高三地理第一學(xué)期一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三地理第一學(xué)期一輪復(fù)習(xí)教學(xué)支配查字典地理網(wǎng)為大家打算了高三地理第一學(xué)期一輪復(fù)習(xí)教學(xué)支配，供大家參考，希望能幫助到大家。依據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是對地理原理的考察。從“細(xì)處入手，系統(tǒng)培育”學(xué)生的地理素養(yǎng)成為教學(xué)的重中之重。從地理學(xué)科來看，學(xué)問比較龐雜----自然、人文兩大類下包含眾多學(xué)問點(diǎn);另外，學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)薄弱、生活實(shí)踐學(xué)問儲備等緣由，認(rèn)為“地理學(xué)習(xí)枯燥、無從下手沒有思路”，是限制教學(xué)的主導(dǎo)因素。因此，如何在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、熬煉學(xué)生獨(dú)立思索，是提高學(xué)習(xí)實(shí)力和地理素養(yǎng)的根本原則。因此，高三上半學(xué)期，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要留意地理實(shí)力的提高。所以，平常的教學(xué)中，一是須要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理、科學(xué)性，凸顯地理學(xué)科特色。一、工作思路1、重視學(xué)問的探究、歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長期的視察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)建的漫長結(jié)晶。由于教材的高度概，而缺乏連接，忽視了學(xué)問的探究過程，以至于學(xué)生只會“機(jī)械仿照，死記硬背”，嚴(yán)峻扼殺了學(xué)生創(chuàng)建才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動規(guī)律等，要突出學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新"創(chuàng)建"有關(guān)的地理學(xué)問，使其在探究的過程中學(xué)會駕馭學(xué)問的方法。比如學(xué)習(xí)“風(fēng)”時(shí)，我們遵循以下步驟：概念----成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)----冷熱不均(溫差)----太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。這樣學(xué)生才會有一個(gè)完整的相識。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出實(shí)力訓(xùn)練和培育，以適應(yīng)以"實(shí)力立意"為主的高考要求。高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。因此在平常上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實(shí)的“發(fā)生→發(fā)展→改變”的教程進(jìn)行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成常?？磮D和分析圖表的習(xí)慣;同時(shí)，還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，而不要各自為陣。如2019年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握“古代區(qū)域的發(fā)展主要是基于農(nóng)業(yè)與商貿(mào)的發(fā)展”，并結(jié)合地圖供應(yīng)的信息，此題則可迎刃而解。3、重視時(shí)政熱點(diǎn)，教學(xué)中緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，適應(yīng)“實(shí)力考查”的高考要求。近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時(shí)，留意供應(yīng)與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的材料。因此，平常引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，留意收集的信息和材料(與時(shí)政熱點(diǎn)相一樣)，設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的訓(xùn)練材料(習(xí)題)。以便幫助學(xué)生駕馭整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，及解答此類問題的方法。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)問的應(yīng)用性和實(shí)踐性，而且?guī)椭鷮W(xué)生加深對地理學(xué)問的理解，真正提高分析問題和解決問題的實(shí)力。如2019年高考37題的3、4小題，就是立意于“國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向”為主線。4、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，重視階段考試，培育良好的考試心里。習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，要留意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，做到重點(diǎn)突出，前后呼應(yīng)。讓學(xué)生從中找尋解決問題的最佳途徑，從中找到自我的學(xué)習(xí)方法。只有這樣才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)進(jìn)一步熟識地圖，鞏固主干學(xué)問，駕馭解題技巧。高三考試較多，試題肯定要精選，留意難、易結(jié)合;學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合;要求既要檢測學(xué)生的駕馭水平，又要考出學(xué)生自信，避開學(xué)生“因考怕考”的考試綜合癥。二、教學(xué)支配在高二年已完成《世界地理》復(fù)習(xí)工作基礎(chǔ)上。高三上半學(xué)期(包括暑假期間)大致21周共126個(gè)學(xué)時(shí)(每周以6節(jié)課計(jì)算)，扣除放假和講評練習(xí)、試題時(shí)間，事實(shí)上課時(shí)間大約90學(xué)時(shí)。基本支配每周“4課2講評”或“5課1講評”。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：1、《必修Ⅰ》----大致用時(shí)30+11(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元---地圖與地球用時(shí)8+4;其次單元---地球上的大氣用時(shí)8+2;第三單元---地球的水體用時(shí)4+2;(大致暑假上課結(jié)束);第四單元---地表形態(tài)的塑造用時(shí)6+2;第五單元---自然環(huán)境的整體性與差異性用時(shí)4+1。2、《必修Ⅱ》---大致用時(shí)30+10(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元---人口的改變(4+1);其次單元---城市與城市化(4+2);第三單元---農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第四單元---工業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第五單元---交通運(yùn)輸布局及其影響(4+2);第六單元---人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展(3+1).大致為11月底完成。3、《中國地理》---大致用時(shí)10+4(講評)。自然地理部分約6+2;人文地理部分約4+2。4、《必修Ⅲ》----大致用時(shí)19+10(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元---地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響(2+1);其次單元---地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境探討中的運(yùn)用(1+1);第三單元---區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)(4+2)。大致為20191年結(jié)束，2019年度伊始僅不足一個(gè)月的上課時(shí)間，合計(jì)約18課時(shí);第四單元---區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用(4+1);第五單元---區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展(4+3)，第五單元---區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展(4+2)。課時(shí)不足(預(yù)料第五單元無課時(shí)復(fù)習(xí))留于下學(xué)期初。5、選修3----《旅游地理》(須要6+2)，選修5----《自然災(zāi)難與防治》(須要8+3)。下學(xué)期初至第一次蘭州市一診(約3月中旬)，合計(jì)約26課時(shí)，基本上可完成第一輪復(fù)習(xí)工作，假如上學(xué)期期中