我不拖拉教案

本頁僅作為預覽文檔封面，使用時請刪除本頁-21.了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象，感受時間的意義，知道生活中由于拖拉而2.用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學習好習慣。在成人幫助下活是兒童自身的道德需成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民打下基礎?！段也煌侠芬徽n側(cè)重培養(yǎng)了“負責任、有愛心地生活”所反映的的學習和生活目標，但由于年學習、生活、勞動等方面的拖拉現(xiàn)象發(fā)生。根律，讓他們通過學習、討論、交流、實踐活認識到拖拉的危害，讓學生敢于面對、學會解學生認真負責、不拖拉的好習慣。本主題主要方法。重點在于用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要用語言“等一下”與“還沒完”為切入孩子結(jié)合自己的生活實際進行充分地對在我們自己身上或多或少都存在著，在生拖拉’說再見”這一話題的討論，借鑒家為指導，學會告別拖拉、養(yǎng)成好習慣的方 (1)小時鐘 (2)向家長了解拖拉產(chǎn)生危害的事例。 (1)小時鐘 (2)教學課件 (3)調(diào)查學生眼中的拖拉現(xiàn)象并分析類型?！c‘還沒完’”“拖拉一下沒關(guān)系3拖拉”說再見的方法。2.養(yǎng)成認真負責、不拖拉的生活、學習好習慣。 (師)：請小朋友拿出自己的小時鐘，認真觀看微課，再跟著微課中的小朋友， (師)：小朋友們都學會了嗎學會了鬧鈴的方法以后，你會怎么做呢……什么會這么說你又是怎么做的其他的好辦法嗎？我們一起去幫幫小明吧!媽媽在時才專心，媽媽不在怎么辦()；小明有個壞習慣，做功課時老愛玩。()；放學回家玩游戲，晚上作業(yè)來不及。()……媽、親戚朋友，你還了解到哪些和去請教，一定會成為不拖拉的好孩子。(板書：不拖拉，有方法)4怎么樣呢你有什么好的建議嗎吸取了經(jīng)驗和教訓，聽了同學們的建議，它又會怎么但是也時刻提醒自己和拖拉說再見，養(yǎng)成珍惜時間的好習 (游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間怎樣取得成功？學生交流。)、持之以恒才能養(yǎng)成好習慣，我們也可以邀請爸爸媽媽一起參加，看看誰是“不拖拉”的進步小明星吧!給你一個“小白兔”；如果還需要再快一。小結(jié)：最后，讓我們一起坐上時間的小馬車，向快樂生活出發(fā)!(播放音樂動畫)拖拉基本的生活、學習習年級學生來說有些生澀，內(nèi)容可以展開的話題和方法生活和學習經(jīng)驗不夠豐富，“拖拉”在每個人身上都在遇到困難的時候才會出現(xiàn)。因此，在教學中我通過游戲等方式，以兒童年齡特征和認知規(guī)律、經(jīng)驗背景5與情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。教學合學生已有的生活經(jīng)驗，努力創(chuàng)設活潑、開放的靈動、踐行中去體驗、感悟，獲得真切感受，讓活動變得讓品德教學從生活中來，到生活中去，讓學生“健、積極地生活”、“負責任、有愛心地生活”。教學中，我以學生為主體，教師為主導，讓學生通過一系列活動，真切感知“拖拉”而不做作。當他們發(fā)現(xiàn)了自己的拖拉行為而有點擔心社會的經(jīng)驗，啟發(fā)孩子們找到了不拖拉的方法，品嘗星”的