長春市朝陽區(qū)名校2022-2023學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)開學(xué)考試語文試卷(含答案)

長春市朝陽區(qū)名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期開學(xué)考試

語文試卷

本試卷分第I卷和第II卷兩部分，共12頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡

交回。

注意事項(xiàng)：

L答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確

粘貼在考生信

息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字

跡的簽字筆書

寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的

答案無效；

在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修

正帶、刮紙刀。

第I卷（閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

材料一：

在句式參差中取其氣勢(shì)，取其與情感波折相對(duì)應(yīng)、相共鳴的功能，是

李白的古體詩或樂府詩的顯著特征。比如那首《蜀道難》，把三言、

四言、五言、七言、八言、九言種種句式雜置于一篇之中恣意驅(qū)遣，

如急風(fēng)迅雷般出入于神話與自然、人生感慨與政治預(yù)言之間，大有包

舉群山、捫心問天的巨人氣概。

其實(shí)，句式的運(yùn)動(dòng)感不僅體現(xiàn)于外在形式的長短參差之間，而且體現(xiàn)

于內(nèi)在組合的正反虛實(shí)之中。一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，

使詩行略顯散文化的同時(shí)、出現(xiàn)詩情的波折和跌宕。《清平調(diào)》（其

二）從正面落墨，描寫后苑牡丹紅艷凝香、新鮮帶露，隱喻著貴妃的

國色天香。隨之以一個(gè)"枉"字，使語氣逆轉(zhuǎn)，比起這種國色天香的牡

丹美人，楚王夢(mèng)遇巫山神女的云雨幻境只不過是枉然斷腸一回罷了。

由幻境進(jìn)入歷史，詩人陡然發(fā)問：漢宮美人誰個(gè)可以相仿佛？漢成帝

時(shí)的趙飛燕嬌美動(dòng)人，卻可憐還得倚仗新妝，缺少自然神韻了。此詩

妙在善于轉(zhuǎn)折，以情調(diào)狀語轉(zhuǎn)，以借問語氣轉(zhuǎn)，以情感動(dòng)詞轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折

形式多樣而不落痕跡，如行云流水的語言背后蘊(yùn)含著委婉曲折的彈性。

詩藝的特征在于精練，在于脫俗越軌，在于富有跳躍感。而關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折

的虛詞和行云流水的句式的使用，卻節(jié)制著這種精練、脫俗越軌和跳

躍感，以便于疏通詩的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機(jī)性。這便產(chǎn)生

了語言的彈性。李白詩重復(fù)一些較為特殊、多少有點(diǎn)模式化的句式。

比如"朝……暮……”句式往往把時(shí)間的連續(xù)轉(zhuǎn)換為空間的連續(xù)：《流夜

郎?永華寺寄海陽群官》中“朝別凌煙樓……瞑投永華寺”是李白在晚間

投宿永華寺的時(shí)候，在回憶中折疊時(shí)間、地點(diǎn)，以流放夜郎的悲苦心

境，思念早上在凌煙樓與涪陽群官告別時(shí)"賢豪滿行舟”"賓散予獨(dú)醉"

的情景，感嘆自己的命運(yùn)而"愿結(jié)九江流，添成萬行淚也就是說,

表面上”朝……暮……”的自然時(shí)間，經(jīng)過回憶性的折疊，已變成富有審

美彈性的心理時(shí)間了。

有時(shí)，朝與暮作為特定的時(shí)間刻度，在普泛化的過程中包含著詩人瞬

息感的時(shí)間體驗(yàn)和幻覺的時(shí)間感覺。比如《古風(fēng)》（其十八）："朝為斷

腸花，暮逐東流水。"這里的"朝……暮??????",以李花的鮮艷易凋，隱喻

著對(duì)人世歌舞繁華的瞬息煙云的感覺?！睹突⑿小穬捎?朝……暮……”

