逢而與季子，季子必

不受，請(qǐng)無(wú)與子而與弟，弟兄迭為君而致諸侯乎季子。"皆曰："諾。"

故諸兄為君者，皆輕死為勇，飲食必祝曰："天若有吾國(guó)，必疾有禍

予身。"故遏也死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而國(guó)宜之季

子也。季子使而未還。僚者，長(zhǎng)子之庶兄也，自立為吳王。季子使而

還，則君事之。遏之子曰王子光，號(hào)曰闔閭。不悅曰："先君所為不

與子而與弟者，凡為季子也，將從先君之命，則國(guó)宜之季子也；如不

從，我宜當(dāng)立者也，僚惡得為君？”于是使專諸刺僚，而致國(guó)乎季子。

季子曰："爾殺吾君，吾受爾國(guó)，是吾與爾為亂也；爾殺我兄，吾又

殺爾，是父子兄弟相殺，終身無(wú)已也。"去而之延陵。君子以其不受

國(guó)為義，以其不殺為仁，是以《春秋》賢季子而尊貴之也。

延陵季子將西聘晉，帶寶劍以過(guò)徐君，徐君觀劍，不言而色欲之。使

于晉而反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君。從者止之曰："此吳

國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也。"延陵季子曰："吾非贈(zèng)之也，先日吾來(lái)，徐君

觀吾劍，不言而其色欲之，吾為上國(guó)之使，未獻(xiàn)也。雖然，吾心許之

矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛(ài)劍偽心，廉者不為也。"遂脫劍致之

嗣君。嗣君曰："先君無(wú)命，孤不敢受劍。"于是季子以劍帶徐君墓即

去。徐人嘉而歌之曰："延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓。"

（節(jié)選自劉向《新序》）

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義/曹君將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹

君/君子曰能守節(jié)矣

B.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義曹君/將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君/君子曰能守節(jié)矣

C.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義/曹君將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君/君子曰/能守節(jié)矣

D.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義曹君/將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君君子/日能守節(jié)矣

10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.”既除喪，將立季子"與"興利除弊"（《答司馬諫議書》）兩句中的

"除"含

義不同。

B."固立之，棄其室而耕"與"君臣固守以窺周室"（《過(guò)秦論》）兩句

中的“固"

含義不同。

C."去而之延陵"與"杳不知其所之也"（《阿房宮賦》）兩句中的"之"

字含義

相同。

D.”非所以贈(zèng)也"與"所以傳道受業(yè)解惑也"（《師說(shuō)》）兩句中的“所

以"字含

義相同。

11.下列對(duì)原文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.延陵季子是吳國(guó)君主的第四位嫡子，為父親守孝期滿之后，長(zhǎng)兄

遏讓位給季

子，但季子極力推辭并認(rèn)為長(zhǎng)兄遏才是沒(méi)有爭(zhēng)議的繼承人。

B.遏、余祭、夷昧三兄弟共同決定王位傳弟不傳子，為的是最終把

王位交給季

子，因此他們不愛(ài)惜身體，甚至希望蒼天早點(diǎn)降禍給自己。

C.闔閭對(duì)僚自立為吳王很不滿，他認(rèn)為自己和季子才有繼承王位的

資格，因此

派專諸刺殺僚后把吳國(guó)送給季子，但季子最終沒(méi)有接受。

D.選文有兩處對(duì)季子的評(píng)價(jià)，一是對(duì)其讓國(guó)行為表示肯定，二是對(duì)

其掛劍行為

表示贊賞。這也是《春秋》認(rèn)為季子賢德而推崇他的原因。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）皆輕死為勇，飲食必祝曰："天若有吾國(guó)，必疾有禍予身。（5分）

（2）使于晉而反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君。（5分）

13.季子不受君位和掛劍墓樹的故事能給人們什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本

內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

滿江紅?千湖懷古①

張孝祥

千古凄涼,興亡事、但悲陳?ài)E。凝望眼、吳波不動(dòng)，楚山叢碧。巴滇

綠駿②追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旅連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。

邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鎬。仰太平天子，坐收長(zhǎng)策。蹙踏揚(yáng)

州開帝里，渡江天馬④龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億。

【注】①該詞作于張孝祥因反對(duì)投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期

間。②巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。③老奸：指企圖篡奪晉朝政

權(quán)的王敦。④渡江天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A千百年來(lái)，人們都為國(guó)家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷

史陳?ài)E已經(jīng)消

失而悲嘆。

B.“巴滇綠駿"五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在對(duì)比中表明對(duì)晉明帝

的贊揚(yáng)和對(duì)

王敦的嘲諷。

C.下闕"仰"字含"期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長(zhǎng)久之策，以

實(shí)現(xiàn)朝廷

中興。

D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國(guó)祚；東南一帶佳氣蔥

郁，大有基業(yè)

傳承千載的氣象。

本詞中的“銷鋒鋪"，與《過(guò)秦論》中"銷鋒鎬，鑄以為金人十二"中的"銷

鋒鎘"

有不同的表達(dá)目的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共工小題，15分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（15分）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有第二個(gè)言志，

認(rèn)為自己用三年時(shí)間，

可讓一個(gè)小國(guó)""，至于禮樂(lè)教化，""，這是從富國(guó)的角度治國(guó)。

（2）在《〈論語(yǔ)＞十二章》中，孔子用""解釋了顏淵什么是"仁"的

疑惑，并強(qiáng)調(diào)一旦做到這一點(diǎn)，就能達(dá)到"”的效果。

賈誼《過(guò)秦論》中"，"這兩句，陳述了秦惠文、

武、昭襄王時(shí)，九國(guó)叩關(guān)攻秦的結(jié)果。

歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中的"，"

這兩句，可以作為“盛衰之理在于人事”的論據(jù)。

（5）《〈老子〉四章》中指出，人們做事總是在接近成功的時(shí)候失

敗，即"

",如果能做到""，就不會(huì)失敗。

（6）屈原在《離騷》中經(jīng)常用“香草美人"做比喻，寄托了他高潔的

品性。關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中做出解釋："，。"

《報(bào)任安書（節(jié)選）》中,太史公寫作《史記》的目的是"，，%

第口卷（語(yǔ)言文字運(yùn)用）

語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

老字號(hào)，①，"老”意味著悠久的歷史，”字”蘊(yùn)涵了深厚的文脈，"號(hào)"

傳承著良好的口碑。從貴州茅臺(tái)、云南白藥到青島啤酒、東阿阿膠,

從內(nèi)聯(lián)升的布鞋、全聚德的烤鴨到英雄牌鋼筆、飛鴿牌自行車，品類

繁多的老字號(hào)延續(xù)了世代相傳的技法和匠心，承載著人們的美好記憶

和情感，是中華優(yōu)秀文化的杰出代表，民族特色品牌的生動(dòng)載體。

老字號(hào)以獨(dú)特品質(zhì)、精湛技藝為形，以誠(chéng)信理念、歷史積淀為神，形

神兼具，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！蓖奕实拢瑵?jì)世養(yǎng)生”的企業(yè)精神，"同心同德、

仁術(shù)仁風(fēng)”的經(jīng)營(yíng)理念，成就了350多年"世界的同仁堂”。張小泉秉

承“良鋼精作"祖訓(xùn)，其剪刀鍛制技藝被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

品質(zhì)、技藝決定著品牌的高度，人文內(nèi)核決定其影響的深度。不管經(jīng)

營(yíng)環(huán)境如何改變，若背離創(chuàng)設(shè)的初心、棄置經(jīng)典的延續(xù)，老字號(hào)只能

是②。鑒往知來(lái)，循道致遠(yuǎn)，老字號(hào)以不變應(yīng)萬(wàn)變的“獨(dú)家秘訣”,

就在于核心技藝的傳承，傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，讓情懷③，經(jīng)典生生

