1.1質(zhì)點參考系課件高一上學(xué)期物理人教版

1.1質(zhì)點參考系學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解質(zhì)點的含義；知道將物體抽象為質(zhì)點的條件。2.經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程，初步體會建構(gòu)物理模型的思維方式。3.了解參考系的概念及其對描述物體運動的意義。問題導(dǎo)學(xué)與探究1.什么是質(zhì)點？可以將物體抽象為質(zhì)點的條件是什么？2.如何描述物體的運動？3.什么是參考系？如何選取參考系？新知導(dǎo)入世界萬物都在運動，古希臘杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家，形式邏輯學(xué)的創(chuàng)始人亞里士多德說過：不了解運動，就不了解自然。那么科學(xué)家怎樣描述物體的運動呢？著名德國物理學(xué)家海森伯曾說過：“為了理解現(xiàn)象，首要條件就是引入適當(dāng)?shù)母拍?。只有借助于正確的概念，我們才能真正知道觀察到了什么?！焙Ｉ裉煳覀兺ㄟ^引入質(zhì)點參考系這兩個重要概念來準(zhǔn)確描述復(fù)雜的大自然的運動。一、物體和質(zhì)點雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔時，身體在向前運動，但它的翅膀在向前運動的同時還在上下運動。在地球繞太陽轉(zhuǎn)動中，地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的同時又在自轉(zhuǎn)，并且地球上每個點運動情況也各不相同，所以地球的各部分離太陽的遠(yuǎn)近在不斷變化?？梢娨獪?zhǔn)確地描述物體的運動，并不是一件容易的事。這是因為任何物體都有一定的大小和形狀，物體各部分的運動情況一般來說并不一樣。在某些情況下，不考慮物體的大小和形狀，把它簡化成一個有質(zhì)量的點——質(zhì)點，只突出“物體具有質(zhì)量”這一要素來描述物體運動。思考討論：很難準(zhǔn)確地描述一個物體的具體運動的困難和麻煩出在哪里？怎樣解決這一問題？點撥精講1、質(zhì)點（1）定義：在某些情況下，確實可以忽略物體的大小和形狀，把它簡化為一個具有質(zhì)量的點，這樣的點叫作質(zhì)點（masspoint），簡易理解為：只有質(zhì)量，沒有形狀和大小的點叫作質(zhì)點。（2）質(zhì)點不同于幾何“點”：質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，其特點是只有質(zhì)量，沒有大小、體積、形狀，它與幾何“點”有本質(zhì)的區(qū)別。（3）質(zhì)點是一種理想化的“物理模型”。①質(zhì)點是典型的物理模型之一，質(zhì)點忽略次要因素：形狀和大小，突出主要因素：質(zhì)量。②在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并將其作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)點這一理想化模型就是這種方法的具體應(yīng)用?？偨Y(jié)：物體是否能看成質(zhì)點是有條件的，它由我們所研究的問題的性質(zhì)來決定，同一個物體，由于所要研究的問題不同，有時可以看成質(zhì)點，有時不能看成質(zhì)點。一個物體能否看成質(zhì)點，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)。2、物體能看做質(zhì)點的情況（1）物體的形狀和大小在所研究問題中是無關(guān)因素或次要因素，可以忽略不計。兩類情況（2）做平動的物體，一點運動可以描述整個物體的運動。

觀察下列四幅圖，對圖中各運動物體的描述正確的是(

)A．圖①中判斷2022年北京冬奧會女子短道速滑運動員的成績時不能將運動員看成質(zhì)點B．圖②中觀眾欣賞體操表演時不能將運動員看成質(zhì)點C．圖③中研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時不能將地球看成質(zhì)點D．圖④中研究子彈射穿蘋果的時間時可將子彈看成質(zhì)點[答案]

