《平方根》第2課時參考教案_第1頁
《平方根》第2課時參考教案_第2頁
《平方根》第2課時參考教案_第3頁
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文檔簡介

PAGE1/36.1平方根第2課時教學(xué)目標(biāo)：會用計算器求一些正數(shù)的算術(shù)平方根，了解算術(shù)平方根與被開方數(shù)之間小數(shù)點的移動法則,估計含有根號的數(shù)大小.重點：會用計算器求一些正數(shù)的算術(shù)平方根及實際應(yīng)用.難點：用計算器探求算術(shù)平方根與被開方數(shù)之間小數(shù)點的移動法則，估計含有根號的數(shù)大小.=1\*GB4㈠復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課求下列各數(shù)的算術(shù)平方根（1）100（2）（3）0.0001（4）0（5）對于第5個問題應(yīng)借助計算器來求解（引入新課）=2\*GB4㈡例題講解，學(xué)習(xí)新知例2：用計算器求下列各式的值：（1）；（2）強(qiáng)調(diào)不同計算器的按鍵順序.注意：被開方數(shù)中含有科學(xué)記數(shù)法表示形式.練習(xí)：P441P475（三）合作交流，探索規(guī)律規(guī)律：當(dāng)被開方數(shù)的小數(shù)點向右（左）移動兩位，則其算術(shù)平方根的小數(shù)向右（左）移一位；或當(dāng)被開方數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?00倍時，則其算術(shù)平方根擴(kuò)大（或縮小）10倍.（四）應(yīng)用遷移，鞏固提高在生活中，我們經(jīng)常遇到估計一個數(shù)的大小的問題.請看下面的例子.例3小麗想用一塊面積為400的正方形紙片，沿著邊的方向栽出一塊面積為300的長方形紙片，使它的長寬之比為3:2.不知能否栽同來，正在發(fā)愁.小明見了說：“別發(fā)愁，一定能用一塊面積大的紙片栽出一塊面積小的紙片”，你同意小明的說法嗎？小麗能用這塊紙片栽出符合要求的紙片嗎？分析中要注意兩點：第一：如何列出方程；第二：估算的大小.練習(xí)：P442(五)總結(jié)反思，拓展升華鞏固練習(xí)：1、P4762、P487、12小結(jié)：1、學(xué)會使用計算器求各數(shù)的算術(shù)平方根.2、當(dāng)被開方數(shù)的小數(shù)點向右（左）移動兩位，則其算術(shù)平方根的小數(shù)向右（左）移一位；或當(dāng)被開方數(shù)擴(kuò)大（或縮小）兩倍時，則則其算術(shù)平方根擴(kuò)大

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