句各有特殊功能?！背髅突⑿?，幕作猛虎吟。腸斷非關(guān)隴頭水，淚

下不為雍門琴。"——這里的"朝"意思是"整日里"。由于安史之亂使生

靈涂炭，詩人整日里塞滿憂患情緒，從早到晚都沉浸在《獨(dú)行》的悲

切情景中?！鳖H似楚漢時(shí)，翻覆無定止。朝過博浪沙，暮入淮陰市。

張良未遇韓信貧，劉項(xiàng)存亡在兩臣?！薄@里的朝暮，當(dāng)然在交代

詩人于安史之亂向南逃亡的路程。但是，路程是與幻想混在一起的,

他感到當(dāng)時(shí)的情形頗似楚漢相爭的亂世，而他走過的地方都是張良、

韓信的故地，從對(duì)張、韓的幻覺中對(duì)自己未能施展的雄才抱有信心。

這些朝暮句式，充滿著心靈內(nèi)省的情緒力度，憑借著特定時(shí)間刻度彈

射出來。

李白句式，無論是外在形式還是內(nèi)在構(gòu)成，也無論是采用虛詞使“散

文化之詩化”達(dá)到精深度，還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能，

都使其詩行帶有飛瀉而下，奔流而去，或連環(huán)推進(jìn)婉曲多姿的運(yùn)動(dòng)感

和彈性感。他以特殊的天才創(chuàng)造告訴人們，在短短的詩句中，到底能

夠容納中國語文的多少活性。

（摘編自楊義《李白詩歌句式的語言哲學(xué)》）

材料二：

李白的一生有兩大矢志不渝的人生追求：在政治上建立一鳴驚人的偉

績，在精神上獲得徹底的自由。兩股潮流在李白身上一齊匯聚碰撞,

必然在他的心靈深處掀起巨大的情感波瀾，所以，毫不奇怪，躍動(dòng)在

李白詩中的往往是一種對(duì)抗的情感，并因此而形成強(qiáng)大的情感狂潮和

同樣強(qiáng)大的情感張力。

我們不妨再看一看詩人代表作《將進(jìn)酒》。這首詩之所以給人以震撼

人心的巨大的情感力量，全在于詩中高度的自信與徹底的自卑同在,

無邊的歡樂與無邊的憂傷并存，鄙棄富責(zé)與獵取功名對(duì)曠達(dá)放縱與堅(jiān)

定執(zhí)著關(guān)聯(lián)。無論是歡樂還是憂傷，是自信還是失望，不同性質(zhì)的情

緒雙方都非常強(qiáng)烈而又毫無節(jié)制，像一匹脫韁的烈馬從情感的一極跳

到情感的另一極，二者之間沒有明顯的聯(lián)系，只有一目了然的黯齒且對(duì)

立，兩種矛盾的情感激流相互沖撞，激起鋪天蓋地的巨瀾，給人以頭

暈?zāi)垦５那楦姓鸷沉?，這就是它給人的感受不是消沉而是無窮力量的

秘密所在。

過去有些李白研究者不能理解李白詩中情感的急遽變化，清代不少評(píng)

論家僅從章法技巧上解釋李白的詩情。然而，"吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)

根須”的苦差事是他所不樂和不屑的，"興酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌

滄洲”才是他的創(chuàng)作方式。張力存在于李白大多數(shù)代表作中，如《梁

甫吟》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《行路難》之二和之三、《玉壺

吟》《江上吟》《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》《襄陽歌》《蜀道難》《鳴

皋歌送岑征君》等作。如果把李白所有詩歌作為一個(gè)有機(jī)的整體來看,

不同性質(zhì)的情感的矛盾沖突就更加明顯。

張力是進(jìn)入李白詩歌情感大門的鑰匙，而他那悖論式的追求又是產(chǎn)生

這種張力的深刻根源。這種追求造成了他情感的左沖右突相互抵撞,

使他的個(gè)體生命得以充分激揚(yáng)，并因此將我們民族處于封建鼎盛時(shí)期

所爆發(fā)出來的偉大民族活力推向頂峰——這就是李白的意義與力量

之所在。

（摘編自戴建業(yè)《生命的激揚(yáng)與民族的活力——論李白的意義》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折的虛詞和行云流水的句式的使用，會(huì)不利于詩藝特征的

展現(xiàn)。

B.時(shí)間心理化、時(shí)間感覺的幻覺性等，是特定時(shí)間刻度的普泛化過

程的結(jié)果。

C.戴建業(yè)認(rèn)為，李白詩歌的情感張力、震撼力根源于個(gè)人追求的張

力。

D.如果沒有"酷胡對(duì)立"的情感激流，就不會(huì)有“頭暈?zāi)垦?情感震撼

力，作品就

不會(huì)有無窮力量。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《清平調(diào)》（其二）一例，能論證句式的運(yùn)動(dòng)感亦體現(xiàn)在組合的

正反虛實(shí)中。

B.從模式化句式的使用可見，在短短的詩句中，到底能夠容納中國

語文的多少

活性。

C.矛盾沖突、對(duì)立統(tǒng)一的辯證法，是楊義、戴建業(yè)共同實(shí)踐的學(xué)術(shù)

理念。

D.楊義認(rèn)為李白句式有著"特殊的天才創(chuàng)造"，戴建業(yè)也認(rèn)同他的觀

點(diǎn)。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，不能支持材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.”宛溪霜夜聽猿愁，去國長如不系舟。獨(dú)憐一雁飛南海，卻羨雙溪

解北流。"（李

白《寄崔傳御》）

B."懷經(jīng)濟(jì)之才，抗巢由之節(jié)，文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人。"（李