不息。

歲月如歌，斗轉(zhuǎn)星移。憑著老字號(hào)動(dòng)輒就上百年的歷史，要續(xù)寫新的

時(shí)代傳奇，還須勇于創(chuàng)新，主動(dòng)求變，順勢(shì)而為。我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模龐大，

數(shù)字經(jīng)濟(jì)占GDP比重不小。（），若無(wú)法在互聯(lián)網(wǎng)終端占據(jù)一席

之地，終難存續(xù)發(fā)展。觸網(wǎng)簡(jiǎn)單，翻紅不易，老字號(hào)要勇于自我革命、

善于超越自我，才能塑造鳳凰涅槃、浴火重生的新輝煌。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

①②③

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.老字號(hào)即便深耕大眾消費(fèi)領(lǐng)域

B.老字號(hào)固然深耕大眾消費(fèi)領(lǐng)域

C.大眾消費(fèi)領(lǐng)域即便有深耕的老字號(hào)

D.大眾消費(fèi)領(lǐng)域固然有深耕的老字號(hào)

19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容

貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

葡萄酒①是因?yàn)槠溽勗斓倪^(guò)程中產(chǎn)生了大量的

白藜蘆醇。白藜蘆醇是一種生物性很強(qiáng)的天然多酚類物質(zhì),這種物質(zhì)

主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中,相比之下在葡萄的果肉和果汁

中的含量很低。在白葡萄酒的釀制過(guò)程中②所以

其中的白藜蘆醇含量較低。但在干紅葡萄酒的釀造過(guò)程中,葡萄皮和

葡萄籽在酵母菌的作用下會(huì)進(jìn)行發(fā)酵③,從而起

到更好的抗氧化的作用。

四、寫作（60分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

時(shí)下網(wǎng)上有一句話很火："青春才幾年，疫情占三年。"引發(fā)不少評(píng)議。

對(duì)于"零零后”而言，疫情確實(shí)在他們的青春里留下了無(wú)法磨滅的印記。

多姿多彩的學(xué)生生活因?yàn)橐咔橛辛撕芏嘞拗?。但同時(shí).，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，

許多同學(xué)雖然遺憾，雖然抱怨，但沒(méi)有人停滯不前。他們抓住機(jī)會(huì)，

理性地規(guī)劃自己的未來(lái)，學(xué)自己想學(xué)的，做自己想做的。他們相信，

所有失去的，都會(huì)以另一種方式歸來(lái)。

《第一財(cái)經(jīng)》曾發(fā)起過(guò)一個(gè)問(wèn)題征集：疫情兩年多了，它偷走了你的

什么？在眾多的答案中，自由、時(shí)間、工作、生活和旅游是高頻詞。

同時(shí)，在征集到的留言中，不少人談起疫情下自己"正向的變化"，比

如在停滯的時(shí)間里學(xué)習(xí)和思考，取消出行計(jì)劃后攢下了不少錢，簡(jiǎn)化

生活后有了更多時(shí)間陪伴家人，對(duì)中國(guó)與世界有了新的認(rèn)知，等等。

在這場(chǎng)波及全人類的疫情中，不少人生路徑，在疫情之下改變了原來(lái)

的走向；不少人遭遇了艱難的時(shí)一刻，但也有人見(jiàn)證了溫暖和感動(dòng)，更

多人在一片迷霧中重新審視自己，找到人生中真正珍貴和值得追尋的

東西。

以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇不少于800字的議

論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際，不要套作，不得

抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

答案

1.答案：C

解析：A項(xiàng)"會(huì)不利于"錯(cuò)，原文"卻節(jié)制著……以便于......”說(shuō)明這種節(jié)