B？？思考與討論：運動員踢足球的不同部位，會使球產(chǎn)生不同的運動足球運動中常說的“香蕉球”是球在空中旋轉(zhuǎn)、整體運動軌跡為類似香蕉型弧線的一種運動。在研究如何才能踢出香蕉球時，能把足球看作質(zhì)點嗎？研究什么樣的問題可以把足球看作質(zhì)點？研究如何才能踢出香蕉球時，不能把足球看作質(zhì)點，因為香蕉球是足球水平運動和旋轉(zhuǎn)兩種運動同時存在的情形。例如：研究足球運動軌跡的問題可以把足球看作質(zhì)點。二、參考系1、機(jī)械運動一個物體相對于另一個物體的位置發(fā)生改變的過程，我們稱之為機(jī)械運動，簡稱運動。思考討論：房屋、樹木是靜止的還是運動的？房屋、樹木相對于地面是靜止不動的，但是，房屋、樹木也會隨著地球一起運動，這也是事實，可見運動是絕對的，但具有相對性，靜止是相對的。參照物選取不同，對物體的運動情況的描述往往不同。在高中物理中參照物的科學(xué)名稱是參考系，是假定不動的物體。2、參考系（1）定義：要描述一個物體的運動，首先要選定某個其他物體作為參考，觀察物體的位置相對于這個“其他物體”是否隨著時間變化，以及怎樣變化。這種用來作為參考的物體叫作參考系。簡易理解為：在描述一個物體的運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫作參考系?！靶⌒≈衽沤杏?，巍巍青山兩岸走“中，前句是以————————為參考系，后句是以————————為參考系。巍巍青山小小竹排（2）參考系的選取是任意的，一般視研究的問題而定，原則是盡可能使運動的描述簡單、直觀。在沒有特別指明參考系時，通常是以地面為參考系。例如：研究自行車的運動，一般會選擇地面或相對于地面不動的物體（樹木）等為參考系。（3）同一個運動，如果選不同的參考系，結(jié)果可能不相同。飛機(jī)空中加油注意：比較兩個物體的運動，必須選擇同一參考系才有意義。以加油機(jī)為參考系，受油機(jī)是—————的；以地面為參考系，加油機(jī)的飛行員認(rèn)為受油機(jī)是————的。靜止運動課堂小結(jié)1、質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點；是一種理想化的模型。2、參考系：（1）為了確定物體的位置和描述物體的運動而被選作參考的物體或物體系。（2）運動和靜止都是相對于參考系的，參考系的選取是任意的。（3）選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果可能不一樣，也可能一樣。當(dāng)堂檢測1．關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（）A．質(zhì)量小的物體一定可以看做質(zhì)點。B．研究地球自轉(zhuǎn)時，地球可以看做質(zhì)點。C．研究高臺跳水運動員在空中做翻轉(zhuǎn)動作時，運動員可以看做質(zhì)點。D．研究運動員百米賽跑過程中的平均速度時，運動員可以看做質(zhì)點。D當(dāng)堂檢測2.在某屆冬奧會中,中國代表團(tuán)共有66名運動員參加了4個大項、49個小項的比賽,共獲得3枚金牌、4枚銀牌和2枚銅牌的好成績。下列關(guān)于冬奧會比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是()A.研究參加跳臺滑雪運動員的空中飛行姿態(tài)B.研究參加男子1500m速滑的運動員行進(jìn)過程中的速度C.冰壺比賽中研究運動員拋出冰壺后的旋轉(zhuǎn)方向D.研究男子空中技巧比賽中的運動員B3.宋代詩人陳與義乘小船出游，曾寫下詩句“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”。詩中描述“云不動”是以——————為參考系，“云與我俱東”是以————為參考系。當(dāng)堂檢測小船河岸當(dāng)堂檢測4．在飛馳的高鐵列車上，乘客看到窗外電線桿向后運動。在描述“電線桿向后運動”時，所選的參考系是（）A．乘客乘座的高鐵列車B．路旁的樹木C．高鐵站的站臺D．鐵路的路基A當(dāng)堂檢測5.在電視連續(xù)劇《西游記》中，常常有孫悟空騰云駕霧的鏡頭，這通常是采用“背景拍攝法”拍攝的，讓孫悟空站在平臺上，做著飛行的動