白《為宋中

丞自薦表》

C.”黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝

如青絲暮成

雪。"（李白《將進(jìn)酒》）

D."然又慕功名，總欲有所建立，垂名于世，然后拂衣還山，學(xué)仙以

求長生。

（趙翼《甌北詩話》）

請(qǐng)你以李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩為例，分析李白詩歌藝

術(shù)中的"運(yùn)動(dòng)感

和彈性"。（4分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）

砸缸的人申平

文本一：

唯啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水,

還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。

多少年以后，那位少年已進(jìn)入老年。在當(dāng)年被稱為西京的洛陽城里,

在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。

這是一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸，是他的老管家背著他，同意

人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張"門狀（名片）”

就走了。"門狀”上的字也很簡單：翰林學(xué)士王拱辰。

王拱辰，他當(dāng)然知道。這人在仁宗皇帝時(shí)代和自己先后中進(jìn)士，并因

在殿試時(shí)勇敢說出考試題目他以前曾經(jīng)做過，被賜“誠信狀元"稱號(hào)。

后來曾出使契丹，以學(xué)識(shí)阻止戰(zhàn)爭。在神宗皇帝時(shí)代，他也和自己一

樣，因反對(duì)變法，受到王安石的排擠。

上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報(bào)。那時(shí)候，他在地下室里正

文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是

他的確沒工夫，二是他早就知道，現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過去的王拱

辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就

有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說"王家鉆天，司馬入地"。

現(xiàn)在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉(zhuǎn)了幾圈，又伸手去撕被金

紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲,

把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一

敲，悶悶地沒有聲響。

這缸里到底裝的是什么呢？

你去，給我找一塊石頭來！或者，是一把錘子。他轉(zhuǎn)頭對(duì)老管家下達(dá)

了命令。

但是老管家卻沒有動(dòng)，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說：君實(shí)秀才一,

人家好心好意給你送來口風(fēng)水缸，你要砸……不好吧？

不好？有什么不好？他鼓起眼睛問老管家。

這個(gè)是聚財(cái)?shù)?，老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒

錢抓藥了。

人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說，我也得知道這缸里

裝的是啥呀！

人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗(yàn)了。

以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一

更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說

是心無旁鷲。但是現(xiàn)在，那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的

用意，缸的內(nèi)容，都開始讓他分心。

而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么

絡(luò)繹不絕。

后來他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便

由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進(jìn)京去當(dāng)宰相

了。

怪不得??????

五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前

來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮

品財(cái)物都登記造冊(cè)，一點(diǎn)不動(dòng)，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地

典當(dāng)了，開始為夫人準(zhǔn)備后事。

出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了"司馬相公"的口號(hào)來。

司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過

來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險(xiǎn)。這兩

口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無主,

坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。

但是全家上下沒有一個(gè)人支持配合他。他想在院子里找個(gè)鐵器，或者

找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶

人堅(jiān)壁清野了。

砸個(gè)缸，居然這么難，不然.????不行！這缸非砸不可。否則，我這一

世英名，就要?dú)в谝坏┝恕?/p>

凌晨，天剛微亮，官道上就有一個(gè)老者走走停停，尋尋覓覓。最后,

他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來,

對(duì)著那口大缸用力砸去。

砰！第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險(xiǎn)些砸到他。啊，這缸難道

真是鐵缸？

管他！再砸！口匡啷，缸破了……

天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果

然是黃白細(xì)軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司

馬只要清白，錢財(cái)自來認(rèn)領(lǐng)。（有刪節(jié)）

文本二：

司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然

如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是

手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。

（摘自《宋史?司馬光傳》）

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.開篇由少年司馬光"砸缸"的"唯啷"聲引入，極具吸引力；以"多少年

以

后，那位少年已進(jìn)入老年"跨越時(shí)空，引出了主要人物老年"司馬光"

和核

心事件"砸缸"。

B.這口擺在門口的大金缸，既與原來司馬光小時(shí)候砸的水缸相銜接，

又與此時(shí)

此地司馬光的清貧家境形成鮮明對(duì)照，情節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。

C.管家背著司馬光接收了王拱辰送的大缸，還說砸缸會(huì)破壞風(fēng)水以阻

止主人

砸缸，可見，與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場規(guī)則的人。

D.兩次砸缸，都是世間佳話，從不同角度展現(xiàn)了同一人物的性格形象:

少年司

馬光富有愛心智慧、機(jī)智果敢，老年司馬光清正廉潔、意志堅(jiān)定。

6.關(guān)于文本一中的王拱辰這一人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A突然送來一口"被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸"，只留下名帖什么也

不說，

王拱辰初次出現(xiàn)就充滿著神秘色彩。

B.“王家鉆天"，王拱辰在洛陽最繁華地段修建豪宅，和他之前的光輝

履歷形

成巨大反差，推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展。

C.結(jié)尾彰顯主題，照應(yīng)了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊(cè)的情節(jié),