制最終會(huì)”疏通詩(shī)的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機(jī)性”。

B項(xiàng)原文"有時(shí)，朝與暮作為特定的時(shí)間刻度，在普泛化的過(guò)程中包

含著詩(shī)人瞬息感的時(shí)間體驗(yàn)和幻覺(jué)的時(shí)間感覺(jué)?！笔?在普泛化過(guò)程中

包含"而不是"普泛化”的結(jié)果。

D項(xiàng)假設(shè)推理錯(cuò)誤,“■齒且對(duì)立”的情感激流會(huì)使作品具有情感震撼力，

但并非所有有震撼力的作品都由這種方式達(dá)成。

2.答案：D"戴建業(yè)也同意這一觀點(diǎn)"錯(cuò)誤，根據(jù)材料，楊義所說(shuō)的"天

才創(chuàng)造"，指的是詩(shī)歌句式層面的經(jīng)營(yíng)。而戴建業(yè)不贊成從詩(shī)歌章法

技巧的角度來(lái)理解李白詩(shī)歌，戴建業(yè)從人生追求的悖論與情感沖突引

發(fā)的情感本能來(lái)理解。

3.答案：B

解析:A."憐""羨""獨(dú)""卻"等詞語(yǔ)的使用,能夠論證情感的波折與跌宕,

即詩(shī)句的運(yùn)動(dòng)感與彈性。

B.僅能論證李白追求功業(yè)的一面，不能論證作者"悖論式"追求的觀點(diǎn);

U君不見(jiàn)"、"朝……暮”句式，以及情感的波折跌宕，均能論證材料一

的核心觀點(diǎn)；

D.通過(guò)后人評(píng)述，能夠論證李白悖論式的人生追求。

4.答案:①運(yùn)動(dòng)感：外在句式長(zhǎng)短參差，內(nèi)在組合正反并置：以七字句

表達(dá)盛宴、停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達(dá)強(qiáng)烈哀嘆,

形成飛瀉而下，奔流而去、情感與句式共鳴的運(yùn)動(dòng)感。②彈性："欲"、

"將"等虛詞，"閑來(lái)"與"忽復(fù)"，"黃河'與"太行"等時(shí)空改造與連續(xù)，"行

路難”等句式均節(jié)制沖突跳躍，使轉(zhuǎn)折自然，文氣流暢，形成彈性。

5.答案C”與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場(chǎng)規(guī)則的人"理解錯(cuò)誤。

