習(xí)作形形色色的人（教學(xué)課件）五年級(jí)語文下冊(cè)（五四制）

習(xí)

作形形色色的人

猜測(cè)謎語、導(dǎo)入新課01明確話題、指導(dǎo)習(xí)作02范文賞析、習(xí)作點(diǎn)評(píng)03練習(xí)寫作、修改習(xí)作04目錄學(xué)習(xí)任務(wù)一猜測(cè)謎語、導(dǎo)入新課猜測(cè)謎語他尖嘴猴腮，滿臉是毛；能騰云駕霧、千變?nèi)f化；敢大鬧天宮，并能降妖除魔。新課導(dǎo)入孫悟空他嫉惡如仇，正義勇敢；一身虎膽，武藝高超；十幾碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。武松新課導(dǎo)入

因?yàn)樗麄兠鑼懙帽容^生動(dòng)，而且還選取了人物的典型事例，具體地表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn)。為什么大家一猜就中呢？新課導(dǎo)入回憶一下，本單元我們都認(rèn)識(shí)了哪些人，他們都有什么鮮明的特點(diǎn)，和大家交流一下?；仡櫿n文

我們一起來看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動(dòng)作描寫腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫再來看看老舍主要運(yùn)用了哪種描寫手法寫祥子?；仡櫿n文學(xué)習(xí)任務(wù)二明確話題、指導(dǎo)習(xí)作我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。習(xí)作話題本單元的習(xí)作目標(biāo)是能夠選擇典型事例，通過描寫語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。習(xí)作要素一、通過審題確定習(xí)作選材范圍。習(xí)作題目中一個(gè)“人”選材范圍很廣，可以是我們身邊的親人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以寫。大千世界中每個(gè)人各有各的特點(diǎn)，可以用一個(gè)詞語概括他們某方面的特點(diǎn)，如機(jī)靈、熱心、漂亮、聰明、幽默……

習(xí)作指導(dǎo)可以通過具體的事情來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的外貌特點(diǎn)難以通過具體的事件來體現(xiàn)，一般來說直接描寫外貌就可以了。習(xí)作指導(dǎo)二、根據(jù)特點(diǎn)選定最合適的事例。

根據(jù)要表現(xiàn)的人物特點(diǎn)，簡(jiǎn)要寫出準(zhǔn)備選擇的事例。先閱讀單元習(xí)作的第二部分，思考幾個(gè)事例與“叔叔記憶力超群”之間的關(guān)聯(lián)。記憶力超群是指記憶力極強(qiáng)，遠(yuǎn)超正常人的水平。能記住昨天聽到的一句話，能記住別人的生日，這是大多數(shù)人都能做到的，是很平常的；而讀完故事書能把所有的細(xì)節(jié)都記住，習(xí)作指導(dǎo)只看一遍那幅地圖就能一點(diǎn)兒不差地畫下來，是大多數(shù)人做不到的。因此，事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)，事例2和事例3則不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。同學(xué)們要根據(jù)這種方法確定自己選擇的典型事例。習(xí)作指導(dǎo)寫什么性格品質(zhì)動(dòng)作外貌語言倔強(qiáng)、淘氣、愛發(fā)脾氣、幽默……招牌動(dòng)作、連續(xù)性動(dòng)作……助人為樂、熱愛活動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……臉型、眼睛、嘴巴、身材……口頭禪、特定語境的語言……思維導(dǎo)圖開頭：簡(jiǎn)介人物特點(diǎn)中間：選取典型事例描寫結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭怎么寫學(xué)習(xí)任務(wù)三范文賞析、點(diǎn)評(píng)習(xí)作大眾爺爺在我們的小區(qū)里，有一位平易近人、和藹可親、愛崗敬業(yè)的保安爺爺，我們都叫他大眾爺爺。①他古銅色的臉上布滿了皺紋，但眼睛炯炯有神。②無論什么時(shí)候，只要有業(yè)主進(jìn)①開門見山，點(diǎn)明寫作對(duì)象。范文賞析②外貌描寫。出小區(qū)，大眾爺爺都會(huì)笑瞇瞇地?fù)]手打招呼，我們也都會(huì)親切地回一聲“大眾爺爺好”。③每天晚飯后，大眾爺爺就會(huì)踱著小方步，一手背在身后，一手拿著大喇叭，在每幢樓下提醒:“各位業(yè)主仔細(xì)聽，防盜防火須記清!”日子一久，大眾爺爺?shù)臏剀疤嵝褧r(shí)間竟變成了我們?nèi)彝盹埡笃诖男腋r(shí)光……④③神態(tài)、動(dòng)作描寫。④略寫典型事例。范文賞析有一天，媽媽接到一個(gè)陌生電話。原來是大眾爺爺打來的，他在巡查樓道時(shí)發(fā)現(xiàn)我家的鑰匙插在門上，就幫我們把鑰匙拔下來并放到了保安室，讓我們回家時(shí)過去拿一下。媽媽這才想起早上走得匆忙忘記拔鑰匙了。要是沒有這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的保安爺爺，小偷很有可能已經(jīng)“入室尋寶”了，現(xiàn)在想想真是后怕啊!媽媽在電話里一個(gè)勁兒地感謝，沒想到大眾爺爺卻笑著說:“沒什么可謝的，這是我應(yīng)盡的職責(zé)啊!”⑤⑤詳寫典型事例。范文賞析在日常生活中，像這樣的事情不勝枚舉。大眾爺爺，我們喜歡您那慈祥的笑容，喜歡您那略帶沙啞的聲音，更喜歡您那顆愛崗敬業(yè)的心。⑥⑥結(jié)尾總結(jié)人物特點(diǎn)，深化文章主題。這篇文章開門見山，明確點(diǎn)出寫作對(duì)象，并對(duì)他的外貌進(jìn)行描寫，然后選取兩個(gè)典型事例來寫他愛崗敬業(yè)、熱心助人的特點(diǎn)。兩個(gè)事例，有詳有略，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫等突出了人物特點(diǎn)。語言平實(shí)，讀起來親切感人。名師點(diǎn)評(píng)我們班的體育健將高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛的體育健將躍然紙上。范文賞析

跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動(dòng)作描寫得生動(dòng)形象。范文賞析大喊一聲:“開始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽到我們的加油聲后,范文賞析雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個(gè)沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來,為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到

運(yùn)用比喻修辭，語言生動(dòng)。另一只手,然后快速繞過對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！抓住籃球比賽的典型事例，對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。范文賞析1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘述了相關(guān)的事例。結(jié)構(gòu)清晰而完整。2.重點(diǎn)突出作者重點(diǎn)寫了體育健將跑步時(shí)的情景，比較簡(jiǎn)略地寫了打籃球的情景，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.語言生動(dòng)在描寫運(yùn)動(dòng)健將跑步的時(shí)候，使用了動(dòng)作描寫、場(chǎng)面描寫、側(cè)面描寫等手法，表現(xiàn)了精彩的比賽場(chǎng)面。優(yōu)點(diǎn)借鑒學(xué)習(xí)任務(wù)四練習(xí)寫作、修改習(xí)作

下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。修改習(xí)作沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)