且凸顯了

"王家鉆天"的原因。

D.王拱辰這一人物雖未直接出場，但其形象鮮明而豐滿，且具有動(dòng)態(tài)

發(fā)展變化，

屬于文學(xué)作品中的“圓形人物"。

7.文本一中，"缸”的意蘊(yùn)深刻豐富，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）

8.文本一作者借我們耳熟能詳?shù)臍v史故事"司馬光砸缸"巧妙地展開

想象，推陳出

新，創(chuàng)作出了這篇“故事新編"小說。同樣寫了“砸缸"，主要人物同樣

具有中國

傳統(tǒng)美德，文本一為小說，文本二為正史，二者在藝術(shù)感染力上有怎

樣的不同？請(qǐng)

結(jié)合作品比較分析。（6分）

二、古詩文閱讀（45分）

（一）課外文言文閱讀（本題共5小題，23分）

閱讀下面的文言文，完成8?11題。

延陵季子者，吳王之子也，嫡同母昆弟四人，季子最小而賢，兄弟皆

愛之。既除喪，將立季子，季子辭日："曹宣公之卒也諸侯與曹人不

義曹君將立子臧子臧去之遂不為也以成曹君君子曰能守節(jié)矣。君，義

嗣也，誰敢干君？有國，非吾節(jié)也。札雖不才，愿附子臧，以無失節(jié)。"

固立之，棄其室而耕，乃舍之。遏曰："今若是逢而與季子，季子必

不受，請(qǐng)無與子而與弟，弟兄迭為君而致諸侯乎季子。"皆曰："諾。"

故諸兄為君者，皆輕死為勇，飲食必祝曰："天若有吾國，必疾有禍

予身。"故遏也死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而國宜之季

子也。季子使而未還。僚者，長子之庶兄也，自立為吳王。季子使而

還，則君事之。遏之子曰王子光，號(hào)曰闔閭。不悅曰："先君所為不

與子而與弟者，凡為季子也，將從先君之命，則國宜之季子也；如不

從，我宜當(dāng)立者也，僚惡得為君？”于是使專諸刺僚，而致國乎季子。

季子曰："爾殺吾君，吾受爾國，是吾與爾為亂也；爾殺我兄，吾又

殺爾，是父子兄弟相殺，終身無已也。"去而之延陵。君子以其不受

國為義，以其不殺為仁，是以《春秋》賢季子而尊貴之也。

延陵季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君，徐君觀劍，不言而色欲之。使

于晉而反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君。從者止之曰："此吳

國之寶，非所以贈(zèng)也。"延陵季子曰："吾非贈(zèng)之也，先日吾來，徐君

觀吾劍，不言而其色欲之，吾為上國之使，未獻(xiàn)也。雖然，吾心許之

矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也。"遂脫劍致之

嗣君。嗣君曰："先君無命，孤不敢受劍。"于是季子以劍帶徐君墓即

去。徐人嘉而歌之曰："延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓。"

（節(jié)選自劉向《新序》）

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義/曹君將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹

君/君子曰能守節(jié)矣

B.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義曹君/將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君/君子曰能守節(jié)矣

C.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義/曹君將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君/君子曰/能守節(jié)矣

D.曹宣公之卒也/諸侯與曹人不義曹君/將立子臧/子臧去之/遂

不為也/以成曹君君子/日能守節(jié)矣

10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.”既除喪，將立季子"與"興利除弊"（《答司馬諫議書》）兩句中的

"除"含

義不同。

B."固立之，棄其室而耕"與"君臣固守以窺周室"（《過秦論》）兩句

中的“固"

含義不同。

C."去而之延陵"與"杳不知其所之也"（《阿房宮賦》）兩句中的"之"

字含義

相同。

D.”非所以贈(zèng)也"與"所以傳道受業(yè)解惑也"（《師說》）兩句中的“所

以"字含

義相同。

11.下列對(duì)原文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.延陵季子是吳國君主的第四位嫡子，為父親守孝期滿之后，長兄

遏讓位給季

子，但季子極力推辭并認(rèn)為長兄遏才是沒有爭議的繼承人。

B.遏、余祭、夷昧三兄弟共同決定王位傳弟不傳子，為的是最終把

王位交給季

子，因此他們不愛惜身體，甚至希望蒼天早點(diǎn)降禍給自己。

C.闔閭對(duì)僚自立為吳王很不滿，他認(rèn)為自己和季子才有繼承王位的

資格，因此

派專諸刺殺僚后把吳國送給季子，但季子最終沒有接受。

D.選文有兩處對(duì)季子的評(píng)價(jià)，一是對(duì)其讓國行為表示肯定，二是對(duì)