由文中"囁喏了半天，終于鼓足勇氣""你看咱家，也太窮了吧。夫人有

病，都沒(méi)錢抓藥了”等細(xì)節(jié)可知，管家是個(gè)忠于司馬氏，一心為主人

打算的人，并非出于維護(hù)官場(chǎng)規(guī)則去做事。

6.答案：C"且凸顯了"王家鉆天"的原因"分析有誤。原文并沒(méi)有交代王

家鉆天的原因，推斷有誤。

7.答案：①金錢的誘惑以及內(nèi)心貪婪的欲望。送來(lái)的滿缸金銀財(cái)寶，

是為官者隨時(shí)可能面臨的誘惑；管家和家人都有動(dòng)搖，可見(jiàn)欲望很難

克制。②趨炎附勢(shì)、逢迎攀附的庸俗風(fēng)氣。人們瘋傳司馬光即將進(jìn)京

升職的消息，絡(luò)繹不絕地來(lái)訪，實(shí)則是攀附權(quán)貴的風(fēng)氣使然。③未知

的威脅和輿論的壓力。面對(duì)生活中的不明情況，司馬光感到惶惑不安。

(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

8.答案：①形象塑造上，文本一講求藝術(shù)性和文學(xué)性，多種藝術(shù)手法

塑造的人物形象立體豐滿，如既寫到司馬光堅(jiān)守節(jié)操，也寫到他猶疑、

糾結(jié)；文本二真實(shí)客觀，以簡(jiǎn)筆勾勒人物，形象鮮明。②敘事上，文

本一以想象虛構(gòu)故事，有鋪墊伏筆，曲折生動(dòng)，情節(jié)引人；文本二平

鋪直敘，簡(jiǎn)約明了。③語(yǔ)言上，文本一生動(dòng)傳神，如寫司馬光的心理，

貼合人物，入情入理；文本二簡(jiǎn)潔凝練，給讀者留下想象空間。

9.答案：選擇B"不義，的賓語(yǔ)是"曹君

10.答案：選擇A。A相同：出掉，清除；B不同：堅(jiān)決，堅(jiān)定/牢固，

穩(wěn)固C相同：到D相同：用來(lái)……的

IL答案：選擇D。

12.(1)答案：都不怕死而做危險(xiǎn)的事，吃飯的時(shí)候必定禱告說(shuō)："蒼

天如果保佑我的國(guó)家，一定趕快加禍給我。"（采分點(diǎn)：為，做；祝：

禱告；疾，趕快）

（2）答案：季子在晉國(guó)完成了出事任務(wù)返還，徐君卻已經(jīng)死在楚國(guó)，

季子于是解下寶劍送給繼位的徐國(guó)國(guó)君。（采分點(diǎn)："反"通"返"，返

回；致，給予；嗣君，繼位的國(guó)君）

13.答案：（1）季子不受君位，可見(jiàn)其義；不殺闔閭，可見(jiàn)其仁。季

子為世人稱頌，啟示我們做事要以仁義為先。

（2）掛劍墓樹的故事說(shuō)明季子沒(méi)有忘記對(duì)故友的承諾，即使故友逝

去，依然以千金之劍相贈(zèng)，季子可謂誠(chéng)信君子的典范，啟示我們要重

信諾。

14.A（"人們都為國(guó)家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳?ài)E

已經(jīng)消失而悲嘆"錯(cuò),原文是說(shuō)千古凄涼興亡事都已逝去，如今只能對(duì)

著陳?ài)E悲嘆，并非只有作者悲嘆。）

15.①《過(guò)秦論》中的“銷鋒鋪"意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，

意在批評(píng)秦始皇的暴政；②本詞中“銷鋒鎬"意為朝廷放棄抵抗，選擇

議和以換取安寧；③詞人借“銷鋒銅”一詞，表達(dá)對(duì)投降派茍且偷安、

偏安一隅的諷刺。

16.答案：可使足民以俟君子

克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉

秦?zé)o亡矢遺鑲之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。

原莊宗之所以得天下，與其所以失之者

常于幾成而敗之慎終如始

其志潔，故其稱物芳

亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言

17.顧名思義無(wú)本之木（無(wú)源之水、無(wú)根之木）一脈相承

解析："顧名思義”，從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。結(jié)合下句"'老’意

味著悠久的歷史，’字‘蘊(yùn)涵了深厚的文脈，’號(hào)’傳承著良好的口碑”可

知，是從事物的名稱聯(lián)想到它的含義"。"無(wú)本之木"，比喻沒(méi)有基礎(chǔ)的

事物。用來(lái)形容沒(méi)有基礎(chǔ)的東西，不會(huì)有長(zhǎng)久發(fā)展。此處語(yǔ)境是指老

字號(hào)背離創(chuàng)設(shè)的初心、棄置經(jīng)典的延續(xù)就缺少了基礎(chǔ)，不會(huì)有長(zhǎng)久發(fā)

展。"一脈相承"，從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思

想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。

18.A

解析：結(jié)合下句"若無(wú)法在互聯(lián)網(wǎng)終端占據(jù)一席之地，終難存續(xù)發(fā)展"

可知主語(yǔ)是"老字號(hào)"，保持主語(yǔ)一致的原則，此句主語(yǔ)應(yīng)該也是"老字

號(hào)"，排除C、D；結(jié)合后文的"若"可知此處是假設(shè)，表示承認(rèn)某種事

實(shí)，暫讓一步的意思，所以應(yīng)該用“即便"，排除

Bo

19.答案:①之所以具有抗氧化的作用②由于采用了果肉和果汁作為

原料③使得白藜蘆醇的含量上升（每處2分,意思對(duì)即可）

20.