其掛劍行為

表示贊賞。這也是《春秋》認(rèn)為季子賢德而推崇他的原因。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）皆輕死為勇，飲食必祝曰："天若有吾國，必疾有禍予身。（5分）

（2）使于晉而反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君。（5分）

13.季子不受君位和掛劍墓樹的故事能給人們什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本

內(nèi)容簡要概括。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

滿江紅?千湖懷古①

張孝祥

千古凄涼,興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動(dòng)，楚山叢碧。巴滇

綠駿②追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旅連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。

邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鎬。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚(yáng)

州開帝里，渡江天馬④龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億。

【注】①該詞作于張孝祥因反對(duì)投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期

間。②巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。③老奸：指企圖篡奪晉朝政

權(quán)的王敦。④渡江天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷

史陳跡已經(jīng)消

失而悲嘆。

B.“巴滇綠駿"五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在對(duì)比中表明對(duì)晉明帝

的贊揚(yáng)和對(duì)

王敦的嘲諷。

C.下闕"仰"字含"期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長久之策，以

實(shí)現(xiàn)朝廷

中興。

D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國祚；東南一帶佳氣蔥

郁，大有基業(yè)

傳承千載的氣象。

本詞中的“銷鋒鋪"，與《過秦論》中"銷鋒鎬，鑄以為金人十二"中的"銷

鋒鎘"

有不同的表達(dá)目的。請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共工小題，15分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（15分）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有第二個(gè)言志，

認(rèn)為自己用三年時(shí)間，

可讓一個(gè)小國""，至于禮樂教化，""，這是從富國的角度治國。

（2）在《〈論語＞十二章》中，孔子用""解釋了顏淵什么是"仁"的

疑惑，并強(qiáng)調(diào)一旦做到這一點(diǎn)，就能達(dá)到"”的效果。

賈誼《過秦論》中"，"這兩句，陳述了秦惠文、

武、昭襄王時(shí)，九國叩關(guān)攻秦的結(jié)果。

歐陽修在《五代史伶官傳序》中的"，"

這兩句，可以作為“盛衰之理在于人事”的論據(jù)。

（5）《〈老子〉四章》中指出，人們做事總是在接近成功的時(shí)候失

敗，即"

",如果能做到""，就不會(huì)失敗。

（6）屈原在《離騷》中經(jīng)常用“香草美人"做比喻，寄托了他高潔的

品性。關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中做出解釋："，。"

《報(bào)任安書（節(jié)選）》中,太史公寫作《史記》的目的是"，，%

第口卷（語言文字運(yùn)用）

語言文字運(yùn)用（12分）

老字號(hào)，①，"老”意味著悠久的歷史，”字”蘊(yùn)涵了深厚的文脈，"號(hào)"

傳承著良好的口碑。從貴州茅臺(tái)、云南白藥到青島啤酒、東阿阿膠,

從內(nèi)聯(lián)升的布鞋、全聚德的烤鴨到英雄牌鋼筆、飛鴿牌自行車，品類

繁多的老字號(hào)延續(xù)了世代相傳的技法和匠心，承載著人們的美好記憶

和情感，是中華優(yōu)秀文化的杰出代表，民族特色品牌的生動(dòng)載體。

老字號(hào)以獨(dú)特品質(zhì)、精湛技藝為形，以誠信理念、歷史積淀為神，形

神兼具，源遠(yuǎn)流長。”同修仁德，濟(jì)世養(yǎng)生”的企業(yè)精神，"同心同德、

仁術(shù)仁風(fēng)”的經(jīng)營理念，成就了350多年"世界的同仁堂”。張小泉秉

承“良鋼精作"祖訓(xùn)，其剪刀鍛制技藝被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

品質(zhì)、技藝決定著品牌的高度，人文內(nèi)核決定其影響的深度。不管經(jīng)

營環(huán)境如何改變，若背離創(chuàng)設(shè)的初心、棄置經(jīng)典的延續(xù)，老字號(hào)只能

是②。鑒往知來，循道致遠(yuǎn)，老字號(hào)以不變應(yīng)萬變的“獨(dú)家秘訣”,

就在于核心技藝的傳承，傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，讓情懷③，經(jīng)典生生

不息。

歲月如歌，斗轉(zhuǎn)星移。憑著老字號(hào)動(dòng)輒就上百年的歷史，要續(xù)寫新的

時(shí)代傳奇，還須勇于創(chuàng)新，主動(dòng)求變，順勢(shì)而為。我國網(wǎng)民規(guī)模龐大，

數(shù)字經(jīng)濟(jì)占GDP比重不小。（），若無法在互聯(lián)網(wǎng)終端占據(jù)一席

之地，終難存續(xù)發(fā)展。觸網(wǎng)簡單，翻紅不易，老字號(hào)要勇于自我革命、

善于超越自我，才能塑造鳳凰涅槃、浴火重生的新輝煌。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

①②③

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.老字號(hào)即便深耕大眾消費(fèi)領(lǐng)域

B.老字號(hào)固然深耕大眾消費(fèi)領(lǐng)域

C.大眾消費(fèi)領(lǐng)域即便有深耕的老字號(hào)

D.大眾消費(fèi)領(lǐng)域固然有深耕的老字號(hào)

19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容

貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。（6分）

葡萄酒①是因?yàn)槠溽勗斓倪^程中產(chǎn)生了大量的

白藜蘆醇。白藜蘆醇是一種生物性很強(qiáng)的天然多酚類物質(zhì),這種物質(zhì)

主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中,相比之下在葡萄的果肉和果汁

中的含量很低。在白葡萄酒的釀制過程中②所以

其中的白藜蘆醇含量較低。但在干紅葡萄酒的釀造過程中,葡萄皮和

葡萄籽在酵母菌的作用下會(huì)進(jìn)行發(fā)酵③,從而起

到更好的抗氧化的作用。

四、寫作（60分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

時(shí)下網(wǎng)上有一句話很火："青春才幾年，疫情占三年。"引發(fā)不少評(píng)議。

對(duì)于"零零后”而言，疫情確實(shí)在他們的青春里留下了無法磨滅的印記。

多姿多彩的學(xué)生生活因?yàn)橐咔橛辛撕芏嘞拗啤５瑫r(shí).，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，

許多同學(xué)雖然遺憾，雖然抱怨，但沒有人停滯不前。他們抓住機(jī)會(huì)，

理性地規(guī)劃自己的未來，學(xué)自己想學(xué)的，做自己想做的。他們相信，

所有失去的，都會(huì)以另一種方式歸來。

《第一財(cái)經(jīng)》曾發(fā)起過一個(gè)問題征集：疫情兩年多了，它偷走了你的

什么？在眾多的答案中，自由、時(shí)間、工作、生活和旅游是高頻詞。

同時(shí)，在征集到的留言中，不少人談起疫情下自己"正向的變化"，比

如在停滯的時(shí)間里學(xué)習(xí)和思考，取消出行計(jì)劃后攢下了不少錢，簡化

生活后有了更多時(shí)間陪伴家人，對(duì)中國與世界有了新的認(rèn)知，等等。

在這場波及全人類的疫情中，不少人生路徑，在疫情之下改變了原來

的走向；不少人遭遇了艱難的時(shí)一刻，但也有人見證了溫暖和感動(dòng)，更

多人在一片迷霧中重新審視自己，找到人生中真正珍貴和值得追尋的

東西。

以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇不少于800字的議

論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際，不要套作，不得

抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

答案

1.答案：C

解析：A項(xiàng)"會(huì)不利于"錯(cuò)，原文"卻節(jié)制著……以便于......”說明這種節(jié)

制最終會(huì)”疏通詩的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機(jī)性”。

B項(xiàng)原文"有時(shí)，朝與暮作為特定的時(shí)間刻度，在普泛化的過程中包

含著詩人瞬息感的時(shí)間體驗(yàn)和幻覺的時(shí)間感覺。”是"在普泛化過程中

包含"而不是"普泛化”的結(jié)果。

D項(xiàng)假設(shè)推理錯(cuò)誤,“■齒且對(duì)立”的情感激流會(huì)使作品具有情感震撼力，

但并非所有有震撼力的作品都由這種方式達(dá)成。

2.答案：D"戴建業(yè)也同意這一觀點(diǎn)"錯(cuò)誤，根據(jù)材料，楊義所說的"天

才創(chuàng)造"，指的是詩歌句式層面的經(jīng)營。而戴建業(yè)不贊成從詩歌章法

技巧的角度來理解李白詩歌，戴建業(yè)從人生追求的悖論與情感沖突引

發(fā)的情感本能來理解。

3.答案：B

解析:A."憐""羨""獨(dú)""卻"等詞語的使用,能夠論證情感的波折與跌宕,

即詩句的運(yùn)動(dòng)感與彈性。

B.僅能論證李白追求功業(yè)的一面，不能論證作者"悖論式"追求的觀點(diǎn);

U君不見"、"朝……暮”句式，以及情感的波折跌宕，均能論證材料一

的核心觀點(diǎn)；

D.通過后人評(píng)述，能夠論證李白悖論式的人生追求。

4.答案:①運(yùn)動(dòng)感：外在句式長短參差，內(nèi)在組合正反并置：以七字句

表達(dá)盛宴、停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達(dá)強(qiáng)烈哀嘆,

形成飛瀉而下，奔流而去、情感與句式共鳴的運(yùn)動(dòng)感。②彈性："欲"、

"將"等虛詞，"閑來"與"忽復(fù)"，"黃河'與"太行"等時(shí)空改造與連續(xù)，"行

路難”等句式均節(jié)制沖突跳躍，使轉(zhuǎn)折自然，文氣流暢，形成彈性。

5.答案C”與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場規(guī)則的人"理解錯(cuò)誤。