例文：

在“戰(zhàn)疫"中成長(zhǎng)，青春本色向陽(yáng)

青春本色當(dāng)似火，歲月節(jié)律應(yīng)如歌，雖則我們的"冠笄之禮"逢上了"新

冠"疫情，雖則許多人的人生方向因?yàn)橐咔槎a(chǎn)生了改變。而我認(rèn)為，

疫情這場(chǎng)挫折，其實(shí)是最好的教材，它讓我們有時(shí)間重新審視自我,

它讓我們認(rèn)識(shí)到艱辛與磨礪是成長(zhǎng)最好的催化劑。

在疫情的艱辛與磨礪中，我進(jìn)一步理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員逆行奮戰(zhàn)，筑起生命安全之墻；千萬(wàn)人合作抗疫，修建

成禁錮病毒的牢籠。鐘南山院士年已耄耋，卻仍擔(dān)當(dāng)抗疫重任，無(wú)愧

“國(guó)士無(wú)雙"的稱號(hào)；醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)于一線與病毒爭(zhēng)奪生命，不負(fù)”白衣

天使”的美名！沒(méi)有他們的付出，疫情的陰霾不可能淡去，生命安全

不會(huì)得到保障。他們的奉獻(xiàn)讓我更加深刻地理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，眾人

減少外出為抗疫助力的犧牲讓我領(lǐng)會(huì)了團(tuán)結(jié)的真諦。

在疫情中，我增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。

疫情給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了困難，卻磨煉了我們的意志品性，讓

我們能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)搶抓機(jī)遇。正如海明威所說(shuō)，"生活總是讓我

們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些留下的傷痕一定會(huì)變成我們最堅(jiān)強(qiáng)的部

分"。細(xì)品其言，誠(chéng)然如斯，疫情改變了我的生活方式和學(xué)習(xí)方式，

卻給予了我們適應(yīng)變化和災(zāi)難的能力，每天上網(wǎng)課，也提升了我抵制

誘惑、堅(jiān)守內(nèi)心的素養(yǎng)。禍兮福所倚，我因疫情而砥礪品格、增強(qiáng)技

能，這將為我日后更為理智地譜寫人生藍(lán)圖奠定基礎(chǔ)。

在疫情中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到"人類命運(yùn)共同體”理念的深刻。

疫情不分種族，病毒沒(méi)有國(guó)界。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,

任何國(guó)家都不能置身其外，任何一個(gè)種族都不能獨(dú)善其身。正是疫情

這場(chǎng)災(zāi)難，讓我認(rèn)識(shí)到，不論是人與人之間，還是國(guó)與國(guó)之間，只有

提升認(rèn)識(shí)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手應(yīng)對(duì)，同舟共濟(jì)、

守望相助，才能戰(zhàn)勝一切困難，維護(hù)人類共同家園。

”紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。"青年如朝陽(yáng)，疫情是

挫折，也是考驗(yàn)。而對(duì)我來(lái)說(shuō),最好的選擇，就是把“所學(xué)"化為"所能”，

立鴻鵠之志，展迅疾之行。我應(yīng)當(dāng)在實(shí)際行動(dòng)中，健康成長(zhǎng)，奮發(fā)有

為，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，聚涓滴之力，護(hù)我山河無(wú)恙，人民安康。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。讓我在疫情這場(chǎng)烈火中洗禮成長(zhǎng)，讓生命

綻放出更加絢麗之光芒。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和《第一財(cái)經(jīng)》問(wèn)題征集的角度，引出了一個(gè)關(guān)于

三年新冠肺炎疫情中對(duì)人們生活的影響的話題，并引出了關(guān)于疫情逆

境與人生走向、人生規(guī)劃的思考。其實(shí)，對(duì)于材料的解讀，可以重點(diǎn)

放在材料第三段。疫情讓人們改變了原有的人生走向，讓人們?cè)庥龅?/p>

艱難時(shí)刻，讓人們陷入迷霧，這其實(shí)是每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到的逆

境，只不過(guò)疫情將之放大化與集中化了而已。而對(duì)待逆境，不同的人

生態(tài)度卻決定