由文中"囁喏了半天，終于鼓足勇氣""你看咱家，也太窮了吧。夫人有

病，都沒錢抓藥了”等細(xì)節(jié)可知，管家是個(gè)忠于司馬氏，一心為主人

打算的人，并非出于維護(hù)官場規(guī)則去做事。

6.答案：C"且凸顯了"王家鉆天"的原因"分析有誤。原文并沒有交代王

家鉆天的原因，推斷有誤。

7.答案：①金錢的誘惑以及內(nèi)心貪婪的欲望。送來的滿缸金銀財(cái)寶，

是為官者隨時(shí)可能面臨的誘惑；管家和家人都有動(dòng)搖，可見欲望很難

克制。②趨炎附勢(shì)、逢迎攀附的庸俗風(fēng)氣。人們瘋傳司馬光即將進(jìn)京

升職的消息，絡(luò)繹不絕地來訪，實(shí)則是攀附權(quán)貴的風(fēng)氣使然。③未知

的威脅和輿論的壓力。面對(duì)生活中的不明情況，司馬光感到惶惑不安。

(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

8.答案：①形象塑造上，文本一講求藝術(shù)性和文學(xué)性，多種藝術(shù)手法

塑造的人物形象立體豐滿，如既寫到司馬光堅(jiān)守節(jié)操，也寫到他猶疑、

糾結(jié)；文本二真實(shí)客觀，以簡筆勾勒人物，形象鮮明。②敘事上，文

本一以想象虛構(gòu)故事，有鋪墊伏筆，曲折生動(dòng)，情節(jié)引人；文本二平

鋪直敘，簡約明了。③語言上，文本一生動(dòng)傳神，如寫司馬光的心理，

貼合人物，入情入理；文本二簡潔凝練，給讀者留下想象空間。

9.答案：選擇B"不義，的賓語是"曹君

10.答案：選擇A。A相同：出掉，清除；B不同：堅(jiān)決，堅(jiān)定/牢固，

穩(wěn)固C相同：到D相同：用來……的

IL答案：選擇D。

12.(1)答案：都不怕死而做危險(xiǎn)的事，吃飯的時(shí)候必定禱告說："蒼

天如果保佑我的國家，一定趕快加禍給我。"（采分點(diǎn)：為，做；祝：

禱告；疾，趕快）

（2）答案：季子在晉國完成了出事任務(wù)返還，徐君卻已經(jīng)死在楚國，

季子于是解下寶劍送給繼位的徐國國君。（采分點(diǎn)："反"通"返"，返

回；致，給予；嗣君，繼位的國君）

13.答案：（1）季子不受君位，可見其義；不殺闔閭，可見其仁。季

子為世人稱頌，啟示我們做事要以仁義為先。

（2）掛劍墓樹的故事說明季子沒有忘記對(duì)故友的承諾，即使故友逝

去，依然以千金之劍相贈(zèng)，季子可謂誠信君子的典范，啟示我們要重

信諾。

14.A（"人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡

已經(jīng)消失而悲嘆"錯(cuò),原文是說千古凄涼興亡事都已逝去，如今只能對(duì)

著陳跡悲嘆，并非只有作者悲嘆。）

15.①《過秦論》中的“銷鋒鋪"意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，

意在批評(píng)秦始皇的暴政；②本詞中“銷鋒鎬"意為朝廷放棄抵抗，選擇

議和以換取安寧；③詞人借“銷鋒銅”一詞，表達(dá)對(duì)投降派茍且偷安、

偏安一隅的諷刺。

16.答案：可使足民以俟君子

克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉

秦?zé)o亡矢遺鑲之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。

原莊宗之所以得天下，與其所以失之者

常于幾成而敗之慎終如始

其志潔，故其稱物芳

亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言

17.顧名思義無本之木（無源之水、無根之木）一脈相承

解析："顧名思義”，從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。結(jié)合下句"'老’意

味著悠久的歷史，’字‘蘊(yùn)涵了深厚的文脈，’號(hào)’傳承著良好的口碑”可

知，是從事物的名稱聯(lián)想到它的含義"。"無本之木"，比喻沒有基礎(chǔ)的

事物。用來形容沒有基礎(chǔ)的東西，不會(huì)有長久發(fā)展。此處語境是指老

字號(hào)背離創(chuàng)設(shè)的初心、棄置經(jīng)典的延續(xù)就缺少了基礎(chǔ)，不會(huì)有長久發(fā)

展。"一脈相承"，從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思

想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。

18.A

解析：結(jié)合下句"若無法在互聯(lián)網(wǎng)終端占據(jù)一席之地，終難存續(xù)發(fā)展"

可知主語是"老字號(hào)"，保持主語一致的原則，此句主語應(yīng)該也是"老字

號(hào)"，排除C、D；結(jié)合后文的"若"可知此處是假設(shè)，表示承認(rèn)某種事

實(shí)，暫讓一步的意思，所以應(yīng)該用“即便"，排除

Bo

19.答案:①之所以具有抗氧化的作用②由于采用了果肉和果汁作為

原料③使得白藜蘆醇的含量上升（每處2分,意思對(duì)即可）

20.

例文：

在“戰(zhàn)疫"中成長，青春本色向陽

青春本色當(dāng)似火，歲月節(jié)律應(yīng)如歌，雖則我們的"冠笄之禮"逢上了"新

冠"疫情，雖則許多人的人生方向因?yàn)橐咔槎a(chǎn)生了改變。而我認(rèn)為，

疫情這場挫折，其實(shí)是最好的教材，它讓我們有時(shí)間重新審視自我,

它讓我們認(rèn)識(shí)到艱辛與磨礪是成長最好的催化劑。

在疫情的艱辛與磨礪中，我進(jìn)一步理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

無數(shù)醫(yī)護(hù)人員逆行奮戰(zhàn)，筑起生命安全之墻；千萬人合作抗疫，修建

成禁錮病毒的牢籠。鐘南山院士年已耄耋，卻仍擔(dān)當(dāng)抗疫重任，無愧

“國士無雙"的稱號(hào)；醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)于一線與病毒爭奪生命，不負(fù)”白衣

天使”的美名！沒有他們的付出，疫情的陰霾不可能淡去，生命安全

不會(huì)得到保障。他們的奉獻(xiàn)讓我更加深刻地理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，眾人

減少外出為抗疫助力的犧牲讓我領(lǐng)會(huì)了團(tuán)結(jié)的真諦。

在疫情中，我增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。

疫情給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了困難，卻磨煉了我們的意志品性，讓

我們能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)搶抓機(jī)遇。正如海明威所說，"生活總是讓我

們遍體鱗傷，但到后來，那些留下的傷痕一定會(huì)變成我們最堅(jiān)強(qiáng)的部

分"。細(xì)品其言，誠然如斯，疫情改變了我的生活方式和學(xué)習(xí)方式，

卻給予了我們適應(yīng)變化和災(zāi)難的能力，每天上網(wǎng)課，也提升了我抵制

誘惑、堅(jiān)守內(nèi)心的素養(yǎng)。禍兮福所倚，我因疫情而砥礪品格、增強(qiáng)技

能，這將為我日后更為理智地譜寫人生藍(lán)圖奠定基礎(chǔ)。

在疫情中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到"人類命運(yùn)共同體”理念的深刻。

疫情不分種族，病毒沒有國界。面對(duì)這場突如其來的新冠肺炎疫情,

任何國家都不能置身其外，任何一個(gè)種族都不能獨(dú)善其身。正是疫情

這場災(zāi)難，讓我認(rèn)識(shí)到，不論是人與人之間，還是國與國之間，只有

提升認(rèn)識(shí)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手應(yīng)對(duì)，同舟共濟(jì)、

守望相助，才能戰(zhàn)勝一切困難，維護(hù)人類共同家園。

”紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。"青年如朝陽，疫情是

挫折，也是考驗(yàn)。而對(duì)我來說,最好的選擇，就是把“所學(xué)"化為"所能”，

立鴻鵠之志，展迅疾之行。我應(yīng)當(dāng)在實(shí)際行動(dòng)中，健康成長，奮發(fā)有

為，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，聚涓滴之力，護(hù)我山河無恙，人民安康。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。讓我在疫情這場烈火中洗禮成長，讓生命

綻放出更加絢麗之光芒。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料從網(wǎng)絡(luò)流行語和《第一財(cái)經(jīng)》問題征集的角度，引出了一個(gè)關(guān)于

三年新冠肺炎疫情中對(duì)人們生活的影響的話題，并引出了關(guān)于疫情逆

境與人生走向、人生規(guī)劃的思考。其實(shí)，對(duì)于材料的解讀，可以重點(diǎn)

放在材料第三段。疫情讓人們改變了原有的人生走向，讓人們?cè)庥龅?/p>

艱難時(shí)刻，讓人們陷入迷霧，這其實(shí)是每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到的逆

境，只不過疫情將之放大化與集中化了而已。而對(duì)待逆境，不同的人

生態(tài)度卻決定